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Introduction

XINT_R01

L’Enquête canadienne sur l’incapacité recueille des renseignements sur les adultes dont les activités quotidiennes sont limitées en raison d’un état ou d’un problème de santé. Les données seront utilisées afin de planifier et élaborer des services, des programmes et des politiques. Elle est réalisée en vertu de la Loi sur la statistique et avec le concours de Ressources humaines et Développement des compétences Canada. Même si cette enquête est volontaire, j’espère que vous y participerez car les résultats pourraient êtres utiles aux canadiens ayant des limitations d’activités pour aider à assurer leur participation entière dans la société.

XINT_R02

Statistique Canada combinera l’information recueillie lors de l’Enquête nationale auprès des ménages de 2011 à l’information que vous fournirez dans cette interview. Toutes les données demeureront confidentielles et ne serviront qu’à des fins statistiques.

Questions d'identification des incapacités (XDSQ)

XDSQ_R01B

Les questions suivantes portent sur les difficultés que vous pourriez avoir à faire certaines activités. Veuillez déclarer uniquement les difficultés ou conditions qui durent depuis six mois ou qui pourraient durer six mois ou plus.

XDSQ_Q01

Avez-vous une quelconque difficulté à voir ou à entendre?

Non
Parfois
Souvent
Toujours

NSP, RF

XDSQ_Q02

Avez-vous une quelconque difficulté à marcher, à utiliser des escaliers, à vous servir de vos mains ou de vos doigts ou à faire d'autres activités physiques?

Non
Parfois
Souvent
Toujours

NSP, RF

XDSQ_R03

Encore une fois, veuillez déclarer uniquement les difficultés ou conditions qui durent depuis six mois ou qui pourraient durer six mois ou plus.

XDSQ_Q03

Avez-vous une quelconque difficulté à apprendre, à retenir de l'information ou à vous concentrer?

Non
Parfois
Souvent
Toujours

NSP, RF

XDSQ_Q04

J'aimerais vous rappeler que vos réponses demeureront strictement confidentielles.

Avez-vous une quelconque condition d'ordre émotionnel, psychologique ou de santé mentale? Celles-ci pourraient inclure l'anxiété, la dépression, le trouble bipolaire, la toxicomanie, l'anorexie ainsi que d'autres conditions.

Non
Parfois
Souvent
Toujours

NSP, RF

XDSQ_Q05

Avez-vous tout autre problème de santé ou condition qui dure depuis six mois ou qui pourrait durer six mois ou plus?

Oui – Précisez
Non

NSP, RF

XDSQ_S05

(Avez-vous tout autre problème de santé ou condition qui dure depuis six mois ou qui pourrait durer six mois ou plus?)

NSP, RF

XDSQ_Q06

À quelle fréquence ce problème de santé ou condition limite-t-il vos activités ?

Jamais
Rarement
Parfois
Souvent
Toujours

NSP, RF

XDSQ_Q07

Portez-vous des lunettes ou des verres de contact pour améliorer votre vision?

NSP, RF

XDSQ_Q08

[Avec vos lunettes ou verres de contact, lequel/Lequel] des énoncés suivants décrit le mieux votre capacité à voir : Vous

... n'avez aucune difficulté à voir
... avez un peu de difficulté (à voir)
... avez beaucoup de difficulté (à voir)
... êtes une personne aveugle ou légalement aveugle

NSP, RF

XDSQ_Q09

À quelle fréquence cette [difficulté/condition] limite-t-elle vos activités?

Jamais
Rarement
Parfois
Souvent
Toujours

NSP, RF

XDSQ_Q10

Utilisez-vous un appareil auditif ou un implant cochléaire?

NSP, RF

XDSQ_Q11

[Avec votre appareil auditif ou implant cochléaire, lequel/Lequel] des énoncés suivants décrit le mieux votre capacité à entendre : Vous

... n'avez aucune difficulté à entendre
... avez un peu de difficulté (à entendre)
... avez beaucoup de difficulté (à entendre)
... ne pouvez pas entendre du tout
... êtes une personne sourde

NSP, RF

XDSQ_Q12

À quelle fréquence cette [difficulté/condition] limite-t-elle vos activités?

Jamais
Rarement
Parfois
Souvent
Toujours

NSP, RF

XDSQ_R13

Les prochaines questions portent sur votre capacité à vous déplacer même en utilisant une aide comme une canne. Encore une fois, ces questions se rapportent à des difficultés qui durent depuis six mois ou qui pourraient durer six mois ou plus.

XDSQ_Q13

Combien de difficulté avez-vous à marcher sur un terrain plat pendant 15 minutes sans vous reposer?

Aucune difficulté
Un peu (de difficulté)
Beaucoup (de difficulté)
Vous en êtes incapable

NSP, RF

XDSQ_Q14

Combien de difficulté avez-vous à monter ou à descendre un escalier, soit environ 12 marches, sans vous reposer?

Aucune difficulté
Un peu (de difficulté)
Beaucoup (de difficulté)
Vous en êtes incapable

NSP, RF

XDSQ_Q15

À quelle fréquence [cette difficulté à marcher limite-t-elle/cette difficulté à monter ou à descendre un escalier limite-t-elle/ces difficultés limitent-elles] vos activités?

Jamais
Rarement
Parfois
Souvent
Toujours

NSP, RF

XDSQ_R16

Les prochaines questions traitent de flexibilité et de dextérité. (Encore une fois, ces questions se rapportent à des difficultés ou conditions qui durent depuis six mois ou qui pourraient durer six mois ou plus.)

XDSQ_Q16

Combien de difficulté avez-vous à vous pencher et à ramasser un objet sur le plancher?

Aucune difficulté
Un peu (de difficulté)
Beaucoup (de difficulté)
Vous en êtes incapable

NSP, RF

XDSQ_Q17

Combien de difficulté avez-vous à tendre les bras dans n'importe quelle direction, par exemple au-dessus de votre tête?

Aucune difficulté
Un peu (de difficulté)
Beaucoup (de difficulté)
Vous en êtes incapable

NSP, RF

XDSQ_Q18

À quelle fréquence [cette difficulté à vous pencher et à ramasser un objet limite-t-elle/cette difficulté à tendre les bras limite-t-elle/ces difficultés limitent-elles] vos activités?

Jamais
Rarement
Parfois
Souvent
Toujours

NSP, RF

XDSQ_Q19

Combien de difficulté avez-vous à vous servir de vos doigts pour saisir de petits objets comme un crayon ou des ciseaux?

Aucune difficulté
Un peu (de difficulté)
Beaucoup (de difficulté)
Vous en êtes incapable

NSP, RF

XDSQ_Q20

À quelle fréquence cette difficulté à vous servir de vos doigts limite-t-elle vos activités?

Jamais
Rarement
Parfois
Souvent
Toujours

NSP, RF

XDSQ_R21

Les prochaines questions se rapportent à la douleur due à une condition qui dure depuis six mois ou qui pourrait durer six mois ou plus.

XDSQ_Q21

Avez-vous de la douleur qui est toujours présente?

NSP, RF

XDSQ_Q22

Avez-vous des périodes de douleur qui reviennent de temps à autre?

NSP, RF

XDSQ_Q23

À quelle fréquence cette douleur limite-t-elle vos activités?

Jamais
Rarement
Parfois
Souvent
Toujours

NSP, RF

XDSQ_Q24

Lorsque vous ressentez cette douleur, combien de difficulté avez-vous avec vos activités?

Aucune difficulté
Un peu (de difficulté)
Beaucoup (de difficulté)
Vous ne pouvez pas faire la plupart de vos activités

NSP, RF

XDSQ_Q25

Croyez-vous avoir une condition qui rend l'apprentissage difficile pour vous en général? Ceci pourrait inclure les troubles d'apprentissage tels que la dyslexie, l'hyperactivité, les problèmes d'attention ainsi que d'autres conditions.

NSP, RF

XDSQ_Q26

Un enseignant, un médecin ou un autre professionnel de la santé vous a-t-il déjà dit que vous aviez un trouble d'apprentissage?

NSP, RF

XDSQ_Q27

À quelle fréquence vos activités sont-elles limitées par cette condition?

Jamais
Rarement
Parfois
Souvent
Toujours

NSP, RF

XDSQ_Q28

Combien de difficulté avez-vous avec vos activités à cause de cette condition?

Aucune difficulté
Un peu (de difficulté)
Beaucoup (de difficulté)
Vous ne pouvez pas faire la plupart de vos activités

NSP, RF

XDSQ_Q29

Un médecin, un psychologue ou un autre professionnel de la santé vous a-t-il déjà dit que vous aviez un problème ou un trouble du développement? Celui-ci pourrait inclure la trisomie, l'autisme, le syndrome d'Asperger ou un trouble mental due à un manque d'oxygène à la naissance, etc.

NSP, RF

XDSQ_Q30

À quelle fréquence vos activités sont-elles limitées par cette condition?

Jamais
Rarement
Parfois
Souvent
Toujours

NSP, RF

XDSQ_Q31

Combien de difficulté avez-vous avec vos activités à cause de cette condition?

Aucune difficulté
Un peu (de difficulté)
Beaucoup (de difficulté)
Vous ne pouvez pas faire la plupart de vos activités

NSP, RF

XDSQ_R32

Encore une fois, ces questions se rapportent à des difficultés ou conditions qui durent depuis six mois ou qui pourraient durer six mois ou plus.

XDSQ_Q32

Avez-vous une quelconque condition d'ordre émotionnel, psychologique ou de santé mentale? Celles-ci pourraient inclure des troubles de l'anxiété, la dépression, le trouble bipolaire, la toxicomanie, l'anorexie ainsi que d'autres conditions.

NSP, RF

XDSQ_Q33

[Vous avez mentionné plus tôt que vous avez une condition d'ordre émotionnel, psychologique ou de santé mentale. À/À] quelle fréquence vos activités sont-elles limitées par cette condition?

Jamais
Rarement
Parfois
Souvent
Toujours

NSP, RF

XDSQ_Q34

Lorsque cette condition se manifeste, combien de difficulté avez-vous avec vos activités?

Aucune difficulté
Un peu (de difficulté)
Beaucoup (de difficulté)
Vous ne pouvez pas faire la plupart de vos activités

NSP, RF

XDSQ_Q35

Avez-vous des troubles de mémoire continus ou des périodes de confusion? Veuillez exclure les oublis occasionnels, comme par exemple ne plus se souvenir où l'on a mis ses clés.

NSP, RF

XDSQ_Q36

À quelle fréquence vos activités sont-elles limitées par ce problème?

Jamais
Rarement
Parfois
Souvent
Toujours

NSP, RF

XDSQ_Q37

Combien de difficulté avez-vous avec vos activités à cause de ce problème?

Aucune difficulté
Un peu (de difficulté)
Beaucoup (de difficulté)
Vous ne pouvez pas faire la plupart de vos activités

NSP, RF

XDSQ_Q38

Avez-vous tout autre problème de santé ou condition qui dure depuis six mois ou qui pourrait durer six mois ou plus?

Oui – Précisez
Non

NSP, RF

XDSQ_S38

(Avez-vous tout autre problème de santé ou condition qui dure depuis six mois ou qui pourrait durer six mois ou plus?)

NSP, RF

XDSQ_Q39

À quelle fréquence ce problème de santé ou condition limite-t-il vos activités?

Jamais
Rarement
Parfois
Souvent
Toujours

NSP, RF

Cause principale (XMAC)

XMAC_R01

Vous avez déclaré plus tôt que vous avez une condition ou un problème de santé qui limite vos activités.

XMAC_Q01

À quel âge avez-vous commencé à avoir des difficultés ou des limitations d’activités?

(Difficulté(s) ou limitation(s) mentionnée(s) précédemment : [chaque valeurs sélectionnées dans Questions d’identification des incapacités (XDSQ)])

_ _ _ ans
NSP, RF

XMAC_R02

Nous venons de discuter de diverses limitations auxquelles les personnes peuvent faire face. J'aimerais maintenant vous poser certaines questions concernant la condition principale qui peut contribuer aux difficultés que vous avez mentionnées.

XMAC_Q02

Quelle est la principale condition médicale qui vous donne le plus de difficulté ou limite vos activités?

- État principal #1 :
- État principal #2 :

NSP, RF

XMAC_Q03

Parmi les facteurs suivants, lesquels décrivent le mieux la cause de [cette condition, (c’est-à-dire (se réfère à la réponse de l’état principal #1 à XMAC_Q02))/la deuxième condition que vous avez mentionnée, (se réfère à la réponse de l’état principal #2 à XMAC_Q02) ] ?

Problème existant à la naissance
Maladie
Blessure ou accident non lié au travail
Cause liée au travail ( p. ex. accident, blessure, exposition à des toxines, niveau de stress élevé, etc. )
Le vieillissement
Cause indéterminée
Une autre cause

NSP, RF

XMAC_S03

(Parmi les facteurs suivants, lesquels décrivent le mieux la cause de [cette condition, (c’est-à-dire (se réfère à la réponse de l’état principal #1 à XMAC_Q02))/la deuxième condition que vous avez mentionnée, (se réfère à la réponse de l’état principal #2 à XMAC_Q02) ] ?)

NSP, RF

Aides et appareils fonctionnels (XAAD)

XAAD_R01A

Les prochaines questions portent sur les aides et les appareils fonctionnels que vous utilisez peut-être à cause de votre état de santé. Par appareil fonctionnel, on entend tout appareil ou outil conçu ou adapté pour aider une personne à effectuer une tâche ou une activité particulière.

XAAD_R01B

Maintenant, quelques questions à propos des aides et des appareils fonctionnels que vous utilisez peut-être à cause d’un problème d’audition ou d’un trouble auditif.

XAAD_Q01A

À cause de votre état, est-ce que vous utilisez : un ATS ?

NSP, RF

XAAD_Q01B

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) d’autres appareils adaptés au téléphone, comme les dispositifs de réglage de volume ou les clignotants?

NSP, RF

XAAD_Q01C

(Est-ce que vous utilisez :) un téléphone cellulaire ou un téléphone intelligent muni de fonctionnalités spécialisées permettant de vous aider compte tenu d'un problème auditif?

NSP, RF

XAAD_Q01D

(Est-ce que vous utilisez :) un ordinateur ou un appareil semblable pour communiquer compte tenu d'un problème auditif, p. ex. , par courriel, par messagerie instantanée ou à l’aide d’un service de clavardage?

NSP, RF

XAAD_Q01E

À cause de votre état, est-ce que vous utilisez : le sous-titrage codé pour malentendants ou les sous-titres pour les émissions de télévision ou les films?

NSP, RF

XAAD_Q01F

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) des alarmes ou alertes visuelles ou vibrantes?

NSP, RF

XAAD_Q01G

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) un système d’amplification MF , système en boucle ou infrarouge?

NSP, RF

XAAD_Q01H

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) un implant cochléaire ou un autre implant?

NSP, RF

XAAD_Q01I

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) une prothèse auditive?

NSP, RF

XAAD_Q02

Est-ce que vous utilisez une autre aide ou un autre appareil fonctionnel à cause d’un problème d’audition?

NSP, RF

XAAD_S02

De quoi s’agit-il?

NSP, RF

XAAD_Q03

Y a-t-il des aides ou des appareils fonctionnels dont vous croyez avoir besoin à cause d’un problème d’audition, mais que vous n’avez pas?

NSP, RF

XAAD_Q04

Quels sont les aides ou les appareils fonctionnels dont vous avez besoin, mais que vous n’avez pas?

ATS
D’autres appareils adaptés au téléphone, comme les dispositifs de réglage de volume ou les clignotants
Un téléphone cellulaire ou un téléphone intelligent muni de fonctionnalités spécialisées
Un ordinateur personnel, un ordinateur portatif ou un appareil semblable pour communiquer, p. ex., par courriel, par messagerie instantanée ou à l’aide d’un service de clavardage
Le sous-titrage codé pour malentendants ou les sous-titres pour les émissions de télévision ou les films
Des alarmes ou alertes visuelles ou vibrantes
Un système d’amplification MF , système en boucle ou infrarouge
Un implant cochléaire ou autre implant
Prothèse auditive
Autre – Précisez

NSP, RF

XAAD_S04

(Quels sont les aides ou les appareils fonctionnels dont vous avez besoin, mais que vous n’avez pas?)

NSP, RF

XAAD_Q05A

Pourquoi n’avez-vous pas (se réfère à la/aux réponse(s) de XAAD_Q04)?

Le coût (trop cher à acheter)
Non couvert par l’assurance
Ne peut pas ou ne veut pas changer l’aide ou l’appareil actuel
Ne sait pas comment et où obtenir l’aide ou l’appareil
N’est pas disponible localement
Sur une liste d’attente
Les aides disponibles ne peuvent pas être adaptées à la situation du répondant
Aucune raison donnée

NSP, RF

XAAD_R05B

Les prochaines questions portent sur vos façons de communiquer pour vous aider avec un problème d'audition.

XAAD_Q05B

Est-ce que vous lisez sur les lèvres?

Oui
Non
Ne s’applique pas

NSP, RF

XAAD_Q05C

Est-ce que vous utilisez un langage gestuel, comme l’ ASL ou le LSQ ?

Oui
Non
Ne s’applique pas

NSP, RF

XAAD_Q05D

À quelle fréquence utilisez-vous un interprète gestuel?

Tous les jours
Au moins une fois par semaine
Au moins une fois par mois
Au moins une fois chaque six mois
Moins d'une fois tous les six mois
Jamais
Ne s'applique pas

NSP, RF

XAAD_R06

Maintenant, quelques questions à propos des aides et appareils fonctionnels que vous utilisez peut-être afin de vous aider à cause d'une déficience visuelle ou d'un problème de vision.

XAAD_Q06A

À cause de votre état, est-ce que vous utilisez : des loupes?

NSP, RF

XAAD_Q06B

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) une télévisionneuse en circuit fermé?

NSP, RF

XAAD_Q06C

À cause de votre état, est-ce que vous utilisez : du matériel de lecture en gros caractères?

NSP, RF

XAAD_Q06D

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) du papier à lignes foncées ou des stylos à encre foncée?

NSP, RF

XAAD_Q06E

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) du matériel de lecture en braille ou une machine braille manuelle?

NSP, RF

XAAD_Q06F

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) une canne blanche ou une canne d’identification?

NSP, RF

XAAD_Q06G

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) un animal d’assistance?

NSP, RF

XAAD_Q06H

Est-ce que vous utilisez : un GPS parlant pour aider avec un problème de vision?

NSP, RF

XAAD_Q06I

À cause de votre état, est-ce que vous utilisez : de l’équipement d’enregistrement ou un appareil portable de prise de notes?

NSP, RF

XAAD_Q06J

À cause de votre état, est-ce que vous utilisez : un dispositif permettant de lire les livres audio ou les livres numériques?

NSP, RF

XAAD_Q06K

(Est-ce que vous utilisez :) un téléphone cellulaire ou un téléphone intelligent muni de fonctionnalités spécialisées permettant de vous aider avec un problème de vision?

NSP, RF

XAAD_Q06L

(Est-ce que vous utilisez :) un ordinateur personnel ou un ordinateur portatif muni de logiciels spécialisés ou d’autres mesures d’adaptation pour aider avec un problème de vision?

NSP, RF

XAAD_Q07A

À cause de votre état, est-ce que votre ordinateur personnel ou ordinateur portatif est muni : d'un logiciel parole-texte, un logiciel texte-parole ou un logiciel de reconnaissance vocale?

NSP, RF

XAAD_Q07B

(À cause de votre état, est-ce que votre ordinateur personnel ou ordinateur portatif est muni :) d'un logiciel de grossissement de texte?

NSP, RF

XAAD_Q07C

À cause de votre état, est-ce que votre ordinateur personnel ou ordinateur portatif est muni : d'un scanneur?

NSP, RF

XAAD_Q07D

(À cause de votre état, est-ce que votre ordinateur personnel ou ordinateur portatif est muni :) d'une imprimante braille ou un afficheur braille dynamique?

NSP, RF

XAAD_Q07E

(Est-ce que votre ordinateur personnel ou ordinateur portatif est muni :) de d'autres logiciels ou mesures d’adaptation pour aider avec un problème de vision?

NSP, RF

XAAD_Q08

Est-ce que vous utilisez une autre aide ou un autre appareil fonctionnel à cause d’un problème de vision?

NSP, RF

XAAD_S08

De quoi s’agit-il?

NSP, RF

XAAD_Q09

Y a-t-il des aides ou des appareils fonctionnels dont vous croyez avoir besoin à cause d’un problème de vision, mais que vous n’avez pas?

NSP, RF

XAAD_Q10

Quels sont les aides ou les appareils fonctionnels dont vous avez besoin, mais que vous n’avez pas?

Des loupes
Une télévisionneuse en circuit fermé
Du matériel de lecture en gros caractères
Du papier à lignes foncées ou des stylos à encre foncée
Du matériel de lecture en braille ou une machine braille manuelle
Une canne blanche ou une canne d’identification
Un animal d’assistance
Un GPS parlant
De l’équipement d’enregistrement ou un appareil portable de prise de notes
Un dispositif permettant de lire les livres audio ou les livres numériques
Un téléphone cellulaire ou un téléphone intelligent muni de fonctionnalités spécialisées
Un ordinateur personnel ou un ordinateur portatif muni de logiciels spécialisés ou d’autres mesures d’adaptation
Un logiciel parole-texte, un logiciel texte-parole ou un logiciel de reconnaissance vocale
Un logiciel de grossissement de texte
Un scanneur
Une imprimante braille ou un afficheur braille dynamique
Autre – Précisez

NSP, RF

XAAD_S10

(Quels sont les aides ou les appareils fonctionnels dont vous avez besoin, mais que vous n’avez pas?)

NSP, RF

XAAD_Q11

Pourquoi n’avez-vous pas (se réfère à la/aux réponse(s) de XAAD_Q10)?

Le coût (trop cher à acheter)
Non couvert par l’assurance
Ne peut pas ou ne veut pas changer l’aide ou l’appareil actuel
Ne sait pas comment et où obtenir l’aide ou l’appareil
N’est pas disponible localement
Sur une liste d’attente
Les aides disponibles ne peuvent pas être adaptées à la situation du répondant
Aucune raison donnée

NSP, RF

XAAD_R12

Maintenant, quelques questions à propos des aides et des appareils fonctionnels que vous utilisez peut-être afin de vous aider à vous déplacer, vous pencher ou atteindre des objets ou vous aider avec la motricité fine.

XAAD_Q12A

À cause de votre état, est-ce que vous utilisez : une canne, un bâton de marche ou des béquilles?

NSP, RF

XAAD_Q12B

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) une marchette?

NSP, RF

XAAD_Q12C

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) un scooter de mobilité ou triporteur?

NSP, RF

XAAD_Q12D

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) un fauteuil roulant non motorisé?

NSP, RF

XAAD_Q12E

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) un fauteuil roulant électrique?

NSP, RF

XAAD_Q12F

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) des chaussures orthopédiques?

NSP, RF

XAAD_Q12G

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) une orthèse ou un appareil orthopédique?

NSP, RF

XAAD_Q12H

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) une prothèse ou un membre artificiel?

NSP, RF

XAAD_Q12I

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) un outil de préhension ou une rallonge?

NSP, RF

XAAD_Q12J

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) des outils et des ustensiles adaptés ou des outils spéciaux de préhension?

NSP, RF

XAAD_Q12K

À cause de votre état, est-ce que vous utilisez : un appareil doté de boutons surdimensionnés, comme une télécommande ou un téléphone?

NSP, RF

XAAD_Q12L

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) un appareil pour vous habiller, comme un crochet à bouton, une rallonge pour la fermeture éclair ou un chausse-pied à long manche

NSP, RF

XAAD_Q12M

(Est-ce que vous utilisez :) un téléphone cellulaire ou un téléphone intelligent muni de fonctionnalités spécialisées permettant de vous aider compte tenu de votre état?

NSP, RF

XAAD_Q12N

(Est-ce que vous utilisez :) un ordinateur personnel ou un ordinateur portatif muni de logiciels spécialisés ou d’autres mesures d’adaptation pour vous aider avec votre état?

NSP, RF

XAAD_Q13A

Est-ce que votre ordinateur personnel ou ordinateur portatif est muni : d'un logiciel parole-texte, un logiciel texte-parole ou un logiciel de reconnaissance vocale pour vous aider avec votre état?

NSP, RF

XAAD_Q13B

Est-ce que votre ordinateur personnel ou ordinateur portatif est muni : d'un clavier spécialisé ou d'une boule de commande pour vous aider avec votre état?

NSP, RF

XAAD_Q13C

(Est-ce que votre ordinateur personnel ou ordinateur portatif est muni :) d'une souris actionnée par la tête ou d'un appareil Jouse pour vous aider avec votre état?

NSP, RF

XAAD_Q13D

(Est-ce que votre ordinateur personnel ou ordinateur portatif est muni :) de d'autres logiciels ou mesures d’adaptation permettant de vous aider compte tenu de votre état?

NSP, RF

XAAD_R14

Les prochaines questions portent sur les aides, les appareils fonctionnels et les dispositifs d’accessibilité que vous avez peut-être dans votre résidence pour vous aider à vous déplacer, à vous pencher ou à atteindre des objets ou vous aider avec la motricité fine.

XAAD_Q14A

À cause de votre état, dans votre résidence, avez-vous : des appuis de salle de bain ( p. ex. , siège de toilette surélevé ou barres d’appui)?

NSP, RF

XAAD_Q14B

(À cause de votre état, dans votre résidence, avez-vous :) une baignoire ou une douche à porte?

NSP, RF

XAAD_Q14C

(À cause de votre état, dans votre résidence, avez-vous :) une rampe d’accès ou une entrée au niveau du sol?

NSP, RF

XAAD_Q14D

(À cause de votre état, dans votre résidence, avez-vous :) des portes d’entrée ou des couloirs élargis?

NSP, RF

XAAD_Q14E

À cause de votre état, dans votre résidence, avez-vous : un appareil de levage ou un ascenseur?

NSP, RF

XAAD_Q14F

(À cause de votre état, dans votre résidence, avez-vous :) des portes automatiques ou faciles à ouvrir, incluant les leviers qui actionnent la poignée?

NSP, RF

XAAD_Q14G

(À cause de votre état, dans votre résidence, avez-vous :) des comptoirs de cuisine ou salle de bain abaissés?

NSP, RF

XAAD_Q15

Est-ce que vous utilisez une autre aide ou un autre appareil fonctionnel pour vous aider à vous déplacer, à vous pencher ou à atteindre des objets ou vous aider avec la motricité fine?

NSP, RF

XAAD_S15

De quoi s’agit-il?

NSP, RF

XAAD_Q16

Y a-t-il des aides ou des appareils fonctionnels pour vous aider à vous déplacer, à vous pencher ou à atteindre des objets ou avec la motricité fine dont vous croyez avoir besoin, mais que vous n’avez pas?

NSP, RF

XAAD_Q17

Quels sont les aides ou les appareils fonctionnels dont vous avez besoin, mais que vous n’avez pas?

Une canne, un bâton de marche ou des béquilles
Une marchette
Un scooter de mobilité ou triporteur
Un fauteuil roulant non motorisé
Un fauteuil roulant électrique
Des chaussures orthopédiques
Une orthèse ou un appareil orthopédique
Une prothèse ou un membre artificiel
Un outil de préhension ou une rallonge
Des outils et des ustensiles adaptés ou des outils spéciaux de préhension
Un appareil doté de boutons surdimensionnés, comme une télécommande ou un téléphone
Un appareil pour vous habiller, comme un crochet à bouton, une rallonge pour la fermeture éclair ou un chausse-pied à long manche
Un téléphone cellulaire ou un téléphone intelligent muni de fonctionnalités spécialisées
Un ordinateur personnel ou un ordinateur portatif muni de logiciels spécialisés ou d’autres mesures d’adaptation
Un logiciel parole-texte, un logiciel texte-parole ou un logiciel de reconnaissance vocale
Un clavier spécialisé ou une boule de commande
Une souris actionnée par la tête ou un appareil Jouse
Des appuis de salle de bain ( p. ex. , siège de toilette surélevé ou barres d’appui)
Une baignoire ou une douche à porte
Une rampe d’accès ou une entrée au niveau du sol
Des portes d’entrée ou des couloirs élargis
Un appareil de levage ou un ascenseur
Des portes automatiques ou faciles à ouvrir
Des comptoirs de cuisine ou salle de bain abaissés
Autre – Précisez

NSP, RF

XAAD_S17

(Quels sont les aides ou les appareils fonctionnels dont vous avez besoin, mais que vous n’avez pas?)

NSP, RF

XAAD_Q18

Pourquoi n’avez-vous pas (se réfère à la/aux réponse(s) de XAAD_Q17)?

Le coût (trop cher à acheter)
Non couvert par l’assurance
Ne peut pas ou ne veut pas changer l’aide ou l’appareil actuel
Ne sait pas comment et où obtenir l’aide ou l’appareil
N’est pas disponible localement
Sur une liste d’attente
Les aides disponibles ne peuvent pas être adaptées à la situation du répondant
Aucune raison donnée

NSP, RF

XAAD_R19

Maintenant quelques questions à propos des aides et des appareils fonctionnels que vous utilisez peut-être pour vous aider avec des difficultés d’apprentissage.

XAAD_Q19A

Est-ce que vous utilisez : de l’équipement d’enregistrement ou un appareil portable de prise de notes pour vous aider avec des difficultés d’apprentissage?

NSP, RF

XAAD_Q19B

Est-ce que vous utilisez : un dispositif permettant de lire les livres audio ou les livres numériques pour vous aider avec des difficultés d’apprentissage?

NSP, RF

XAAD_Q19C

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) un correcteur orthographique portatif, n'incluant pas un téléphone cellulaire?

NSP, RF

XAAD_Q19D

(À cause de votre état, est-ce que vous utilisez :) un assistant numérique personnel (ANP), n'incluant pas un téléphone cellulaire?

NSP, RF

XAAD_Q19E

(Est-ce que vous utilisez :) un téléphone cellulaire ou un téléphone intelligent muni de fonctionnalités spécialisées permettant d’aider avec des difficultés d’apprentissage?

NSP, RF

XAAD_Q19F

(Est-ce que vous utilisez :) un ordinateur personnel ou un ordinateur portatif muni de logiciels spécialisés ou d’autres mesures d’adaptation pour aider avec des difficultés d’apprentissage?

NSP, RF

XAAD_Q20A

Est-ce que votre ordinateur personnel ou ordinateur portatif est muni : d'un logiciel parole-texte, d'un logiciel texte-parole ou d'un logiciel de reconnaissance vocale pour vous aider avec des difficultés d’apprentissage?

NSP, RF

XAAD_Q20B

Est-ce que votre ordinateur personnel ou ordinateur portatif est muni : d'un scanneur pour vous aider avec des difficultés d'apprentissage?

NSP, RF

XAAD_Q20C

Est-ce que votre ordinateur personnel ou ordinateur portatif est muni : d'outils organigramme, logiciel ou outil de carte mentale pour vous aider avec des difficultés d’apprentissage?

NSP, RF

XAAD_Q20D

(Est-ce que votre ordinateur personnel ou ordinateur portatif est muni :) de d'autres logiciels ou mesures d’adaptation pour aider avec les difficultés d'apprentissage?

NSP, RF

XAAD_Q21

Est-ce que vous utilisez une autre aide ou un autre appareil fonctionnel pour aider avec des difficultés d'apprentissage?

NSP, RF

XAAD_S21

De quoi s’agit-il?

NSP, RF

XAAD_Q22

Y a-t-il des aides ou des appareils fonctionnels dont vous croyez avoir besoin à cause de difficultés d'apprentissage, mais que vous n’avez pas?

NSP, RF

XAAD_Q23

Quels sont les aides ou les appareils fonctionnels dont vous avez besoin, mais que vous n’avez pas?

De l’équipement d’enregistrement ou un appareil portable de prise de notes
Un dispositif permettant de lire les livres audio ou les livres numériques
Un correcteur orthographique portatif, n'incluant pas un téléphone cellulaire
Un assistant numérique personnel (ANP), n'incluant pas un téléphone cellulaire
Un téléphone cellulaire ou un téléphone intelligent muni de fonctionnalités spécialisées
Un ordinateur personnel ou un ordinateur portatif muni de logiciels spécialisés ou d’autres mesures d’adaptation
Un logiciel parole-texte, un logiciel texte-parole ou un logiciel de reconnaissance vocale
Un scanneur
Des outils organigramme, logiciel ou outil de carte mentale
Autre – Précisez

NSP, RF

XAAD_S23

(Quels sont les aides ou les appareils fonctionnels dont vous avez besoin, mais que vous n’avez pas?)

NSP, RF

XAAD_Q24

Pourquoi n’avez-vous pas (se réfère à la/aux réponse(s) de XAAD_Q23)?

Le coût (trop cher à acheter)
Non couvert par l’assurance
Ne peut pas ou ne veut pas changer l’aide ou l’appareil actuel
Ne sait pas comment et où obtenir l’aide ou l’appareil
N’est pas disponible localement
Sur une liste d’attente
Les aides disponibles ne peuvent pas être adaptées à la situation du répondant
Aucune raison donnée

NSP, RF

XAAD_R25

[À présent, j’aimerais que vous pensiez à tout autre aide, appareil et équipement spécialisé que vous utilisez à cause de votre état.]

Il se peut que vous pensiez que certaines questions ne s'appliquent pas à vous ou ressemblent à des questions déjà demandées, mais il est important que nous posions les mêmes questions à tout le monde.

Veuillez ne pas inclure les médicaments que vous prenez à cause de votre état. Nous les traiterons dans une autre section.

XAAD_Q25A

À cause de votre état, utilisez-vous : des chaussures orthopédiques?

NSP, RF

XAAD_Q25B

À cause de votre état, utilisez-vous : une orthèse ou un appareil orthopédique?

NSP, RF

XAAD_Q25C

À cause de votre état, utilisez-vous : des appareils de support, comme des coussins thérapeutiques, des chaises spéciales ou un lit réglable?

NSP, RF

XAAD_Q25D

(À cause de votre état, utilisez-vous :) un appareil électrothérapeutique pour soulager la douleur, comme un appareil TENS ?

NSP, RF

XAAD_Q25E

À cause de votre état, utilisez-vous un amplificateur pour la voix?

NSP, RF

XAAD_Q25F

(À cause de votre état, utilisez-vous :) des aides pour diabétique, comme un glucomètre ou des aiguilles?

NSP, RF

XAAD_Q25G

(À cause de votre état, utilisez-vous :) des fournitures d’oxygénothérapie?

NSP, RF

XAAD_Q25H

(À cause de votre état, utilisez-vous :) des fournitures pour stomisés?

NSP, RF

XAAD_Q25I

(À cause de votre état, utilisez-vous :) tout autre aide ou appareil?

NSP, RF

XAAD_S25I

De quoi s'agit-il?

NSP, RF

XAAD_Q26

Y a-t-il des aides ou des appareils fonctionnels dont vous croyez avoir besoin, mais que vous n’avez pas?

NSP, RF

XAAD_Q27

Quels sont les aides ou les appareils fonctionnels dont vous avez besoin, mais que vous n’avez pas?

Des chaussures orthopédiques
Une orthèse ou un appareil orthopédique
Des appareils de support, comme des coussins thérapeutiques, des chaises spéciales ou un lit réglable
Un appareil électrothérapeutique pour soulager la douleur, comme un appareil TENS
Un amplificateur pour la voix
Des aides pour diabétique, comme un glucomètre ou des aiguilles
Des fournitures d’oxygénothérapie
Des fournitures pour stomisés
Autre – Précisez
Aucun

NSP, RF

XAAD_S27

(Quels sont les aides ou les appareils fonctionnels dont vous avez besoin, mais que vous n’avez pas?)

NSP, RF

XAAD_Q28

Pourquoi n’avez-vous pas (se réfère à la/aux réponse(s) de XAAD_Q27)?

Le coût (trop cher à acheter)
Non couvert par l’assurance
Ne peut pas ou ne veut pas changer l’aide ou l’appareil actuel
Ne sait pas comment et où obtenir l’aide ou l’appareil
N’est pas disponible localement
Sur une liste d’attente
Les aides disponibles ne peuvent pas être adaptées à la situation du répondant
Aucune raison donnée

NSP, RF

XAAD_Q29

Compte tenu de l’ensemble des aides, des appareils fonctionnels et de l’équipement spécialisé que vous utilisez en raison de votre état de santé, au cours des 12 derniers mois, avez-vous déboursé des frais de votre poche pour l’achat, la réparation ou l’entretien de ces aides?

Veuillez ne pas inclure les paiements pour lesquels vous avez été ou serez remboursé(e).

NSP, RF

XAAD_Q30

Combien avez-vous dû payer de votre poche au cours des 12 derniers mois, pour les aides, les appareils et l’équipement spécialisé?

Moins que 100$
100$ à moins que 200$
200$ à moins que 500$
500$ à moins que 1000$
1000$ à moins que 2000$
2000$ à moins que 5000$
5000$ ou plus

NSP, RF

Consommation de médicaments (XMDD)

XMDD_R01

Les prochaines questions portent sur les médicaments sous ordonnance que vous prenez à cause de votre état.

XMDD_Q01

À cause de votre état, prenez-vous des médicaments sous ordonnance au moins une fois par semaine?

NSP, RF

XMDD_Q02

Au cours des douze derniers mois, vous est-il arrivé de ne pas pouvoir vous procurer les médicaments sous ordonnance que vous deviez prendre à cause de leur coût?

NSP, RF

XMDD_Q03

Au cours des douze derniers mois, vous est-il arrivé de prendre des médicaments sous ordonnance moins souvent que vous ne le deviez à cause de leur coût?

NSP, RF

Aide reçue pour les activités de tous les jours (XHRE)

XHRE_R01

Maintenant, j’aimerais vous poser quelques questions sur l’aide que vous recevez peut-être pour effectuer les activités quotidiennes à cause de votre état de santé. Veuillez inclure l’aide reçue de la part de la famille, d’amis, de voisins et d’organismes, que ce soit à titre gracieux ou contre rémunération.

XHRE_Q01

À cause de votre état, recevez-vous habituellement de l’aide pour préparer les repas?

NSP, RF

XHRE_Q02

Avez-vous besoin d’aide additionnelle pour préparer les repas?

NSP, RF

XHRE_Q03

Croyez-vous avoir besoin d’aide pour préparer les repas?

NSP, RF

XHRE_Q04

À cause de votre état, recevez-vous habituellement de l’aide pour les travaux ménagers courants comme l’époussetage et le rangement?

NSP, RF

XHRE_Q05

Avez-vous besoin d’aide additionnelle pour les travaux ménagers courants?

NSP, RF

XHRE_Q06

Croyez-vous avoir besoin d’aide pour les travaux ménagers courants?

NSP, RF

XHRE_Q07

À cause de votre état, recevez-vous habituellement de l’aide pour les gros travaux ménagers, comme les travaux d’entretien extérieur, le déneigement ou le ménage du printemps?

NSP, RF

XHRE_Q08

Avez-vous besoin d’aide additionnelle pour les gros travaux ménagers?

NSP, RF

XHRE_Q09

Croyez-vous avoir besoin d’aide pour les gros travaux ménagers?

NSP, RF

XHRE_Q10

À cause de votre état, recevez-vous habituellement de l’aide pour vous rendre à des rendez-vous ou pour faire des achats comme l’épicerie ou d’autres produits essentiels?

NSP, RF

XHRE_Q11

Avez-vous besoin d’aide additionnelle pour aller à des rendez-vous ou pour faire des achats?

NSP, RF

XHRE_Q12

Croyez-vous avoir besoin d’aide pour vous rendre à des rendez-vous ou pour faire des achats?

NSP, RF

XHRE_Q13

À cause de votre état, recevez-vous habituellement de l’aide pour vous occuper de vos finances personnelles, comme faire des transactions bancaires ou le paiement de factures?

NSP, RF

XHRE_Q14

Avez-vous besoin d’aide additionnelle pour vous occuper de vos finances personnelles?

NSP, RF

XHRE_Q15

Croyez-vous avoir besoin d’aide pour vous occuper de vos finances personnelles?

NSP, RF

XHRE_Q16

À cause de votre état, recevez-vous habituellement de l’aide pour les soins personnels, par exemple, pour se laver, pour s'habiller ou prendre des médicaments?

NSP, RF

XHRE_Q17

Avez-vous besoin d’aide additionnelle pour les soins personnels?

NSP, RF

XHRE_Q18

Croyez-vous avoir besoin d’aide pour les soins personnels?

NSP, RF

XHRE_Q19A

À cause de votre état, recevez-vous habituellement des soins médicaux de base à domicile?

NSP, RF

XHRE_Q19B

De qui recevez-vous habituellement des soins médicaux de base à domicile?

Un membre de la famille habitant avec vous
Un membre de la famille n'habitant pas avec vous
Un(e) ami(e) ou un(e) voisin(e)
Un organisme ou une personne que vous payez
Un organisme ou une personne que vous ne payez pas
Autre

NSP, RF

XHRE_Q20

Avez-vous besoin de soins médicaux de base additionnels à domicile?

NSP, RF

XHRE_Q21

Croyez-vous avoir besoin de soins médicaux de base additionnels à domicile?

NSP, RF

XHRE_Q22

À cause de votre état, recevez-vous habituellement de l’aide pour vous déplacer à l’intérieur de votre domicile?

NSP, RF

XHRE_Q23

Avez-vous besoin d’aide additionnelle pour vous déplacer à l’intérieur de votre domicile?

NSP, RF

XHRE_Q24

Croyez-vous avoir besoin d’aide pour vous déplacer à l’intérieur de votre domicile?

NSP, RF

XHRE_Q25

À cause de votre état, recevez-vous habituellement de l’aide pour la garde des enfants?

Oui
Non
Ne s’applique pas

NSP, RF

XHRE_Q26

Avez-vous besoin d’aide additionnelle pour la garde des enfants?

NSP, RF

XHRE_Q27

Croyez-vous avoir besoin d’aide pour la garde des enfants?

NSP, RF

XHRE_Q28

Maintenant, j’aimerais que vous pensiez à toute l’aide que vous recevez pour effectuer les activités quotidiennes à cause de votre état. À quelle fréquence recevez-vous habituellement de l’aide? Est-ce...?

À chaque jour
Au moins une fois par semaine
Au moins une fois par mois
Moins qu'une fois par mois

NSP, RF

XHRE_Q29

Compte tenu de toute l’aide que vous recevez, qui vous aide à effectuer vos activités quotidiennes?

Un membre de la famille habitant avec vous
Un membre de la famille n'habitant pas avec vous
Un(e) ami(e) ou un(e) voisin(e)
Un organisme ou une personne que vous payez
Un organisme ou une personne que vous ne payez pas
Autre

NSP, RF

XHRE_Q30

Parmi les personnes qui vous aident à effectuer vos activités quotidiennes, laquelle vous aide le plus?

Un membre de la famille habitant avec vous
Un membre de la famille n'habitant pas avec vous
Un(e) ami(e) ou un(e) voisin(e)
Un organisme ou une personne que vous payez
Un organisme ou une personne que vous ne payez pas
Autre

NSP, RF

XHRE_Q31

Compte tenu de toute l’aide que vous recevez pour effectuer vos activités quotidiennes à cause de votre état, au cours des 12 derniers mois, avez-vous déboursé des frais de votre poche pour l’aide reçue?

Veuillez ne pas inclure les paiements pour lesquels vous avez été ou serez remboursé.

NSP, RF

XHRE_Q32

Combien avez-vous dû payer de votre poche au cours des 12 derniers mois pour l’aide que vous avez reçue?

Veuillez ne pas inclure les paiements pour lesquels vous avez été ou serez remboursé.

Moins que 500$
500$ à moins que 1000$
1000$ à moins que 2000$
2000$ à moins que 5000$
5000$ à moins que 7500$
7500$ à moins que 10 000$
10 000$ ou plus

NSP, RF

Éducation (XEDU)

XEDU_R01

Les questions suivantes portent sur la scolarité.

XEDU_Q01

Est-ce que vous fréquentez actuellement une école, un collège, un CÉGEP ou une université?

NSP, RF

XEDU_Q02

Est-ce que vous avez fréquenté une école, un collège, un CÉGEP ou une université à quelque moment que ce soit depuis septembre 2011?

NSP, RF

XEDU_Q03

Quel type d'établissement d’enseignement [fréquentez-vous/avez-vous fréquenté]?

Une école primaire, une école intermédiaire ou une école secondaire
Une école de métiers, un collège, un CÉGEP ou un autre établissement non universitaire
Une université

NSP, RF

XEDU_Q04

[Êtes-vous/Étiez-vous] inscrit(e) comme un(e)...?

étudiant(e) à temps plein
étudiant(e) à temps partiel
étudiant(e) à temps plein et à temps partiel

NSP, RF

XEDU_Q05

[Êtes-vous/Étiez-vous] étudiant(e) à temps partiel en raison de votre état de santé?

NSP, RF

XEDU_Q06

À cause de votre état, [avez-vous/aviez-vous] besoin d’installations adaptées ou modifiées pour fréquenter l'école?

NSP, RF

XEDU_Q07

[Avez-vous/Aviez-vous] besoin...?

de salles de cours accessibles
de salles de toilette adaptées
de résidences accessibles
d’immeubles accessibles, excluant les résidences
d’autres installations adaptées
aucune de ces réponses

NSP, RF

XEDU_S07

([Avez-vous/Aviez-vous] besoin... ? d’autres installations adaptées)

NSP, RF

XEDU_Q08

Est-ce que (se réfère à la/aux réponse(s) de XEDU_Q07) [sont/est/étaient/était] [disponibles/disponible] pour vous?

NSP, RF

XEDU_Q09

[Avez-vous/Aviez-vous] besoin d’un transport adapté pour vous rendre à l’école?

NSP, RF

XEDU_Q10

Un transport adapté [est/était]-il mis à votre disposition?

NSP, RF

XEDU_Q11

Afin d’être en mesure de suivre vos cours, [avez-vous/aviez-vous] besoin d’appareils, de services de soutien, d'un programme d'études modifié ou de plus de temps pour passer des examens?

NSP, RF

XEDU_Q12

[Avez-vous/Aviez-vous] besoin... ?

d’équipement d’enregistrement ou d'un appareil portable de prise de notes
d'un ordinateur personnel ou d'un ordinateur portatif muni de logiciels spécialisés ou d’autres mesures d’adaptation pour vous aider avec votre état
d'un dispositif permettant de lire les livres audio ou les livres numériques
de loupes
d'une télévisionneuse en circuit fermé
de matériel de lecture en gros caractères
de matériel de lecture en braille ou d'une machine braille manuelle
d'un téléphone cellulaire ou d'un téléphone intelligent muni de fonctionnalités spécialisées permettant de vous aider compte tenu de votre état
d’un tuteur ou d’un instructeur
d'un interprète en langue des signes
des services d’un préposé aux soins
d’un programme d’études adapté ou modifié
de plus de temps pour passer des tests ou des examens
d’un autre appareil ou service
aucune de ces réponses

NSP, RF

XEDU_S12

([Avez-vous/Aviez-vous] besoin...? d’un autre appareil ou service)

NSP, RF

XEDU_Q13

Est-ce [qu'/que] (se réfère à la/aux réponse(s) de XEDU_Q12) [ont/a/avaient/avait] été mis à votre disposition?

NSP, RF

Fréquentation passée de l'école (XEDP)

XEDP_Q01

Est-ce que vous avez fréquenté une école, un collège, un CÉGEP ou une université à quelque moment que ce soit depuis septembre 2007?

NSP, RF

XEDP_Q02

Est-ce que vous aviez votre problème de santé actuel lorsque vous alliez à l’école (au cours des 5 dernières années)?

NSP, RF

XEDP_Q03

À cause de votre état, aviez-vous besoin d’installations adaptées ou modifiées pour fréquenter l'école?

NSP, RF

XEDP_Q04

Aviez-vous besoin... ?

de salles de cours accessibles
de salles de toilette adaptées
de résidences accessibles
d’immeubles accessibles, excluant les résidences
d’autres installations adaptées
aucune de ces réponses

NSP, RF

XEDP_S04

(Aviez-vous besoin... ? d’autres installations adaptées)

NSP, RF

XEDP_Q05

Est-ce que (se réfère à la/aux réponse(s) de XEDP_Q04) [étaient/était] [disponibles/disponible] pour vous?

NSP, RF

XEDP_Q06

Aviez-vous besoin d’un transport adapté pour vous rendre à l’école?

NSP, RF

XEDP_Q07

Un transport adapté était-il mis à votre disposition?

NSP, RF

XEDP_Q08

Aviez-vous besoin d’appareils, de services de soutien, d'un programme d'études modifié ou de plus de temps pour passer des examens pour suivre vos cours?

NSP, RF

XEDP_Q09

Aviez-vous besoin... ?

d’équipement d’enregistrement ou d'un appareil portable de prise de notes
d'un ordinateur personnel ou d'un ordinateur portatif muni de logiciels spécialisés ou d’autres mesures d’adaptation pour vous aider avec votre état
d'un dispositif permettant de lire les livres audio ou les livres numériques
de loupes
d'une télévisionneuse en circuit fermé
de matériel de lecture en gros caractères
de matériel de lecture en braille ou d'une machine braille manuelle
d'un téléphone cellulaire ou d'un téléphone intelligent muni de fonctionnalités spécialisées permettant de vous aider compte tenu de votre état
d’un tuteur ou d’un instructeur
d’un interprète en langue des signes
des services d’un préposé aux soins
d’un programme d’études adapté ou modifié
de plus de temps pour passer des tests ou des examens
d’un autre appareil ou service
aucune de ces réponses

NSP, RF

XEDP_S09

(Aviez-vous besoin... ? d’un autre appareil ou service)

NSP, RF

XEDP_Q10

Est-ce [qu'/que] (se réfère à la réponse à XEDP_Q09) [ont/a] été mis à votre disposition?

NSP, RF

Expériences pédagogiques (XEEX)

XEEX_R01

Maintenant, pensez au moment où vous avez complété toutes vos études ou votre formation.

XEEX_Q01

Est-ce que vous aviez votre état ou problème de santé avant de compléter toutes vos études ou votre formation?

Oui
Non
Ne s’applique pas

NSP, RF

XEEX_Q02

Avez-vous [déjà] mis fin à vos études ou à une formation en raison de votre état?

NSP, RF

XEEX_Q03A

À cause de votre état : avez-vous commencé l’école plus tard que la majorité des gens de votre âge?

NSP, RF

XEEX_Q03B

(À cause de votre état :) avez-vous déjà changé votre orientation scolaire?

NSP, RF

XEEX_Q03C

(À cause de votre état :) votre choix de cours ou de carrière a-t-il été influencé?

NSP, RF

XEEX_Q03D

(À cause de votre état :) avez-vous suivi moins de cours ou étudié moins de matières que vous auriez voulu?

NSP, RF

XEEX_Q03E

À cause de votre état : avez-vous suivi des cours par correspondance ou à domicile?

NSP, RF

XEEX_Q03F

À cause de votre état : avez-vous déjà changé d’école?

NSP, RF

XEEX_Q03G

À cause de votre état : avez-vous dû quitter votre milieu afin de poursuivre vos études?

NSP, RF

XEEX_Q03H

(À cause de votre état :) avez-vous déjà été inscrit(e) à une école spéciale ou à des cours spéciaux dans une école ordinaire?

NSP, RF

XEEX_Q03I

(À cause de votre état :) avez-vous interrompu vos études pendant de longues périodes?

NSP, RF

XEEX_Q03J

À cause de votre état : êtes-vous déjà retourné(e) à l’école pour vous recycler?

NSP, RF

XEEX_Q03K

(À cause de votre état :) avez-vous dû assumer des coûts supplémentaires pour poursuivre vos études?

NSP, RF

XEEX_Q03L

(À cause de votre état :) vous a-t-il fallu plus de temps pour atteindre votre niveau de scolarité actuel?

NSP, RF

XEEX_Q04

Combien de temps de plus?

_ _ années
NSP, RF

XEEX_R05

Maintenant des questions concernant votre expérience à l'école.

XEEX_Q05

À cause de votre état : à l’école, est-ce que certaines personnes vous évitaient ou aviez-vous l’impression qu’on vous tenait à l’écart?

NSP, RF

XEEX_Q06

À cause de votre état : avez-vous déjà été victime d’intimidation à l’école?

NSP, RF

Antécédents scolaires (XEDB)

XEDB_Q01

Quel est le plus haut certificat, diplôme ou grade que vous avez obtenu?

Niveau inférieur à un diplôme d’études secondaires ou à son équivalent
Diplôme d’études secondaires ou un certificat d'équivalence d'études secondaires
Certificat ou diplôme d’une école de métiers
Certificat ou diplôme d’un collège, d’un CÉGEP ou d’un autre établissement non universitaire (autre que les certificats ou diplômes de métiers)
Certificat ou diplôme universitaire au dessous du niveau du baccalauréat
Baccalauréat ( p. ex. B.A. , B.Sc. , LL.B. )
Certificat, diplôme ou grade universitaire au-dessus du niveau du baccalauréat

NSP, RF

XEDB_Q02

En quelle année avez-vous complété votre plus haut certificat, diplôme ou grade?

_ _ _ _ année
NSP, RF

XEDB_Q03

Dans quel pays était l'établissement qui vous a accordé votre plus haut certificat, diplôme ou grade?

Canada
À l'extérieur du Canada

NSP, RF

XEDB_Q04

Dans quelle province ou quel territoire?

10   Terre-Neuve-et-Labrador
11   Île-du-Prince-Édouard
12   Nouvelle-Écosse
13   Nouveau-Brunswick
24   Québec
35   Ontario
46   Manitoba
47   Saskatchewan
48   Alberta
59   Colombie-Britannique
60   Yukon
61   Territoires du Nord-Ouest
62   Nunavut
NSP, RF

XEDB_Q05

Quel était le principal domaine d’études pour le plus haut certificat, diplôme ou grade que vous avez obtenu? (Précisez - Principal domaine d’études ou de spécialisation)

NSP, RF

État de population active (XLFS)

XLFS_R01

Les questions suivantes vont nous permettre de déterminer votre situation face à l’emploi.

XLFS_Q01

La semaine dernière , avez-vous travaillé à un emploi ou à une entreprise? (peu importe le nombre d’heures)

Oui
Non
Incapable de travailler de façon permanente

NSP, RF

XLFS_Q02

La semaine dernière , est-ce que vous aviez un emploi ou une entreprise duquel vous étiez absent(e)?

NSP, RF

XLFS_Q03

Quelle était la principale raison pour laquelle vous vous êtes absenté(e) du travail la semaine dernière?

Mis(e) à pied temporairement d’un emploi auquel vous comptez retourner
En vacances, maladie, en grève, ou lock-out
Soins à donner à vos enfants
Soins à donner à un membre (adulte) de la famille
Congé de maternité ou congé parental
Blessure ou état de santé (sans rémunération de l’employeur)
Autre raison - a toujours un emploi
Autre raison - n’a plus d’emploi (inclut les mises à pied saisonnières)

NSP, RF

XLFS_Q04

La semaine dernière , existait-il des arrangements définis en vertu desquels vous deviez vous présenter à un nouvel emploi au cours des quatre prochaines semaines?

NSP, RF

XLFS_Q05

Avez-vous cherché du travail au cours des quatre dernières semaines? (Par exemple, en vous adressant à un centre d’emploi ou à des employeurs, en consultant des sites Internet destinés à la recherche d'emploi, etc. )

Oui, cherchait un emploi à plein temps
Oui, cherchait un emploi à temps partiel (moins de 30 heures par semaine)
Non

NSP, RF

XLFS_Q06

Auriez-vous pu commencer à travailler la semaine dernière si un emploi avait été disponible?

Oui, était prêt(e) à accepter du travail
Non, avait déjà un emploi
Non, pour des raisons de maladie temporaire
Non, pour des raisons d’incapacité
Non, pour des raisons personnelles ou familiales
Non, allait à l’école
Non, retraité
Non, pour d’autres raisons

NSP, RF

Détails liés à l'emploi (XEDE)

XEDE_Q01

Combien d’heures par semaine travaillez-vous habituellement?

_ _ _ heures
NSP, RF

XEDE_Q02

Quelle est la raison principale pour laquelle vous travaillez habituellement moins de 30 heures par semaine?

Maladie temporaire
Incapacité ou état de santé
Soins à donner à ses enfants
Soins à donner à un membre (adulte) de la famille
Autres obligations personnelles ou familiales
Va à l’école
Conjoncture économique
N’a pas pu trouver un travail de 30 heures par semaine ou plus
L’emploi est à temps partiel/un contrat, pas d’autres heures possibles
Ne veut pas travailler plus de 30 heures
Autre

NSP, RF

XEDE_S02

(Quelle est la raison principale pour laquelle vous travaillez habituellement moins de 30 heures par semaine?)

NSP, RF

XEDE_Q03A

À quelle date avez-vous commencé cet emploi?

_ _ jour
NSP, RF

XEDE_Q03B

À quelle date avez-vous commencé cet emploi?

_ _ mois
NSP, RF

XEDE_Q03C

À quelle date avez-vous commencé cet emploi?

_ _ _ _ année
NSP, RF

XEDE_Q04

Êtes-vous employé(e) ou travaillez-vous à votre compte?

Employé(e)
Travailleur(euse) autonome
Travailleur(euse) non rémunéré(e) dans une entreprise familiale

NSP, RF

XEDE_Q05

Quel est le nom de votre entreprise?

NSP, RF

XEDE_Q06

Pour qui travaillez-vous?

NSP, RF

XEDE_Q07

Quelle est la nature de l’entreprise, de l’industrie ou du service?

NSP, RF

XEDE_Q08

Quel est votre travail ou occupation?

NSP, RF

XEDE_Q09

Dans ce travail, quelles sont vos activités principales?

NSP, RF

XEDE_Q10

Dans le cadre de votre emploi, êtes-vous membre d’un syndicat ou couvert(e) par une convention collective ou par un contrat de travail négocié par un syndicat?

NSP, RF

XEDE_Q11

Environ combien de personnes sont employées à l’endroit où vous travaillez maintenant?

Moins de 20
20 à 99
100 à 500
Plus de 500

NSP, RF

XEDE_Q12

Votre emploi est-il un emploi permanent?

NSP, RF

XEDE_Q13

De quelle manière n’est-il pas permanent?

Emploi saisonnier
Emploi temporaire, d’une durée déterminée ou à contrat (non saisonnier)
Travail occasionnel
Emploi obtenu par l’intermédiaire d’une agence de recrutement temporaire
Étudiant
Formation en apprentissage, internat ou stage
Autre – Précisez

NSP, RF

XEDE_S13

(De quelle manière n’est-il pas permanent?)

(NSP, RF ne sont pas permis)

XEDE_Q14

À cause de votre état, avez-vous déjà :

changé de genre de travail?
changé la quantité de travail que vous faites?
changé d’emploi?
débuté le télétravail ou travaillé à la maison?
Aucune de ces réponses

NSP, RF

XEDE_Q15

Est-ce que votre état limite la quantité ou le genre de travail que vous pouvez faire dans votre emploi actuel?

NSP, RF

XEDE_Q16

Où travailliez-vous lorsque vous avez commencé à être limité au travail?

Employeur actuel
Ailleurs
Ne travaillait pas

NSP, RF

XEDE_Q17

Faites-vous maintenant le même genre de travail que vous faisiez au moment où cet état a commencé à vous limiter?

NSP, RF

XEDE_Q18

Est-ce que votre état est la raison pour laquelle vous faites un genre de travail différent?

NSP, RF

XEDE_Q19

Croyez-vous qu’à cause de votre état il vous serait difficile de changer d’emploi ou d’obtenir de l’avancement dans votre emploi actuel?

Oui, très difficile
Oui, difficile
Non, pas difficile

NSP, RF

XEDE_Q20

Pourquoi croyez-vous qu’il vous serait difficile, à cause de votre état, de changer d’emploi ou d’obtenir de l’avancement dans votre emploi actuel?

Discrimination ou stigmatisation en raison de l’état
L’état limite le nombre d’heures de travail possibles
L’état limite la capacité de chercher un emploi
Ne peut obtenir les soutiens ou aménagements requis
S’adapter à un nouvel environnement de travail serait difficile
Autre
Aucune de ces réponses

NSP, RF

XEDE_Q21

Est-ce que votre employeur est au courant de votre limitation relative au travail?

NSP, RF

Personnes sans emploi (XUDE)

XUDE_Q01

Quand avez-vous travaillé pour la dernière fois, ne serait-ce que quelques jours? Considérez comme travail, le travail sans rémunération dans une entreprise ou dans une ferme familiale. Ne comptez pas le bénévolat, les travaux ménagers, les travaux d’entretien ou de réparation de votre propre maison.

_ _ _ _ année
NSP, RF

XUDE_Q02

Lorsque vous avez occupé un emploi pour la dernière fois, combien d’heures travailliez-vous habituellement par semaine?

_ _ _ heures
NSP, RF

XUDE_Q03

Étiez-vous employé(e) ou travailliez-vous à votre compte?

Employé(e)
Travailleur(euse) autonome
Travailleur(euse) non rémunéré(e) dans une entreprise familiale

NSP, RF

XUDE_Q04

Quel était le nom de votre entreprise?

NSP, RF

XUDE_Q05

Pour qui travailliez-vous?

NSP, RF

XUDE_Q06

Quelle était la nature de l’entreprise, de l’industrie ou du service?

NSP, RF

XUDE_Q07

Quel était votre travail ou occupation?

NSP, RF

XUDE_Q08

Dans ce travail, quelles étaient vos activités principales?

NSP, RF

XUDE_Q09

Avez-vous connu des périodes d’emploi au cours des douze derniers mois, c’est-à-dire des périodes au cours desquelles vous aviez un travail?

NSP, RF

XUDE_Q10

Combien de périodes d’emploi distinctes avez-vous connues?

Une
Deux
Trois ou plus

NSP, RF

XUDE_Q11

Combien de temps a duré la plus longue période d’emploi?

Moins de trois mois
De trois à cinq mois
Six mois ou plus

NSP, RF

XUDE_Q12

Est-ce que votre état limite la quantité ou le genre de travail que vous pouvez faire dans une entreprise ou dans un emploi?

NSP, RF

XUDE_Q13

Est-ce que vous travailliez à un emploi ou dans une entreprise au moment où votre état a commencé à limiter le genre ou la quantité de travail que vous pouviez faire?

NSP, RF

XUDE_Q14

Votre état a-t-il une influence sur votre capacité à vous chercher du travail?

NSP, RF

XUDE_Q15

À cause de votre état, êtes-vous limité(e) dans votre capacité à :

Travailler à temps plein?
Travailler à temps partiel?
Aucune de ces réponses

NSP, RF

XUDE_Q16

Est-ce que votre dernier employeur était au courant de votre limitation d’activité?

NSP, RF

Hors population active (XNDE)

XNDE_Q01

Quand avez-vous travaillé pour la dernière fois, ne serait-ce que quelques jours? Inclure comme travail, le travail sans rémunération dans une entreprise ou dans une ferme familiale. Ne comptez pas le bénévolat, les travaux ménagers, les travaux d’entretien ou de réparation de votre propre maison.

_ _ _ _ année
NSP, RF

XNDE_Q02

Êtes-vous retraité(e) de façon permanente?

NSP, RF

XNDE_Q03A

Est-ce à cause de votre état?

Oui, complètement
Oui, partiellement
Non

NSP, RF

XNDE_Q03B

Êtes-vous retraité(e) d'un emploi ou d'une entreprise ou avez-vous arrêté de chercher du travail?

Retraité(e) d'un emploi ou d'une entreprise
Arrêté de chercher du travail

NSP, RF

XNDE_Q04

Lorsque vous avez occupé un emploi pour la dernière fois, combien d’heures travailliez-vous habituellement par semaine?

_ _ _ heures
NSP, RF

XNDE_Q05

Étiez-vous employé(e) ou travailliez-vous à votre compte?

Employé(e)
Travailleur(euse) autonome
Travailleur(euse) non rémunéré(e) dans une entreprise familiale

NSP, RF

XNDE_Q06

Quel était le nom de votre entreprise?

NSP, RF

XNDE_Q07

Pour qui travailliez-vous?

NSP, RF

XNDE_Q08

Quelle était la nature de l’entreprise, de l’industrie ou du service?

NSP, RF

XNDE_Q09

Quel était votre travail ou votre occupation?

NSP, RF

XNDE_Q10

Dans ce travail, quelles étaient vos activités principales?

NSP, RF

XNDE_Q11

Est-ce que votre état vous empêche complètement de travailler à un emploi ou à une entreprise?

NSP, RF

XNDE_Q12

Y a-t-il des accommodations ou modifications du milieu de travail qui vous permettraient de travailler à un emploi rémunéré ou à votre propre compte, comme des tâches modifiées ou différentes ou une aide technique?

NSP, RF

XNDE_Q13

Est-ce que votre état limite la quantité ou le genre de travail que vous pourriez faire dans un emploi ou dans une entreprise?

NSP, RF

XNDE_Q14A

Travailliez-vous dans un emploi ou dans une entreprise au moment où votre état a commencé à limiter la quantité ou le genre de travail que vous pouviez faire?

NSP, RF

XNDE_Q14B

Travailliez-vous dans un emploi ou dans une entreprise au moment où vous êtes devenu(e) complètement incapable de travailler?

NSP, RF

XNDE_Q15

Votre état a-t-il une influence sur votre capacité de vous chercher du travail?

NSP, RF

XNDE_Q16

Avez-vous cherché du travail au cours des deux dernières années?

NSP, RF

XNDE_Q17

Certaines personnes ont rencontré des obstacles qui les ont découragées de chercher du travail. Veuillez penser à votre expérience et indiquer lesquels des énoncés suivants s’appliquent à vous.

Votre revenu d’emploi escompté serait inférieur au revenu actuel
Vous perdriez l’aide financière additionnelle reçue actuellement telle que l’assurance médicaments ou l’aide au logement
Manque de transport adapté
Vos responsabilités familiales vous empêchent de travailler
Vos essais passés pour trouver du travail ont échoué
Votre famille ou vos amis vous ont dissuadé d'aller travailler
Vous avez vécu de la discrimination par le passé
Votre formation ou votre expérience n'était pas adéquate pour le marché du travail actuel
Il y a peu d’emplois disponibles dans votre secteur local
Vous avez vécu des problèmes d’accessibilité au moment de postuler pour un emploi
Autre raison
Aucune de ces réponses

NSP, RF

XNDE_Q18

Est-ce que vous pensez chercher du travail à un moment quelconque au cours des douze prochains mois?

NSP, RF

XNDE_Q19

Est-ce parce que...?

Vous prévoyez que votre état va s’améliorer
Vous prévoyez qu’il y aura des changements ou des améliorations dans votre milieu de travail
Vous allez suivre une formation
Pour une autre raison
Aucune de ces réponses

NSP, RF

XNDE_Q20

Est-ce que votre dernier employeur était au courant de votre limitation d’activité?

NSP, RF

Retraite (XRET)

XRET_Q01

Quand est-ce que vous avez pris votre retraite pour la première fois?

_ _ _ _ année
NSP, RF

XRET_Q02

Lorsque vous avez occupé un emploi pour la dernière fois, combien d’heures travailliez-vous habituellement par semaine?

_ _ _ heures
NSP, RF

XRET_Q03

Votre retraite était-elle volontaire?

NSP, RF

XRET_Q04

Est-ce que votre état vous empêche complètement de travailler?

NSP, RF

XRET_Q05

Est-ce que votre état limite la quantité ou le genre de travail que vous pourriez faire?

NSP, RF

XRET_Q06

Votre revenu d’emploi escompté serait inférieur au revenu actuel
Vous perdriez l’aide financière additionnelle reçue actuellement telle que l’assurance médicaments ou l’aide au logement
Manque de transport adapté
Vos responsabilités familiales vous empêchent de travailler
Vos essais passés pour trouver du travail ont échoué
Votre famille ou vos amis vous ont dissuadé d'aller travailler
Vous avez vécu de la discrimination par le passé
Votre formation ou votre expérience n'était pas adéquate pour le marché du travail actuel
Il y a peu d’emplois disponibles dans votre secteur local
Vous avez vécu des problèmes d’accessibilité au moment de postuler pour un emploi
Autre raison
Aucune de ces réponses

NSP, RF

Formation sur lieu de travail (XETR)

XETR_R01

[Les quelques questions qui suivent traitent de la formation liée à votre emploi fournie ou payée par votre employeur ou compagnie./Les quelques questions qui suivent traitent de la formation liée à votre emploi fournie ou payée par votre dernier employeur ou votre dernière compagnie.]

XETR_Q01A

Au cours des douze derniers mois, avez-vous suivi des cours de formation structurés liés à votre emploi?

NSP, RF

XETR_Q01B

Au cours des douze derniers mois de votre emploi précédent, avez-vous suivi des cours de formation structurés liés à votre emploi?

NSP, RF

XETR_Q02

Au cours des douze derniers mois, avez-vous reçu une formation en cours d'emploi?

NSP, RF

XETR_Q03

Au cours des douze derniers mois de votre emploi précédent, avez-vous reçu une formation en cours d'emploi?

NSP, RF

XETR_Q04

Dans les 12 derniers mois, avez-vous suivi une formation liée à l’emploi qui n’était pas payée ou fournie par un employeur?

NSP, RF

XETR_Q05

Qui a payé cette formation?

Vous l’avez payée vous-même
La formation était offerte dans le cadre d’un programme gouvernemental
La formation était offerte gratuitement par un organisme sans but lucratif ou un autre organisme
Autre

NSP, RF

XETR_Q06

Dans les 12 derniers mois, vouliez-vous suivre des cours de formation se rapportant à l'emploi?

NSP, RF

XETR_Q07

Est-ce qu’une des raisons suivantes vous a empêché de suivre des cours de formation se rapportant à votre travail?

L’emplacement des cours n’était pas accessible
Les cours n'étaient pas adaptés aux besoins de votre état
On a refusé votre demande de suivre des cours (votre employeur)
Votre état
Le transport était inadéquat
Trop coûteux
Trop occupé(e)
Une autre raison
Aucune de ces réponses

NSP, RF

Modifications à l'emploi (XEMO)

XEMO_Q01A

À cause de votre état, avez-vous besoin d’une ou des choses suivantes pour être capable de travailler?

Une redéfinition des tâches (tâches modifiées ou différentes)
Le télétravail
Un horaire flexible ou une réduction du temps de travail
Un soutien humain, comme un lecteur, un interprète en langage gestuel, un instructeur ou un assistant personnel
Une aide technique, comme un synthétiseur vocal, un ATS , un système à infrarouge ou un appareil portable de prise de notes
Un ordinateur ou un ordinateur portatif avec un logiciel spécialisé ou autres mesures d'adaptation telles que le braille, un logiciel de grossissement de texte, un logiciel de reconnaissance vocale ou un scanneur
Des services de communication, comme la conversion de l’imprimé en braille, en gros caractères ou de l'équipement d'enregistrement
Un poste de travail modifié ou ergonomique
Une chaise spéciale/soutien dorsal
Des mains courantes, des rampes d'accès ou des portes d'entrée ou des couloirs élargis
Un stationnement adapté ou accessible
Des ascenseurs adaptés
Des toilettes adaptées
Du transport adapté
D’autre équipement, aide ou aménagement spécial
Aucune de ces réponses

NSP, RF

XEMO_S01A

(À cause de votre état, avez-vous besoin d’une ou des choses suivantes pour être capable de travailler? D’autre équipement, aide ou aménagement spécial)

NSP, RF

XEMO_Q01B

À cause de votre état, auriez-vous besoin d’une ou des choses suivantes pour être capable de travailler?

Une redéfinition des tâches (tâches modifiées ou différentes)
Le télétravail
Un horaire flexible ou une réduction du temps de travail
Un soutien humain, comme un lecteur, un interprète en langage gestuel, un instructeur ou un assistant personnel
Une aide technique, comme un synthétiseur vocal, un ATS , un système à infrarouge ou un appareil portable de prise de notes
Un ordinateur ou un ordinateur portatif avec un logiciel spécialisé ou autres mesures d'adaptation telles que le braille, un logiciel de grossissement de texte, un logiciel de reconnaissance vocale ou un scanneur
Des services de communication, comme la conversion de l’imprimé en braille, en gros caractères ou de l'équipement d'enregistrement
Un poste de travail modifié ou ergonomique
Une chaise spéciale/soutien dorsal
Des mains courantes, des rampes d'accès ou des portes d'entrée ou des couloirs élargis
Un stationnement adapté ou accessible
Des ascenseurs adaptés
Des toilettes adaptées
Du transport adapté
D’autre équipement, aide ou aménagement spécial
Aucune de ces réponses

NSP, RF

XEMO_S01B

(À cause de votre état, auriez-vous besoin d’une ou des choses suivantes pour être capable de travailler? D’autre équipement, aide ou aménagement spécial)

NSP, RF

XEMO_Q02

A-t-on mis (se réfère à la/aux réponse(s) de XEMO_Q01A ou XEMO_Q01B) à votre disposition?

NSP, RF

XEMO_Q03

Avez-vous demandé à votre employeur [ces/cette] accommodation[s] du milieu de travail qui n'[ont/a] pas été mise[s] à votre disposition?

NSP, RF

XEMO_Q04

Pour quelles raisons n’avez-vous pas reçu [les accommodations/l'accommodation] du milieu de travail dont vous avez besoin?

Trop dispendieux (d’achat ou d’entretien)
L’employeur ou le superviseur a refusé la demande
Sur une liste d’attente
N’est pas disponible localement
Autre

NSP, RF

XEMO_Q05

Est-ce que votre employeur est au courant [des accommodations/de l'accommodation] du milieu de travail dont vous avez besoin?

NSP, RF

XEMO_Q06

Pour quelles raisons n’avez-vous pas demandé [les accommodations/l'accommodation] du milieu de travail dont vous avez besoin?

Ne se sentais pas à l’aise de demander
Ne voulais pas causer de contraintes à mon employeur
Ne pense pas que mon employeur aurait eu les moyens ou aurait pu trouver les mesures d’adaptation adéquates
Ne souhaitais pas révéler le fait que j’avais une incapacité ou besoin de mesures d’adaptation
Craignais la réaction des collègues de travail
Craignais des conséquences négatives
État de santé n’est pas suffisamment grave
Mon employeur n’est pas familier avec les demandes de mesures d’adaptation ou ne comprend pas ces demandes
Autre

NSP, RF

XEMO_Q07

Aviez-vous demandé à votre dernier employeur [ces/cette] accommodation[s] du milieu de travail qui n'[ont/a] pas été mise[s] à votre disposition?

NSP, RF

XEMO_Q08

Pour quelles raisons n’aviez-vous pas reçu [les accommodations/l'accommodation] du milieu de travail dont vous aviez besoin?

Trop dispendieux (d’achat ou d’entretien)
L’employeur ou le superviseur a refusé la demande
Sur une liste d’attente
N’est pas disponible localement
Autre

NSP, RF

XEMO_Q09

Est-ce que votre dernier employeur était au courant [des accommodations/de l'accommodation] du milieu de travail dont vous aviez besoin?

NSP, RF

XEMO_Q10

Pour quelles raisons n’aviez-vous pas demandé [les accommodations/l'accommodation] du milieu de travail dont vous aviez besoin?

Ne se sentais pas à l’aise de demander
Ne voulais pas causer de contraintes à mon employeur
Ne pense pas que mon employeur aurait eu les moyens ou aurait pu trouver les mesures d’adaptation adéquates
Ne souhaitais pas révéler le fait que j’avais une incapacité ou besoin de mesures d’adaptation
Craignais la réaction des collègues de travail
Craignais des conséquences négatives
État de santé n’est pas suffisamment grave
Mon employeur n’est pas familier avec les demandes de mesures d’adaptation ou ne comprend pas ces demandes
Autre

NSP, RF

Discrimination de la population active (XEDI)

XEDI_Q01

Au cours des cinq dernières années, croyez-vous qu’en raison de votre état, on : vous a refusé une entrevue?

NSP, RF

XEDI_Q02

(Au cours des cinq dernières années, croyez-vous qu’en raison de votre état, on :) vous a refusé un emploi?

NSP, RF

XEDI_Q03

(Au cours des cinq dernières années, croyez-vous qu’en raison de votre état, on :) vous a refusé une promotion?

NSP, RF

XEDI_Q04

Vous considérez-vous désavantagé sur le plan du travail à cause de votre état?

NSP, RF

XEDI_Q05

Croyez-vous que votre employeur actuel ou qu’un employeur éventuel vous considérerait comme étant désavantagé sur le plan du travail à cause de votre état?

NSP, RF

Déplacements dans la ville ou communauté (XDRV)

XDRV_R01

Les prochaines questions concernent les déplacements dans la ville ou la communauté.

XDRV_Q01

Utilisez-vous régulièrement les transports en commun, tels que l’autobus, le métro, l’aérotrain, le tramway ou le train léger?

NSP, RF

XDRV_Q02

Est-ce que des modes courants de transport en commun sont disponibles dans votre ville ou communauté?

NSP, RF

XDRV_Q03

Utilisez-vous régulièrement le service de transport adapté, tel que les autobus spéciaux, une fourgonnette ou un service adapté de taxi subventionné?

NSP, RF

XDRV_Q04

Est-ce que des transports adaptés sont disponibles dans votre ville ou communauté?

NSP, RF

XDRV_Q05

À cause de votre état, éprouvez-vous une quelconque difficulté à utiliser les transports en commun ou le service de transport adapté?

Aucune difficulté
Un peu de difficulté
Beaucoup de difficulté

NSP, RF

XDRV_Q06

Quelles sont les raisons pour lesquelles vous avez de la difficulté à utiliser les modes de transport en commun ou le service de transport adapté?

Service non disponible lorsque vous en avez besoin
Les modalités de réservation ne permettent pas les arrangements de dernière minute
Difficulté à vous rendre aux arrêts d’autobus ou à repérer les points d’arrêts d’autobus
Difficulté à monter à bord du véhicule ou à en descendre
Difficulté à voir les affiches, les avis, les arrêts ou à entendre les annonces
Réseau achalandé/transports en commun bondés
Difficulté à demander les services
Difficulté à interpréter les horaires
Correspondance difficile à effectuer ou compliquée
Sortir aggrave votre état
Trop dispendieux
Autre raison

NSP, RF

Source de revenu (XSNC)

XSNC_R01

Les prochaines questions portent sur les sources de revenu personnel.

Il se peut que vous pensiez que certaines questions ne s'appliquent pas à vous, mais il est important que nous posions les mêmes questions à tout le monde.

XSNC_Q01A

Avez-vous reçu des revenus en 2011 des sources suivantes : Salaires et traitements?

NSP, RF

XSNC_Q01B

(Avez-vous reçu des revenus en 2011 des sources suivantes :) Revenu d’un travail autonome?

NSP, RF

XSNC_Q01C

(Avez-vous reçu des revenus en 2011 des sources suivantes :) Indemnités d'accidents de travail?

NSP, RF

XSNC_Q01D

(Avez-vous reçu des revenus en 2011 des sources suivantes :) Prestations d'invalidité du Régime de pensions du Canada?

NSP, RF

XSNC_Q01E

(Avez-vous reçu des revenus en 2011 des sources suivantes :) Prestations d'invalidité du Régime de rentes du Québec?

NSP, RF

XSNC_Q01F

Avez-vous reçu des revenus en 2011 des sources suivantes : Prestations du Régime de pensions du Canada excluant les Prestations d'invalidité?

NSP, RF

XSNC_Q01G

(Avez-vous reçu des revenus en 2011 des sources suivantes :) Prestations du Régime de rentes du Québec excluant les Prestations d'invalidité?

NSP, RF

XSNC_Q01H

(Avez-vous reçu des revenus en 2011 des sources suivantes :) Régime privé d'assurance invalidité?

NSP, RF

XSNC_Q01I

(Avez-vous reçu des revenus en 2011 des sources suivantes :) Régime d'assurance-accident pour véhicule moteur?

NSP, RF

XSNC_Q01J

(Avez-vous reçu des revenus en 2011 des sources suivantes :) Pension d'invalidité pour combattants?

NSP, RF

XSNC_Q01K

(Avez-vous reçu des revenus en 2011 des sources suivantes :) Prestations d’assistance sociale provinciales, territoriales ou municipales?

NSP, RF

XSNC_Q01L

Avez-vous reçu des revenus en 2011 des sources suivantes : Assurance-emploi (ou le Régime québécois d’assurance parentale)?

NSP, RF

XSNC_Q02

Est-ce pour l'assurance invalidité à court terme (prestations de maladie)?

NSP, RF

Jumelage de données (XRLL)

XRLL_R01

Afin de réduire le nombre de questions dans cette interview, Statistique Canada pourrait ajouter des renseignements provenant d’autres enquêtes ou sources de données administratives tels que les systèmes de pensions et d’imposition aux réponses que vous avez fournis aujourd’hui.

Enquête auprès des peuples autochtones 2012 – Éducation et emploi

Passer au texte

INTRODUCTION (INT)
IDENTIFICATION (ID)
COMPOSITION DU MÉNAGE 1 (HC1)
ÉTAT MATRIMONIAL (MS)
COMPOSITION DU MÉNAGE 2 (HC2)
MOBILITÉ (MOB)
SITUATION PAR RAPPORT AUX ÉTUDES 1 (EDS1)
SITUATION PAR RAPPORT AUX ÉTUDES 2 (EDS2)
ÉDUCATION 1 – 1^re À LA 6^e ANNÉE (ED1)
ÉDUCATION 2 PARTIE A – ÉLÈVES ACTUELS – 7^e à la 12^e ANNÉE (ED2A)
ÉDUCATION 2 PARTIE B – ÉLÈVES ACTUELS – 7^e à la 12^e ANNÉE (ED2B)
ÉDUCATION 2 PARTIE C – ÉLÈVES ACTUELS – 7^e à la 12^e ANNÉE (ED2C)
ÉDUCATION 2 PARTIE D – ÉLÈVES ACTUELS – 7^e à la 12^e ANNÉE (ED2D)
ÉDUCATION 2 PARTIE E – ÉLÈVES ACTUELS – 7^e à la 12^e ANNÉE (ED2E)
ÉDUCATION 2 PARTIE F – ÉLÈVES ACTUELS – 7^e à la 12^e ANNÉE (ED2F)
ÉDUCATION 2 PARTIE G – ÉLÈVES ACTUELS – 7^e à la 12^e ANNÉE (ED2G)
ÉDUCATION 3 PARTIE A – DÉCROCHEURS ET FINISSANTS DE L'ÉCOLE SECONDAIRE (ED3A)
ÉDUCATION 3 PARTIE B – DÉCROCHEURS ET FINISSANTS DE L'ÉCOLE SECONDAIRE (ED3B)
ÉDUCATION 3 PARTIE C – DÉCROCHEURS ET FINISSANTS DE L'ÉCOLE SECONDAIRE (ED3C)
ÉDUCATION 3 PARTIE D – DÉCROCHEURS ET FINISSANTS DE L'ÉCOLE SECONDAIRE (ED3D)
ÉDUCATION 3 PARTIE E – DÉCROCHEURS ET FINISSANTS DE L'ÉCOLE SECONDAIRE (ED3E)
ÉDUCATION 3 PARTIE F – DÉCROCHEURS ET FINISSANTS DE L'ÉCOLE SECONDAIRE (ED3F)
ÉDUCATION 3 PARTIE G – DÉCROCHEURS ET FINISSANTS DE L'ÉCOLE SECONDAIRE (ED3G)
ÉDUCATION 3 PARTIE H – DÉCROCHEURS ET FINISSANTS DE L'ÉCOLE SECONDAIRE (ED3H)
ÉDUCATION 4 (ED4)
LANGUE AUTOCHTONE (LAN)
PENSIONNAT (RS)
BLOC MINIMAL ACTIVITÉ SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL (LMAM)
SITUATION VIS-À-VIS DE L'ACTIVITÉ (LMA2)
RECHERCHE D'EMPLOI (LW)
TRAVAILLEURS DÉCOURAGÉS (DW)
LIEN A L'EMPLOI PRÉCÉDENT (PJA)
EMPLOIS MULTIPLES (ME)
CATÉGORIE DE TRAVAILLEURS - INTRODUCTION (CWI)
CATÉGORIE DE TRAVAILLEURS (LMA3)
ENTREPRISE CONSTITUÉE EN SOCIÉTÉ (IB)
DURÉE D'OCCUPATION DE L'EMPLOI (JT)
INDUSTRIE (LMA4)
PROFESSIONS (LMA5)
NOMBRE HABITUEL D'HEURES TRAVAILLÉES (LMA6)
EMPLOI À TEMPS PARTIEL (PT)
EMPLOI PERMANENT (PW)
MOBILITÉ DE LA MAIN-D'ŒUVRE (LM)
ACTIVITÉS TRADITIONNELLES (TA)
SOURCES DU REVENU PERSONNEL (SPI)
REVENU PERSONNEL TOTAL (TPI)
REVENU D'EMPLOI (EI)
SANTÉ GÉNÉRALE 1 (GH1)
GROSSESSE ET ACCOUCHEMENT (PRG)
TAILLE ET POIDS (HW)
SANTÉ GÉNÉRALE 2 (GH2)
PROBLÈMES DE SANTÉ CHRONIQUES 1 (CC1)
PROBLÈMES DE SANTÉ CHRONIQUE 2 (CC2)
BLESSURES (INJ)
SANTÉ MENTALE (MH)
DÉTRESSE (DIS)
SUICIDE (SU)
USAGE DU TABAC (SMK)
CONSOMMATION D' ALCOOL (ALC)
USAGE DE DROGUES (DU)
SÉCURITÉ ALIMENTAIRE (FS)
SOUTIEN DANS LA COMMUNAUTÉ (CS)
LOGEMENT (HOU)

Début du texte

INTRODUCTION (INT)

INT_R01

Cette enquête va recueillir des données auprès des membres des Premières Nations vivant hors réserve, des Métis et des Inuits du Canada.

(Les renseignements recueillis seront utilisés par les organismes, les groupes et les communautés autochtones, ainsi que par le gouvernement afin d'aider à la planification de programmes et de politiques visant des domaines comme l'éducation, l'emploi et la santé.)

Même si cette enquête est volontaire, j'espère que vous allez y participer car les résultats pourraient vous être utiles, ainsi qu'à votre famille et à votre communauté.

INT_R02

Afin de réduire le nombre de questions, Statistique Canada prévoit combiner l'information recueillie lors de l'Enquête nationale auprès des ménages de 2011 à l'information que vous fournirez dans cette interview. Il se peut également que nous ajoutions de l'information provenant d'autres enquêtes ou sources de données administratives. Toutes les données demeureront confidentielles et ne serviront qu'à des fins statistiques.

IDENTIFICATION (ID)

ID_R01

J'aimerais maintenant vous poser quelques questions à votre sujet.

ID_Q01

Êtes-vous un(e) Autochtone, c'est-à-dire, Première Nation, Métis(se) ou Inuk (Inuit)? Première Nation comprend les Indiens(nes) avec statut et les Indiens(nes) sans statut.

INTERVIEWEUR : Les termes « Première Nation » et « Indien(ne) de l'Amérique du Nord » peuvent être remplacés l'un par l'autre. Certains répondants peuvent préférer un terme plutôt que l'autre.

« Inuit » est la forme au pluriel de « Inuk ».

Oui
Non (Passez à ID_Q03)
NSP, RF (Passez à ID_Q03)

ID_Q02

INTERVIEWEUR : Si le répondant a déjà spécifié le(s) groupe(s) autochtone(s), choisissez le(s) groupe(s) dans la liste ci-dessous; sinon, demandez :

Êtes-vous Première Nation, Métis(se) ou Inuk (Inuit)?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Première Nation (Indien(ne) de l'Amérique du Nord) comprend les Indiens(nes) avec statut et les Indiens(nes) sans statut. Les termes « Première Nation » et « Indien(ne) de l'Amérique du Nord » peuvent être remplacés l'un par l'autre. Certains répondants peuvent préférer un terme plutôt que l'autre.

« Inuit » est la forme au pluriel de « Inuk ».

Première Nation (Indien de l'Amérique du Nord)
Métis
Inuk (Inuit)
NSP, RF

ID_Q03

Êtes-vous un(e) Indien(ne) avec statut, soit un(e) Indien(ne) inscrit(e) ou des traités, aux termes de la Loi sur les Indiens du Canada?

INTERVIEWEUR : « Indiens(nes) avec statut » comprend les Indiens(nes) inscrits(es) et les Indiens(nes) des traités. Le terme «Indien(ne) inscrit(e) » désigne les personnes qui sont inscrites en vertu de la Loi sur les Indiens du Canada. Les Indien(ne)s des traités sont des personnes qui sont membres d'une Première Nation ou d'une bande indienne ayant signé un traité avec la Couronne.

Oui, Indien(ne) avec statut (Indien(ne) inscrit(e) ou des traités)
Non
NSP, RF

ID_Q04A

Avez-vous déjà présenté une demande au ministère des Affaires autochtones et Développement du Nord Canada (précédemment nommé AINC) afin d'être inscrit(e) comme Indien(ne) de plein droit en vertu de la Loi C-31 ou de la Loi C-3?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Oui, Loi C-31
Oui, Loi C-3
Non (Passez à ID_Q05)
NSP, RF (Passez à ID_Q05)

ID_Q04B

Êtes-vous inscrit(e) comme Indien(ne) de plein droit en vertu de la Loi C-31 ou de la Loi C-3?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Oui, Loi C-31
Oui, Loi C-3
Non
NSP, RF

ID_Q05

Êtes-vous membre d'une Première Nation ou d'une bande indienne?

INTERVIEWEUR : Par exemple, bande indienne de Musqueam, Première Nation de Sturgeon Lake, Atikamekw (At ti' ka mek) de Manawan, etc..

Oui
Non
NSP, RF

COMPOSITION DU MÉNAGE 1 (HC1)

HC1_C01

Si (5 < Age < 15) ou (Age = 15..17 et Proxy = 1 (Par personne interposée)), passez à HC1_R01.
Sinon, passez à HC1_END.

HC1_R01

La section suivante porte sur les personnes qui vivent actuellement à cette adresse et leur lien avec ^FNAME.

HC1_Q01

Quel est votre lien avec ^FNAME?

Époux/Épouse
Partenaire en union libre
Mère
Père
Fils/Fille
Frère/Sœur
Père/Mère de famille d'accueil
Fils/Fille en famille d'accueil
Grand-père/mère (comprend arrière-grand-père/mère)
Petit(e)-fils/fille
Belle-famille
Oncle/Tante
Autre personne apparentée
Personne non apparentée
(NSP, RF ne sont pas permis)

HC1_Q02

Quelle est votre date de naissance?

INTERVIEWEUR : Il s'agit de la date de naissance de la PMR (Personne la Mieux Renseignée).

NSP, RF

HC1_N03

INTERVIEWEUR : Inscrivez le sexe de la PMR.

Masculin
Féminin
(NSP, RF ne sont pas permis)

HC1_Q04

Quel est votre état matrimonial? Êtes-vous… ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Si un répondant du Québec répond « union civile », veuillez cocher la catégorie « marié(e) ».

Marié(e)
En union libre
Veuf(ve) (Passez à HC1_Q06)
Séparé(e) (Passez à HC1_Q06)
Divorcé(e) (Passez à HC1_Q06)
Célibataire, jamais marié(e) (Passez à HC1_Q06)
NSP, RF (Passez à HC1_Q06)

HC1_Q05

Quel est le lien de votre conjoint(e) ou partenaire avec ^FNAME?

Époux/Épouse
Partenaire en union libre
Mère
Père
Fils/Fille
Frère/Sœur
Père/Mère de famille d'accueil
Fils/Fille en famille d'accueil
Grand-père/mère (comprend arrière-grand-père/mère)
Petit(e)-fils/fille
Belle-famille
Oncle/Tante
Autre personne apparentée
Personne non apparentée
NSP, RF

HC1_Q06

En incluant ^FNAME, combien de personnes vivent habituellement ici, à cette adresse, aujourd'hui?

INTERVIEWEUR : Incluez toutes les personnes dont le domicile principal est à cette adresse, même si elles sont absentes temporairement. Par exemple, garde partagée, étudiants, résidence secondaire ou chalet.

(MIN : 1) (MAX : 99)

NSP, RF

HC1_Q07

En incluant ^FNAME, combien de personnes âgées de moins de 18 ans vivent habituellement ici, à cette adresse, aujourd'hui?

(MIN : 1) (MAX : 99)

NSP, RF (Passez à HC1_Q09)

HC1_C08

Si HC1_Q07 = 1 , passez à HC1_Q09.

Sinon, passez à HC1_Q08.

HC1_Q08

Combien de ces personnes sont plus jeunes ou du même âge que ^FNAME?

(MIN : 0) (MAX : 99)

NSP, RF

HC1_Q09

En vous incluant, quels membres de la famille de ^FNAME et autres personnes vivent habituellement ici, à cette adresse?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées. Incluez les personnes apparentées et non apparentées. Si vous connaissez le lien entre la PMR et son (sa) conjoint(e) (s'il y a lieu) et l'enfant, choisissez les réponses appropriées dans la liste ci-dessous; sinon, demandez des précisions.

Époux/Épouse
Partenaire en union libre
Mère
Père
Fils/Fille
Frère/Sœur
Père/Mère de famille d'accueil
Fils/Fille en famille d'accueil
Grand-père/mère (comprend arrière-grand-père/mère)
Petit(e)-fils/fille
Belle-famille
Oncle/Tante
Autre personne apparentée
Personne non apparentée
NSP, RF

ÉTAT MATRIMONIAL (MS)

MS_C01

Si Age >= 15, passez à MS_Q01.
Sinon, passez à MS_END.

MS_Q01

Quel est votre état matrimonial? Êtes-vous… ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Si un répondant du Québec répond « union civile », veuillez cocher la catégorie « marié(e) ».

Marié(e)
En union libre
Veuf(ve)
Séparé(e)
Divorcé(e)
Célibataire, jamais marié(e)
NSP, RF

COMPOSITION DU MÉNAGE 2 (HC2)

HC2_C01

Si (Age = 15..17 et Proxy = 2 (Sans personne interposée)) OU (Age >= 18), passez à HC2_R01.
Sinon, passez à HC2_END.

HC2_R01

La section suivante porte sur les personnes qui vivent actuellement à cette adresse.

HC2_Q01

En vous incluant, combien de personnes vivent habituellement ici, à cette adresse, aujourd'hui?

INTERVIEWEUR : Incluez toutes les personnes qui ont leur résidence principale à cette adresse, même si elles sont temporairement absentes (exemples : garde partagée, étudiants, résidence secondaire ou chalet).

(MIN : 1) (MAX : 99)

NSP, RF

HC2_C02

Si HC2_Q01 = 1 (nombre des pesonnes à cette adresse), passez à HC2_END.
Sinon, passez à HC2_Q02.

HC2_Q02

Combien de personnes âgées de moins de 18 ans vivent habituellement ici, à cette adresse, aujourd'hui?

(MIN : 0) (MAX : 99)

NSP, RF

HC2_Q03

Quels membres de votre famille et autres personnes vivent habituellement ici, à cette adresse?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées. Incluez les personnes apparentées et non apparentées.

Époux/Épouse
Partenaire en union libre
Mère
Père
Fils/Fille
Frère/Sœur
Père/Mère de famille d'accueil
Fils/Fille en famille d'accueil
Grand-père/mère (comprend arrière-grand-père/mère)
Petit(e)-fils/fille
Belle-famille
Oncle/Tante
Autre personne apparentée
Personne non apparentée
NSP, RF

MOBILITÉ (MOB)

MOB_R01

J'aimerais maintenant vous poser quelques questions à propos de votre lieu de résidence et les déménagements que vous avez faits.

MOB_Q01

Avez-vous toujours habité dans cette ville, ce village ou cette communauté?

INTERVIEWEUR : N'incluez pas les déménagements temporaires pour l'école ou le travail.

Oui (Passez à MOB_Q14)
Non
NSP, RF (Passez à MOB_Q14)

MOB_Q02

Pourquoi avez-vous déménagé dans cette ville, ce village ou cette communauté?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées. Si le répondant a quitté la ville, le village ou la communauté et qu'il y est revenu, notez la raison du retour le plus récent.

Être avec ou suivre la famille/le conjoint ou la conjointe
Relation affective (amoureux/amoureuse)
Travailler / Chercher un emploi
École
Meilleur logement
Logement moins cher
Plus de logements disponibles
Accessibilité des services
Meilleurs soins de santé / Raisons médicales
Sentais que c'était un bon endroit pour y habiter / Meilleure qualité de vie
Inondation
Réinstallation / Déménagement forcé par le gouvernement
Qualité de l'eau
Voulait déménager
Sécurité / Criminalité
Autre - Précisez (Passez à MOB_S02)
NSP, RF

Passez à MOB_Q03

MOB_S02

(Pourquoi avez-vous déménagé dans cette ville, ce village ou cette communauté?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

MOB_Q03

À combien d'années remonte votre déménagement ici? Si vous avez quitté pour y revenir par la suite, veuillez vous référer à votre plus récent retour.

INTERVIEWEUR : Si c'est moins que 6 mois, inscrivez « 0 ». Si c'est de 6 mois à 1 an, inscrivez « 1 ».

(MIN : 0) (MAX : 99)

NSP, RF

MOB_C04

Si (ID_Q02 =1 (Premières Nations) ou 2 (Métis)) OU (ID_Q03 = 1 (Oui, Indien(ne) avec statut)) OU (ID_Q04B = 1 (Oui, Loi C-31) ou 2 (Oui, Loi C-3) (ou 1 et 2)) OU (ID_Q05 = 1 (Oui)), passez à MOB_Q04.
Sinon, passez à MOB_C07A.

MOB_Q04

Avez-vous déjà vécu dans une réserve ou une collectivité des Premières Nations?

Oui
Non (Passez à MOB_C07A)
NSP, RF (Passez à MOB_C07A)

MOB_Q05

Si l'on considère la dernière fois que vous avez déménagé d'une réserve ou d'une collectivité des Premières Nations, à combien d'années remonte ce déménagement?

INTERVIEWEUR : Si c'est moins que 6 mois, inscrivez « 0 ». Si c'est de 6 mois à 1 an, inscrivez « 1 ».

(MIN : 0) (MAX : 99)

NSP, RF

MOB_Q06

Pour quelles raisons avez-vous déménagé?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Être avec ou suivre la famille/le conjoint ou la conjointe
Relation affective (amoureux/amoureuse)
Travailler / Chercher un emploi
École
Meilleur logement
Logement moins cher
Plus de logements disponibles
Accessibilité des services
Meilleurs soins de santé / Raisons médicales
Inondation
Réinstallation / Déménagement forcé par le gouvernement
Qualité de l'eau
Voulait déménager
Sécurité / Criminalité
L'alcool et/ou les drogues dans la collectivité
Autre - Précisez (Passez à MOB_S06)
NSP, RF

Passez à MOB_C07A

MOB_S06

(Pour quelles raisons avez-vous déménagé?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

MOB_C07A

Si ID_Q02=3 (Inuk), passez à MOB_C07B.
Sinon, passez à MOB_Q14.

MOB_C07B

Si REGION_INUIT = 10-NUNATSIAVUT, 24-NUNAVIK, 61-INUVIALUIT ou 62-NUNAVUT, passez à MOB_Q10.
Sinon, passez à MOB_Q07.

MOB_Q07

Avez-vous déjà vécu dans une communauté inuite (Inuit Nunangat)?

Oui
Non (Passez à MOB_Q14)
NSP, RF (Passez à MOB_Q14)

MOB_Q08

Si l'on considère la dernière fois que vous avez déménagé d'une communauté inuite (Inuit Nunangat), à combien d'années remonte ce déménagement?

INTERVIEWEUR : Si c'est moins que 6 mois, inscrivez « 0 ». Si c'est de 6 mois à 1 an, inscrivez « 1 ».

(MIN : 0) (MAX : 99)

NSP, RF

MOB_Q09

Pour quelles raisons avez-vous déménagé?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Être avec ou suivre la famille/le conjoint ou la conjointe
Relation affective (amoureux/amoureuse)
Travailler / Chercher un emploi
École
Meilleur logement
Logement moins cher
Plus de logements disponibles
Accessibilité des services
Meilleurs soins de santé / Raisons médicales
Inondation
Réinstallation / Déménagement forcé par le gouvernement
Qualité de l'eau
Voulait déménager
Sécurité / Criminalité
L'alcool et/ou les drogues dans la communauté
Autre - Précisez (Passez à MOB_S09)
NSP, RF

Passez à MOB_Q14

MOB_S09

(Pour quelles raisons avez-vous déménagé?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

Passez à MOB_Q14

MOB_Q10

Avez-vous déjà vécu à l'extérieur d'Inuit Nunangat (d'une communauté inuite)?

Oui
Non (Passez à MOB_Q14)
NSP, RF (Passez à MOB_Q14)

MOB_Q11

Quelles étaient les raisons pour lesquelles vous viviez à l'extérieur d'Inuit Nunangat (d'une communauté inuite)?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Être avec ou suivre la famille/le conjoint ou la conjointe
Relation affective (amoureux/amoureuse)
Travailler / Chercher un emploi
École
Meilleur logement
Logement moins cher
Plus de logements disponibles
Accessibilité des services
Meilleurs soins de santé / Raisons médicales
Inondation
Réinstallation / Déménagement forcé par le gouvernement
Qualité de l'eau
Voulait déménager
Sécurité / Criminalité
L'alcool et/ou les drogues dans la communauté
Autre - Précisez (Passez à MOB_S11)
NSP, RF

Passez à MOB_Q12

MOB_S11

(Quelles étaient les raisons pour lesquelles vous viviez à l'extérieur d'Inuit Nunangat (d'une communauté inuite)?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

MOB_Q12

Depuis combien d'années êtes-vous de retour à Inuit Nunangat (une communauté inuite)?

INTERVIEWEUR : Si c'est moins que 6 mois, inscrivez « 0 ». Si c'est de 6 mois à 1 an, inscrivez « 1 ».

Faites référence à un retour à n'importe quelle communauté inuite après avoir vécu à l'extérieur d'Inuit Nunangat mais pas nécessairement dans la communauté inuite où le répondant habite actuellement.

(MIN : 0) (MAX : 99)

NSP, RF

MOB_Q13

Considérant votre situation actuelle, quelles sont les raisons les plus importantes pour lesquelles vous demeurez dans cette communauté?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

École / Possibilités d'études
Emploi
Famille habite ici / Veut être près de sa famille
Amis
Bonnes possibilités de chasse, de pêche, de piégeage et de cueillette
Ville natale
Bon endroit pour élever des enfants / Bon endroit pour enseigner les activités traditionnelles
Plus d'activités pour les adultes et les enfants
Coût de la vie moins élevé
Présence d'installations médicales dans la communauté
Communauté calme, tranquille / Préfère la vie des petites villes
Meilleur logement
Autre - Précisez (Passez à MOB_S13)
NSP, RF

Passez à MOB_Q14

MOB_S13

(Considérant votre situation actuelle, quelles sont les raisons les plus importantes pour lesquelles vous demeurez dans cette communauté?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

MOB_Q14

Au cours des cinq dernières années, combien de fois avez-vous déménagé? Veuillez inclure tous les déménagements d'une résidence à une autre, ainsi que les déménagements dans une même ville, un même village ou une même communauté.

(MIN : 0) (MAX : 25)

NSP, RF

MOB_C15

Si MOB_Q14 = 0, passez à MOB_END.
Sinon, passez à MOB_Q15.

MOB_Q15

Au cours des 12 derniers mois, combien de fois avez-vous déménagé? (Veuillez inclure tous les déménagements d'une résidence à une autre, ainsi que les déménagements dans une même ville, un même village ou une même communauté.)

(MIN : 0) (MAX : 15)

NSP, RF

SITUATION PAR RAPPORT AUX ÉTUDES 1 (EDS1)

EDS1_C01

Si Age < 19, passez à EDS1_R01.
Sinon, passez à EDS1_END.

EDS1_R01

Les prochaines questions portent sur vos études.

EDS1_Q01

Actuellement, fréquentez-vous une école primaire ou secondaire? N'incluez pas les programmes de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires tels que la Batterie générale de tests d'aptitude (BGTA) ou la formation de base des adultes (FBA).

Oui
Non (Passez à EDS1_Q03)
Enseignement à domicile (Passez à EDS1_END)
NSP, RF (Passez à EDS1_END)

EDS1_Q02

En quelle année ou à quel niveau êtes-vous actuellement?

Maternelle
1^re à 6^e année
7^e année / Québec : secondaire I
8^e année / Québec : secondaire II
9^e année / Québec : secondaire III / Manitoba : 1^re secondaire
10^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau I / Québec : secondaire IV / Manitoba : 2^e secondaire
11^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau II / Québec : secondaire V / Manitoba : 3^e secondaire
12^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau III / Manitoba : 4^e secondaire
NSP, RF

Passez à EDS1_END

EDS1_Q03

Quelle est la dernière année d'études primaires ou secondaires que vous avez terminée? Incluez les programmes de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires (tels que la Batterie générale de tests d'aptitude (BGTA) ou la formation de base des adultes (FBA)).

INTERVIEWEUR : Confirmez que le répondant a effectivement terminé l'année indiquée (« donc vous avez terminé la...? »).

Aucune scolarité (Passez à EDS1_END)
Maternelle (Passez à EDS1_Q05A)
1^re à 5^e année (Passez à EDS1_Q05A)
6^e année (Passez à EDS1_Q05A)
7^e année / Québec : secondaire I (Passez à EDS1_Q05A)
8^e année / Québec : secondaire II (Passez à EDS1_Q05A)
9^e année / Québec : secondaire III / Manitoba : 1^re secondaire (Passez à EDS1_Q05A)
10^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau I / Québec : secondaire IV / Manitoba : 2^e secondaire (Passez à EDS1_Q05A)
11^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau II / Québec : secondaire V / Manitoba : 3^e secondaire
12^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau III / Manitoba : 4^e secondaire
Diplôme d'études secondaires par un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires (Passez à EDS1_Q06)
NSP, RF

EDS1_Q04

Avez-vous obtenu un diplôme d'études secondaires? N'incluez pas les programmes de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires (tels que la Batterie générale de tests d'aptitude (BGTA) ou la formation de base des adultes (FBA)).

Oui (Passez à EDS1_END)
Non
NSP, RF

EDS1_Q05A

Actuellement, suivez-vous un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires (tels que la Batterie générale de tests d'aptitude (BGTA) ou la formation de base des adultes (FBA))?

Oui (Passez à EDS1_Q06)
Non
NSP, RF

EDS1_Q05B

Avez-vous déjà suivi un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires (tels que la Batterie générale de tests d'aptitude (BGTA) ou la formation de base des adultes (FBA))?

Oui
Non (Passez à EDS1_END)
NSP, RF (Passez à EDS1_END)

EDS1_Q05C

Avez-vous terminé avec succès un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires (tels que la Batterie générale de tests d'aptitude (BGTA) ou la formation de base des adultes (FBA))?

Oui
Non
NSP, RF

EDS1_Q06

Où (avez-vous suivi / suivez-vous) un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires? (Était-ce / Est-ce)... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Dans un centre communautaire
Dans une école secondaire pour adultes (incluant une école alternative)
Un cours par correspondance ou une formation à distance (y compris l'apprentissage en ligne)
À travers une autre méthode - Précisez (Passez à EDS1_S06)
NSP, RF

Passez à EDS1_C07

EDS1_S06

(Où (avez-vous suivi / suivez-vous) un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires? (Était-ce / Est-ce)... ?

À travers une autre méthode)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

EDS1_C07

Si EDS1_Q03=11 (Diplôme d'études secondaires par un programme de perfectionnement) , passez à EDS1_Q07.
Sinon, passez à EDS1_END.

EDS1_Q07

Quelle est la dernière année d'études primaires ou secondaires que vous avez terminée avant de quitter l'école?

INTERVIEWEUR : Confirmez que le répondant a effectivement terminé l'année indiquée (« donc vous avez terminé la...? »).

Maternelle
1^re à 5^e année
6^e année
7^e année / Québec : secondaire I
8^e année / Québec : secondaire II
9^e année / Québec : secondaire III / Manitoba : 1^re secondaire
10^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau I / Québec : secondaire IV / Manitoba : 2^e secondaire
11^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau II / Manitoba : 3^e secondaire
NSP, RF

SITUATION PAR RAPPORT AUX ÉTUDES 2 (EDS2)

EDS2_C01

Si 18 < Age < 45, passez à EDS2_R01.
Sinon, passez à EDS2_END.

EDS2_R01

Les prochaines questions portent sur vos études.

EDS2_Q01

INTERVIEWEUR : Confirmez que le répondant a effectivement terminé l'année indiquée (« donc vous avez terminé la…? »).

Aucune scolarité (Passez à EDS2_END)
Maternelle
1^re à 5^e année
6^e année
7^e année / Québec : secondaire I
8^e année / Québec : secondaire II
9^e année / Québec : secondaire III / Manitoba : 1^re secondaire
10^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau I / Québec : secondaire IV / Manitoba : 2^e secondaire
11^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau II / Québec : secondaire V / Manitoba : 3^e secondaire (Passez à EDS2_Q04A)
12^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau III / Manitoba : 4^e secondaire (Passez à EDS2_Q04A)
13^e année (Passez à EDS2_Q04A)
Diplôme d'études secondaires par un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires (Passez à EDS2_Q05)
Enseignement à domicile (Passez à EDS2_END)
NSP, RF (Passez à EDS2_Q04A)

EDS2_Q02

Actuellement, fréquentez-vous une école secondaire ou suivez-vous un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires (tels que la Batterie générale de tests d'aptitude (BGTA) ou la formation de base des adultes (FBA))?

Oui, une école secondaire
Oui, un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires (Passez à EDS2_Q05)
Non (Passez à EDS2_Q04B)
NSP, RF (Passez à EDS2_END)

EDS2_Q03

En quelle année ou à quel niveau êtes-vous actuellement?

7^e année / Québec : secondaire I
8^e année / Québec : secondaire II
9^e année / Québec : secondaire III / Manitoba : 1^re secondaire
10^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau I / Québec : secondaire IV / Manitoba : 2^e secondaire
11^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau II / Québec : secondaire V / Manitoba : 3^e secondaire
12^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau III / Manitoba : 4^e secondaire
NSP, RF

Passez à EDS2_END

EDS2_Q04A

Oui (Passez à EDS2_END)
Non
NSP, RF

EDS2_Q04B

Oui (Passez à EDS2_Q05)
Non
NSP, RF

EDS2_C04C

Si EDS2_Q01 = 2..8, passez à EDS2_END.
Sinon, passez à EDS2_Q04C.

EDS2_Q04C

Oui, une école secondaire (Passez à EDS2_END)
Oui, un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires
Non (Passez à EDS2_END)
NSP, RF (Passez à EDS2_END)

EDS2_Q05

Où (avez-vous suivi / suivez-vous) un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires? (Était-ce / Est-ce)… ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Dans un centre communautaire
Dans une école secondaire pour adultes (incluant une école alternative)
Un cours par correspondance ou une formation à distance (y compris l'apprentissage en ligne)
À travers une autre méthode - Précisez (Passez à EDS2_S05)
NSP, RF

Passez à EDS2_C06

EDS2_S05

(Où (avez-vous suivi / suivez-vous) un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires? (Était-ce / Est-ce)… ?

À travers une autre méthode)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

EDS2_C06

Si EDS2_Q01= 12, passez à EDS2_Q06.
Sinon, passez à EDS2_END.

EDS2_Q06

Quelle est la dernière année d'études primaires ou secondaires que vous avez terminée avant de quitter l'école?

INTERVIEWEUR : Confirmez que le répondant a effectivement terminé l'année indiquée (« donc vous avez terminé la…? »).

Maternelle
1^re à 5^e année
6^e année
7^e année / Québec : secondaire I
8^e année / Québec : secondaire II
9^e année / Québec : secondaire III / Manitoba : 1^re secondaire
10^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau I / Québec : secondaire IV / Manitoba : 2^e secondaire
11^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau II / Manitoba : 3^e secondaire
12^e année
NSP, RF

ÉDUCATION 1 - 1^re À LA 6^e ANNÉE (ED1)

ED1_C01

Si EDS1_Q02 = 2 (1^ère à la 6^e année), passez à ED1_R01A.
Sinon, passez à ED1_END.

ED1_R01A

Les prochaines questions portent sur les écoles que ^FNAME a fréquentées ou qu'il/elle fréquente actuellement.

ED1_Q01A

^FNAME a-t-il/elle suivi un programme de développement de la petite enfance ou un programme préscolaire?

Oui
Non (Passez à ED1_Q02)
NSP, RF (Passez à ED1_Q02)

ED1_Q01B

Ce programme était-il conçu spécifiquement pour les enfants autochtones?

Oui
Non
NSP, RF

ED1_Q02

Combien d'écoles différentes ^FNAME a-t-il/elle fréquentées en tout? Veuillez inclure la garderie préscolaire, la prématernelle et la maternelle.

(MIN : 1) (MAX : 10)

NSP, RF (Passez à ED1_C04)

ED1_C03

Si ED1_Q02 = 1 (nombre d'écoles fréquentées), passez à ED1_C04.
Sinon, passez à ED1_Q03.

ED1_Q03

Lorsque ^FNAME a changé d'école la dernière fois, quelle était la principale raison du changement d'école?

Progression normale dans le système scolaire
Déménagement de la famille ou de l'élève
Notes trop faibles / Ne progressait pas bien
Expulsion
Ne s'entendait pas avec les élèves
Ne s'entendait pas avec les enseignants ou d'autres membres du personnel
Préoccupations concernant les normes et la qualité d'enseignement
Voulait suivre un programme précis
Fermeture de l'école
Nouvelle école située plus près du domicile
Voulait une école ayant une diversité culturelle plus appropriée
Préoccupations concernant la sécurité à l'école
Autre - Précisez (Passez à ED1_S03)
NSP, RF

Passez à ED1_C04

ED1_S03

(Lorsque ^FNAME a changé d'école la dernière fois, quelle était la principale raison du changement d'école?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED1_C04

Si ((ID_Q02 =1 (Première Nation) ou 2 (Métis)) OU (ID_Q03 = 1 (Oui, Indien(ne) avec statut)) OU (ID_Q04B = 1 (Oui, Loi C-31) or 2 (Oui, Loi C-3) (ou 1 et 2)) OU (ID_Q05 = 1 (Oui))), passez à ED1_Q04.
Sinon, passez à ED1_Q06.

ED1_Q04

A-t-il/elle déjà fréquenté une école primaire située dans une collectivité des Premières Nations (dans une réserve)? Veuillez inclure la garderie préscolaire, la prématernelle et la maternelle.

Oui
Non (Passez à ED1_Q06)
NSP, RF (Passez à ED1_Q06)

ED1_Q05

À quels niveaux?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Garderie préscolaire ou prématernelle
Maternelle
1^re année
2^e année
3^e année
4^e année
5^e année
6^e année
NSP, RF

ED1_Q06

Certaines personnes doivent déménager afin d'aller à l'école parce qu'il n'y a pas d'école primaire là où elles vivent. ^FNAME a-t-il/elle dû déménager pour aller à l'école?

Oui
Non
NSP, RF

ED1_R07

Les prochaines questions portent sur les langues autochtones à l'école, incluant la garderie préscolaire, la prématernelle et la maternelle.

ED1_Q07

A-t-on déjà enseigné à ^FNAME des cours d'une langue autochtone à l'école?

Oui
Non (Passez à ED1_Q09)
NSP, RF (Passez à ED1_Q09)

ED1_Q08

À quels niveaux?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Garderie préscolaire ou prématernelle
Maternelle
1^re année
2^e année
3^e année
4^e année
5^e année
6^e année
NSP, RF

ED1_Q09

A-t-on déjà enseigné à ^FNAME d'autres matières en une langue autochtone pendant deux heures ou plus par jour?

Oui
Non (Passez à ED1_R11)
NSP, RF (Passez à ED1_R11)

ED1_Q10

À quels niveaux?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Garderie préscolaire ou prématernelle
Maternelle
1^re année
2^e année
3^e année
4^e année
5^e année
6^e année
NSP, RF

ED1_R11

Voici maintenant quelques questions sur le rendement de ^FNAME à l'école.

ED1_Q11

A-t-il/elle déjà redoublé une année?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Oui, une fois
Oui, deux fois ou plus
Non, jamais
NSP, RF

ED1_Q12A

Quelle était la moyenne générale exprimée en pourcentage sur le dernier bulletin de ^FNAME?

INTERVIEWEUR : Utilisez des lettres au besoin.

80 % ou plus (surtout des A) (Passez à ED1_Q13)
De 70 à 79 % (surtout des B) (Passez à ED1_Q13)
De 60 à 69 % (surtout des C) (Passez à ED1_Q13)
De 50 à 59 % (surtout des D) (Passez à ED1_Q13)
Moins de 50 % (surtout des E et des F) (Passez à ED1_Q13)
Aucune note attribuée
NSP, RF

ED1_Q12B

Dans l'ensemble, quel a été son rendement sur son dernier bulletin?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Supérieur à la moyenne
Dans la moyenne
Inférieur à la moyenne
NSP, RF

ED1_Q13

^FNAME reçoit-il/elle une aide supplémentaire ou un tutorat? N'incluez pas l'aide ou le tutorat donné par un membre de la famille.

Oui (Passez à ED1_Q17)
Non
NSP, RF

ED1_Q14

Pensez-vous ou les enseignants de ^FNAME pensent-ils qu'il/elle a besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat?

Oui
Non (Passez à ED1_R20A)
NSP, RF (Passez à ED1_R20A)

ED1_Q15A

Pour quelles raisons pensez-vous ou ses enseignants pensent-ils qu'il/elle a besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Est-ce :

une incapacité physique?

Oui
Non
NSP, RF

ED1_Q15B

(Pour quelles raisons pensez-vous ou ses enseignants pensent-ils qu'il/elle a besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Est-ce :)

un trouble du comportement?

Oui
Non
NSP, RF

ED1_Q15C

(Pour quelles raisons pensez-vous ou ses enseignants pensent-ils qu'il/elle a besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Est-ce :)

un problème émotionnel?

Oui
Non
NSP, RF

ED1_Q15D

(Pour quelles raisons pensez-vous ou ses enseignants pensent-ils qu'il/elle a besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Est-ce :)

un trouble ou une difficulté d'apprentissage?

Oui
Non
NSP, RF

ED1_Q15E

(Pour quelles raisons pensez-vous ou ses enseignants pensent-ils qu'il/elle a besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Est-ce :)

un faible rendement scolaire?

Oui
Non
NSP, RF

ED1_Q15F

(Pour quelles raisons pensez-vous ou ses enseignants pensent-ils qu'il/elle a besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Est-ce :)

pour enrichir (compléter) le programme scolaire?

Oui
Non
NSP, RF

ED1_Q15G

(Pour quelles raisons pensez-vous ou ses enseignants pensent-ils qu'il/elle a besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Est-ce :)

une autre raison?

Oui - Précisez
Non (Passez à ED1_Q16)
NSP, RF (Passez à ED1_Q16)

ED1_S15G

(Pour quelles raisons pensez-vous ou ses enseignants pensent-ils qu'il/elle a besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Est-ce :

une autre raison?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED1_Q16

Pourquoi ne reçoit-il/elle pas de l'aide supplémentaire ou du tutorat dont il/elle a besoin?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Coût trop élevé
Aide ou tutorat répondant au besoin de l'enfant non disponible
Aide ou tutorat convenant à l'horaire de la famille non disponible
Aide ou tutorat autochtone non disponible
Problème de transport
Autre
NSP, RF

Passez à ED1_R20A

ED1_Q17

À quelle fréquence reçoit-il/elle une aide supplémentaire ou un tutorat?

Une fois par semaine ou moins
Deux fois par semaine
Plus de deux fois par semaine
NSP, RF

ED1_Q18

Est-ce que cette aide ou ce tutorat est fourni par l'école, par quelqu'un en dehors de l'école ou les deux?

Par l'école
Par quelqu'un en dehors de l'école
Les deux
NSP, RF

ED1_Q19A

Pour quelles raisons ^FNAME reçoit-il/elle une aide supplémentaire ou un tutorat? Est-ce :

une incapacité physique?

Oui
Non
NSP, RF

ED1_Q19B

(Pour quelles raisons ^FNAME reçoit-il/elle une aide supplémentaire ou un tutorat? Est-ce :)

un trouble du comportement?

Oui
Non
NSP, RF

ED1_Q19C

(Pour quelles raisons ^FNAME reçoit-il/elle une aide supplémentaire ou un tutorat? Est-ce :)

un problème émotionnel?

Oui
Non
NSP, RF

ED1_Q19D

(Pour quelles raisons ^FNAME reçoit-il/elle une aide supplémentaire ou un tutorat? Est-ce :)

un trouble ou une difficulté d'apprentissage?

Oui
Non
NSP, RF

ED1_Q19E

(Pour quelles raisons ^FNAME reçoit-il/elle une aide supplémentaire ou un tutorat? Est-ce :)

un faible rendement scolaire?

Oui
Non
NSP, RF

ED1_Q19F

(Pour quelles raisons ^FNAME reçoit-il/elle une aide supplémentaire ou un tutorat? Est-ce :)

pour enrichir (compléter) le programme scolaire?

Oui
Non
NSP, RF

ED1_Q19G

(Pour quelles raisons ^FNAME reçoit-il/elle une aide supplémentaire ou un tutorat? Est-ce :)

une autre raison?

Oui - Précisez
Non (Passez à ED1_R20A)
NSP, RF (Passez à ED1_R20A)

ED1_S19G

(Pour quelles raisons ^FNAME reçoit-il/elle une aide supplémentaire ou un tutorat? Est-ce :

une autre raison?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED1_R20A

Voici maintenant quelques questions sur l'école actuelle de ^FNAME.

ED1_Q20A

Je m'intéresse aux occasions où l'école a communiqué avec vous sans que vous l'ayez d'abord contactée. Au cours de la présente année scolaire, est-ce que des enseignants ou des membres du personnel de l'école de ^FNAME :

ont envoyé à vous ou votre famille des notes ou des courriels concernant ^FNAME spécifiquement?

Oui
Non
NSP, RF

ED1_Q20B

(Je m'intéresse aux occasions où l'école a communiqué avec vous sans que vous l'ayez d'abord contactée. Au cours de la présente année scolaire, est-ce que des enseignants ou des membres du personnel de l'école de ^FNAME :)

ont envoyé des lettres d'information, des notes de service ou des avis adressés à tous les parents?

Oui
Non
NSP, RF

ED1_Q20C

ont communiqué par téléphone avec vous ou un membre de votre famille (incluant les messages enregistrés)?

Oui
Non
NSP, RF

ED1_Q21A

Pour chaque énoncé que je vous lis, dites-moi ce que vous pensez de l'école de ^FNAME pour la présente année scolaire. Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.

L'école vous renseigne (entre les bulletins) sur le rendement de ^FNAME.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED1_Q21B

(Pour chaque énoncé que je vous lis, dites-moi ce que vous pensez de l'école de ^FNAME pour la présente année scolaire. Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

L'école donne de l'information sur la façon de l'aider à faire ses devoirs.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED1_Q21C

L'école vous informe pourquoi ^FNAME est placé(e) dans certains groupes ou certaines classes.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED1_Q22A

Que pensez-vous des énoncés suivants concernant l'école de ^FNAME? Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.

Dans l'ensemble, ^FNAME se sent en sécurité à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED1_Q22B

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant l'école de ^FNAME? Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

Dans l'ensemble, il/elle est heureux(euse) à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED1_Q22C

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant l'école de ^FNAME? Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

La plupart des élèves sont heureux d'être à cette école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED1_Q22D

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant l'école de ^FNAME? Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

Cette école offre aux parents de nombreuses occasions de participer aux activités scolaires.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED1_Q22E

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant l'école de ^FNAME? Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

Cette école soutient la culture des Premières Nations, des Métis ou des Inuits (par l'enseignement et/ou des activités).

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED1_Q22F

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant l'école de ^FNAME? Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

Le racisme est un problème à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED1_Q22G

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant l'école de ^FNAME? Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

L'intimidation est un problème à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED1_Q22H

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant l'école de ^FNAME? Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

La présence d'alcool est un problème à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED1_Q22I

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant l'école de ^FNAME? Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

La présence de drogues est un problème à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED1_Q22J

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant l'école de ^FNAME? Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

La violence est un problème à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED1_R23A

J'ai maintenant quelques questions sur la participation de votre famille aux activités de l'école de ^FNAME.

ED1_Q23A

Au cours de la présente année scolaire, est-ce que vous ou un membre de votre famille avez fait l'une des choses suivantes :

parler avec l'enseignant de ^FNAME, lui envoyer une lettre ou le rencontrer (incluant les réunions parents-enseignants)?

Oui
Non
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED1_Q23B

(Au cours de la présente année scolaire, est-ce que vous ou un membre de votre famille avez fait l'une des choses suivantes :)

visiter sa classe?

Oui
Non
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED1_Q23C

(Au cours de la présente année scolaire, est-ce que vous ou un membre de votre famille avez fait l'une des choses suivantes :)

assister à un événement scolaire auquel il/elle participait (par exemple, pièce de théâtre, compétition sportive, expo-sciences)?

Oui
Non
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED1_Q23D

(Au cours de la présente année scolaire, est-ce que vous ou un membre de votre famille avez fait l'une des choses suivantes :)

être bénévole dans la classe de ^FNAME ou lors d'une sortie de classe?

Oui
Non
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED1_Q23E

(Au cours de la présente année scolaire, est-ce que vous ou un membre de votre famille avez fait l'une des choses suivantes :)

aider ailleurs dans l'école, comme à la bibliothèque ou dans la salle des ordinateurs?

Oui
Non
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED1_Q23F

(Au cours de la présente année scolaire, est-ce que vous ou un membre de votre famille avez fait l'une des choses suivantes :)

recueillir des fonds pour l'école?

Oui
Non
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED1_Q23G

(Au cours de la présente année scolaire, est-ce que vous ou un membre de votre famille avez fait l'une des choses suivantes :)

participer à d'autres activités scolaires?

Oui
Non
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED1_Q24

À quelle fréquence est-ce que vous ou un membre de votre famille vérifiez les travaux scolaires de ^FNAME ou l'aidez à les faire?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories 1 à 4 au répondant.

Rarement ou jamais
Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
Ne s'applique pas
Aide non nécessaire
NSP, RF

ED1_Q25

À quelle fréquence est-ce que vous ou un autre adulte faites la lecture à ^FNAME ou l'écoutez lire ou tentez de lire à voix haute?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Rarement ou jamais
Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
NSP, RF

ED1_Q26

À quelle fréquence est-ce qu'il/elle lit ou regarde des livres, des revues, des bandes dessinées, etc. en dehors de l'école?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Incluez les supports électroniques.

Rarement ou jamais
Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
NSP, RF

ED1_Q27

^FNAME a-t-il/elle accès à Internet à la maison?

Oui
Non
NSP, RF

ED1_R28A

J'aimerais maintenant poser des questions sur les absences de ^FNAME de l'école au cours des deux dernières semaines.

ED1_Q28A

Au cours des deux dernières semaines complètes d'école, combien de fois a-t-il/elle manqué l'école?

INTERVIEWEUR : Ceci fait référence aux nombres de fois qu'il/elle a manqué l'école AVEC la permission d'un parent.

Aucune (Passez à ED1_Q29)
1 ou 2
3 ou 4
5 ou plus
NSP, RF (Passez à ED1_Q29)

ED1_Q28B

Pourquoi a-t-il/elle manqué l'école?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Maladie ou blessure
Voyage avec sa famille
Voyage avec l'école ou échange d'élèves
École fermée (grève, mauvais temps, etc.)
Pour aider à des activités traditionnelles (cueillette, chasse, pêche, ramassage du bois, etc.)
Pour aider à la maison
S'ennuyait à l'école / Manque d'intérêt / N'aime pas l'école
Difficulté avec les travaux scolaires
Problèmes avec des enseignants
Problèmes avec des pairs / Environnement à l'école (intimidation)
Suspendu(e)/expulsé(e) de l'école
Voulait travailler
Rendez-vous médical
Problèmes familiaux
Autre - Précisez (Passez à ED1_S28B)
NSP, RF

Passez à ED1_Q29

ED1_S28B

(Pourquoi a-t-il/elle manqué l'école?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED1_Q29

Au cours des deux dernières semaines complètes d'école, combien de fois est-ce que ^FNAME a manqué des cours sans permission?

INTERVIEWEUR : Ceci fait référence aux nombres de fois qu'il/elle a manqué des cours SANS la permission d'un parent.

Aucune
1 ou 2
3 ou 4
5 ou plus
NSP, RF

ED1_Q30

Au cours des deux dernières semaines complètes d'école, combien de fois est-il/elle arrivé(e) en retard à l'école?

Aucune
1 ou 2
3 ou 4
5 ou plus
NSP, RF

ED1_R31

Les prochaines questions portent sur vos espérances à l'égard de la scolarité de ^FNAME et les économies réalisées pour ses études futures.

ED1_Q31

Jusqu'à quel niveau espérez-vous que ^FNAME poursuivra ses études?

INTERVIEWEUR : Indiquez le plus haut niveau de scolarité que le répondant espère que l'enfant atteindra, même si le répondant ne s'attend pas à ce qu'il/elle le fasse.

Moins qu'un diplôme d'études secondaires (Passez à ED1_R33)
Diplôme d'études secondaires ou l'équivalent
Certificat ou diplôme d'une école de métiers, d'une école de formation professionnelle ou d'un programme d'apprentissage
Certificat ou diplôme d'un collège ou d'un cégep (Québec)
Grade universitaire
Niveau de scolarité quelconque après le secondaire
Aucune préférence
NSP, RF

ED1_Q32

Est-ce que vous ou quelqu'un d'autre économisez de l'argent en vue de ses études postsecondaires? Les coûts pour les études postsecondaires comprennent notamment les frais de scolarité, l'hébergement, la nourriture, le transport, etc.

INTERVIEWEUR : « ou quelqu'un d'autre » comprend les amis et/ou les personnes apparentées.

Oui
Non
NSP, RF

ED1_R33

Voici maintenant quelques questions sur la scolarité des membres de la famille de ^FNAME.

ED1_Q33

^FNAME a-t-il/elle des frères ou des sœurs qui ont déjà décroché du secondaire? Tenez compte des demi-frères et demi-sœurs ainsi que des frères et sœurs adoptifs et par alliance ayant déjà habité avec lui/elle.

Oui
Non
Frères et sœurs trop jeunes / N'a jamais habité avec eux
N'a pas de frère ni de sœur
NSP, RF

ED1_Q34

Quel est le niveau de scolarité le plus élevé que (vous avez / la mère ou la tutrice de ^FNAME a) atteint? Veuillez inclure toute réalisation partielle d'un certificat, d'un grade ou d'un diplôme d'une école de métier ou d'un collège ou d'une université comme « Études postsecondaires partielles ».

Aucune scolarité
8^e année ou moins (Québec : secondaire II ou moins)
Niveau inférieur à un diplôme d'études secondaires ou à son équivalent
Diplôme d'études secondaires ou un certificat d'équivalence d'études secondaires
Études postsecondaires partielles
Certificat ou diplôme d'une école de métiers
Certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement non universitaire (autres que les certificats ou diplômes de métiers)
Certificat ou diplôme universitaire au-dessous du niveau du baccalauréat
Baccalauréat (p. ex.B.A., B.Sc., LL.B.)
Certificat, diplôme ou grade universitaire au-dessus du niveau du baccalauréat
NSP, RF

ED1_Q35

Quel est le niveau de scolarité le plus élevé que (vous avez / le père ou le tuteur de ^FNAME a) atteint? Veuillez inclure toute réalisation partielle d'un certificat, d'un grade ou d'un diplôme d'une école de métier ou d'un collège ou d'une université comme « Études postsecondaires partielles ».

Aucune scolarité
8^e année ou moins (Québec : secondaire II ou moins)
Niveau inférieur à un diplôme d'études secondaires ou à son équivalent
Diplôme d'études secondaires ou un certificat d'équivalence d'études secondaires
Études postsecondaires partielles
Certificat ou diplôme d'une école de métiers
Certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement non universitaire (autres que les certificats ou diplômes de métiers)
Certificat ou diplôme universitaire au-dessous du niveau du baccalauréat
Baccalauréat (p. ex.B.A., B.Sc., LL.B.)
Certificat, diplôme ou grade universitaire au-dessus du niveau du baccalauréat
NSP, RF

ÉDUCATION 2 PARTIE A – ÉLÈVES ACTUELS – 7^e à la 12^e ANNÉE (ED2A)

ED2A_C01A

Si (EDS1_Q02 = 3..8) OU (EDS2_Q02 = 1 (Oui)) OU (EDS2_Q04C = 1 (Oui)), passez à ED2A_R01A.
Sinon, passez à ED2A_END.

ED2A_R01A

Les prochaines questions portent sur les écoles que ^FNAME a fréquentées ou qu'il/elle fréquente actuellement.

ED2A_Q01A

A-t-il/elle suivi un programme de développement de la petite enfance ou un programme préscolaire?

Oui
Non (Passez à ED2A_Q02)
NSP, RF (Passez à ED2A_Q02)

ED2A_Q01B

Ce programme était-il conçu spécifiquement pour les enfants autochtones?

Oui
Non
NSP, RF

ED2A_Q02

De la 1^re à la 6^e année, combien d'écoles différentes ^FNAME a-t-il/elle fréquentées en tout? Veuillez inclure la garderie préscolaire, la prématernelle et la maternelle.

(MIN : 1) (MAX : 10)

NSP, RF

ED2A_Q03

Depuis la 7^e année (secondaire I), combien d'écoles différentes a-t-il/elle fréquentées en tout? (Incluez les écoles traditionnelles, alternatives, professionnelles, secondaires pour adultes, etc.)

INTERVIEWEUR : Veuillez interroger le répondant afin de vous assurer qu'il n'indique pas deux fois la même école de la 1^re à la 6^e année. Si c'est la même école que de la 1^re à la 6^e année, entrez <0>

(MIN : 0) (MAX : 10)

NSP, RF

ED2A_C04A

Si ED2A_Q02 et ED2A_Q03 = NSP ou RF, passez à ED2A_C05.
Sinon, passez à ED2A_C04B.

ED2A_C04B

Si (ED2A_Q02 + ED2A_Q03) (le nombre total d'écoles fréquentées) = 1, passez à ED2A_C05.
Sinon, passez à ED2A_Q04.

ED2A_Q04

Lorsque qu'il/elle a changé d'école la dernière fois, quelle était la principale raison du changement d'école?)

Progression normale dans le système scolaire
Déménagement de la famille ou de l'élève
Notes trop faibles / Ne progressait pas bien
Expulsion
Ne s'entendait pas avec les élèves
Ne s'entendait pas avec les enseignants ou d'autres membres du personnel
Préoccupations concernant les normes et la qualité d'enseignement
Voulait suivre un programme précis
Fermeture de l'école
Nouvelle école située plus près du domicile
Voulait une école ayant une diversité culturelle plus appropriée
Préoccupations concernant la sécurité à l'école
Autre - Précisez (Passez à ED2A_S04)
NSP, RF

Passez à ED2A_C05

ED2A_S04

(Lorsqu'il/elle a changé d'école la dernière fois, quelle était la principale raison du changement d'école?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED2A_C05

Si ((ID_Q02 =1 (Première Nation) ou 2 (Métis)) OU (ID_Q03 = 1 (Oui, Indien(ne) avec statut)) OU (ID_Q04B = 1 (Oui, Loi C-31) ou 2 (Oui, Loi C-3) (ou 1 et 2)) OU (ID_Q05 = 1 (Oui))), passez à ED2A_Q05.

Sinon, passez à ED2A_Q07.

ED2A_Q05

A-t-il/elle déjà fréquenté une école primaire ou secondaire située dans une collectivité des Premières Nations (dans une réserve)? Veuillez inclure la garderie préscolaire, la prématernelle et la maternelle.

Oui
Non (Passez à ED2A_Q07)
NSP, RF (Passez à ED2A_Q07)

ED2A_Q06

À quels niveaux?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Garderie préscolaire ou prématernelle
Maternelle
1^re année
2^e année
3^e année
4^e année
5^e année
6^e année
7^e année / Québec : secondaire I
8^e année / Québec : secondaire II
9^e année / Québec : secondaire III / Manitoba : 1^re secondaire
10^e année / Terre-Neuve et-Labrador : niveau I / Québec : secondaire IV / Manitoba : 2^e secondaire
11^e année / Terre-Neuve et-Labrador : niveau II / Québec : secondaire V / Manitoba : 3^e secondaire
12^e année / Terre-Neuve et-Labrador : niveau III / Manitoba : 4^e secondaire
NSP, RF

ED2A_Q07

Certaines personnes doivent déménager afin d'aller à l'école parce qu'il n'y a pas d'école primaire ou secondaire là où elles vivent. ^FNAME a-t-il/elle dû déménager pour aller à l'école?

Oui
Non
NSP, RF

ED2A_R08

Les prochaines questions portent sur les langues autochtones aux niveaux primaires et secondaires, incluant la garderie préscolaire, la prématernelle et la maternelle.

ED2A_Q08

Lui a-t-on déjà enseigné des cours d'une langue autochtone à l'école?

Oui
Non (Passez à ED2A_Q10)
NSP, RF (Passez à ED2A_Q10)

ED2A_Q09

À quels niveaux?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Garderie préscolaire ou prématernelle
Maternelle
1^re année
2^e année
3^e année
4^e année
5^e année
6^e année
7^e année / Québec : secondaire I
8^e année / Québec : secondaire II
9^e année / Québec : secondaire III / Manitoba : 1^re secondaire
10^e année / Terre-Neuve et-Labrador : niveau I / Québec : secondaire IV / Manitoba : 2^e secondaire
11^e année / Terre-Neuve et-Labrador : niveau II / Québec : secondaire V / Manitoba : 3^e secondaire
12^e année / Terre-Neuve et-Labrador : niveau III / Manitoba : 4^e secondaire
NSP, RF

ED2A_Q10

Lui a-t-on déjà enseigné d'autres matières en une langue autochtone pendant deux heures ou plus par jour?

Oui
Non (Passez à ED2A_END)
NSP, RF (Passez à ED2A_END)

ED2A_Q11

À quels niveaux?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Garderie préscolaire ou prématernelle
Maternelle
1^re année
2^e année
3^e année
4^e année
5^e année
6^e année
7^e année / Québec : secondaire I
8^e année / Québec : secondaire II
9^e année / Québec : secondaire III / Manitoba : 1^re secondaire
10^e année / Terre-Neuve et-Labrador : niveau I / Québec : secondaire IV / Manitoba : 2^e secondaire
11^e année / Terre-Neuve et-Labrador : niveau II / Québec : secondaire V / Manitoba : 3^e secondaire
12^e année / Terre-Neuve et-Labrador : niveau III / Manitoba : 4^e secondaire
NSP, RF

ÉDUCATION 2 PARTIE B – ÉLÈVES ACTUELS – 7^e à la 12^e ANNÉE (ED2B)

ED2B_C12

Si ED2A_FLAG = 1 (Complété), passez à ED2B_R12.
Sinon, passez à ED2B_END.

ED2B_R12

Voici maintenant quelques questions sur le rendement de ^FNAME à l'école.

ED2B_Q12

A-t-il/elle déjà redoublé une année?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Oui, une fois
Oui, deux fois ou plus
Non, jamais
NSP, RF

ED2B_Q13A

Quelle était la moyenne générale exprimée en pourcentage sur le dernier bulletin de ^FNAME?

INTERVIEWEUR : Utilisez des lettres au besoin.

80 % ou plus (surtout des A) (Passez à ED2B_Q14)
De 70 à 79 % (surtout des B) (Passez à ED2B_Q14)
De 60 à 69 % (surtout des C) (Passez à ED2B_Q14)
De 50 à 59 % (surtout des D) (Passez à ED2B_Q14)
Moins de 50 % (surtout des E et des F) (Passez à ED2B_Q14)
Aucune note attribuée
NSP, RF

ED2B_Q13B

Dans l'ensemble, quel a été votre rendement sur votre dernier bulletin?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Supérieur à la moyenne
Dans la moyenne
Inférieur à la moyenne
NSP, RF

ED2B_Q14

Est-ce que ^FNAME reçoit une aide supplémentaire ou un tutorat? N'incluez pas l'aide ou le tutorat donné par un membre de la famille.

Oui (Passez à ED2B_Q18)
Non
NSP, RF

ED2B_Q15

Pensez-vous ou ses enseignants pensent-ils qu'il/elle a besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat?

Oui
Non (Passez à ED2B_END)
NSP, RF (Passez à ED2B_END)

ED2B_Q16A

Pour quelles raisons pensez-vous ou ses enseignants pensent-ils qu'il/elle a besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Est-ce :

une incapacité physique?

Oui
Non
NSP, RF

ED2B_Q16B

(Pour quelles raisons pensez-vous ou ses enseignants pensent-ils qu'il/elle a besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Est-ce :)

un trouble du comportement?

Oui
Non
NSP, RF

ED2B_Q16C

(Pour quelles raisons pensez-vous ou ses enseignants pensent-ils qu'il/elle a besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Est-ce :)

un problème émotionnel?

Oui
Non
NSP, RF

ED2B_Q16D

(Pour quelles raisons pensez-vous ou ses enseignants pensent-ils qu'il/elle a besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Est-ce :)

un trouble ou une difficulté d'apprentissage?

Oui
Non
NSP, RF

ED2B_Q16E

(Pour quelles raisons pensez-vous ou ses enseignants pensent-ils qu'il/elle a besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Est-ce :)

un faible rendement scolaire?

Oui
Non
NSP, RF

ED2B_Q16F

(Pour quelles raisons pensez-vous ou ses enseignants pensent-ils qu'il/elle a besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Est-ce :)

pour enrichir (compléter) le programme scolaire?

Oui
Non
NSP, RF

ED2B_Q16G

(Pour quelles raisons pensez-vous ou ses enseignants pensent-ils qu'il/elle a besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Est-ce :)

une autre raison?

Oui - Précisez
Non (Passez à ED2B_Q17)
NSP, RF (Passez à ED2B_Q17)

ED2B_S16G

(Pour quelles raisons pensez-vous ou ses enseignants pensent-ils qu'il/elle a besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Est-ce :

une autre raison?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED2B_Q17

Pourquoi ne reçoit-il/elle pas de l'aide supplémentaire ou du tutorat dont il/elle a besoin?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Coût trop élevé
Aide ou tutorat répondant au besoin de l'enfant non disponible
Aide ou tutorat convenant à l'horaire de la famille non disponible
Aide ou tutorat autochtone non disponible
Problème de transport
Autre - Précisez (Passez à ED2B_S17)
NSP, RF

Passez à ED2B_END

ED2B_S17

(Pourquoi ne reçoit-il/elle pas de l'aide supplémentaire ou du tutorat dont il/elle a besoin?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

Passez à ED2B_END

ED2B_Q18

À quelle fréquence reçoit-il/elle une aide supplémentaire ou un tutorat?

Une fois par semaine ou moins
Deux fois par semaine
Plus de deux fois par semaine
NSP, RF

ED2B_Q19

Est-ce que cette aide ou ce tutorat est fourni par l'école, par quelqu'un en dehors de l'école ou les deux?

Par l'école
Par quelqu'un en dehors de l'école
Les deux
NSP, RF

ED2B_Q20A

Pour quelles raisons ^FNAME reçoit-il/elle une aide supplémentaire ou un tutorat? Est-ce :

une incapacité physique?

Oui
Non
NSP, RF

ED2B_Q20B

(Pour quelles raisons ^FNAME reçoit-il/elle une aide supplémentaire ou un tutorat? Est-ce :)

un trouble du comportement?

Oui
Non
NSP, RF

ED2B_Q20C

(Pour quelles raisons ^FNAME reçoit-il/elle une aide supplémentaire ou un tutorat? Est-ce :)

un problème émotionnel?

Oui
Non
NSP, RF

ED2B_Q20D

(Pour quelles raisons ^FNAME reçoit-il/elle une aide supplémentaire ou un tutorat? Est-ce :)

un trouble ou une difficulté d'apprentissage?

Oui
Non
NSP, RF

ED2B_Q20E

(Pour quelles raisons ^FNAME reçoit-il/elle une aide supplémentaire ou un tutorat? Est-ce :)

un faible rendement scolaire?

Oui
Non
NSP, RF

ED2B_Q20F

(Pour quelles raisons ^FNAME reçoit-il/elle une aide supplémentaire ou un tutorat? Est-ce :)

pour enrichir (compléter) le programme scolaire?

Oui
Non
NSP, RF

ED2B_Q20G

(Pour quelles raisons ^FNAME reçoit-il/elle une aide supplémentaire ou un tutorat? Est-ce :)

une autre raison?

Oui - Précisez
Non (Passez à ED2B_END)
NSP, RF (Passez à ED2B_END)

ED2B_S20G

(Pour quelles raisons ^FNAME reçoit-il/elle une aide supplémentaire ou un tutorat? Est-ce :

une autre raison?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ÉDUCATION 2 PARTIE C – ÉLÈVES ACTUELS – 7^e à la 12^e ANNÉE (ED2C)

ED2C_C21A

Si ED2B_FLAG = 1 (Complété), passez à ED2C_R21A.
Sinon, passez à ED2C_END.

ED2C_R21A

Voici maintenant quelques questions sur l'école actuelle de ^FNAME.

ED2C_Q21A

Je m'intéresse aux occasions où l'école a communiqué avec vous sans que vous l'ayez d'abord contactée. Au cours de la présente année scolaire, est-ce que des enseignants ou des membres du personnel de l'école de ^FNAME :

ont envoyé à vous ou votre famille des notes ou des courriels le/la concernant spécifiquement?

Oui
Non
NSP, RF

ED2C_Q21B

ont envoyé des lettres d'information, des notes de service ou des avis adressés à tous les parents?

Oui
Non
NSP, RF

ED2C_Q21C

ont communiqué par téléphone avec vous ou votre famille (incluant les messages enregistrés)?

Oui
Non
NSP, RF

ED2C_Q22A

L'école vous renseigne vous ou votre famille (entre les bulletins) sur son rendement.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories 1 - 4 au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED2C_Q22B

L'école donne de l'information sur la façon de l'aider à faire ses devoirs.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories 1 - 4 au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED2C_Q22C

L'école vous informe pourquoi il/elle est placé(e) dans certains groupes ou certaines classes.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories 1 - 4 au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED2C_Q22D

L'école donne de l'information pour l'aider à planifier la poursuite de ses études après le secondaire.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories 1 - 4 au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED2C_Q23A

Que pensez-vous des énoncés suivants concernant l'école de ^FNAME? Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.

Dans l'ensemble, il/elle se sent en sécurité à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED2C_Q23B

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant l'école de ^FNAME? Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

Dans l'ensemble, il/elle est heureux(euse) à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED2C_Q23C

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant l'école de ^FNAME? Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

La plupart des élèves sont heureux d'être à cette école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED2C_Q23D

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant l'école de ^FNAME? Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

Cette école offre aux parents de nombreuses occasions de participer aux activités scolaires.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED2C_Q23E

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant l'école ^FNAME? Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

Cette école soutient la culture des Premières Nations, des Métis ou des Inuits (par l'enseignement et/ou des activités).

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED2C_Q23F

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant l'école de ^FNAME? Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

Le racisme est un problème à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED2C_Q23G

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant l'école de ^FNAME? Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

L'intimidation est un problème à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED2C_Q23H

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant l'école de ^FNAME? Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

La présence d'alcool est un problème à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED2C_Q23I

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant l'école de ^FNAME? Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

La présence de drogues est un problème à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED2C_Q23J

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant l'école de ^FNAME? Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

La violence est un problème à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED2C_Q24

Au cours de la présente année scolaire, ^FNAME avait-il/elle besoin de soutien concernant des problèmes personnels, le choix de carrière, l'horaire des cours ou autre chose?

Oui
Non (Passez à ED2C_END)
NSP, RF (Passez à ED2C_END)

ED2C_Q25A

A-t-il/elle reçu le soutien nécessaire :

d'amis?

Oui
Non
NSP, RF

ED2C_Q25B

(A-t-il/elle reçu le soutien nécessaire :)

des parents, tuteur/tutrice ou d'autres membres de la famille?

Oui
Non
NSP, RF

ED2C_Q25C

(A-t-il/elle reçu le soutien nécessaire :)

d'enseignants, de conseillers en orientation ou d'autres personnes à l'école?

Oui
Non
NSP, RF

ED2C_Q25D

(A-t-il/elle reçu le soutien nécessaire :)

d'une autre personne?

Oui - Précisez
Non (Passez à ED2C_END)
NSP, RF (Passez à ED2C_END)

ED2C_S25D

(Avez-vous reçu le soutien nécessaire :

d'une autre personne?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ÉDUCATION 2 PARTIE D – ÉLÈVES ACTUELS – 7^e à la 12^e ANNÉE (ED2D)

ED2D_C26A

Si ED2C_FLAG = 1 (Complété), passez à ED2D_R26A.
Sinon, passez à ED2D_END.

ED2D_R26A

J'ai maintenant quelques questions sur la participation de la famille de ^FNAME aux activités de votre école.

ED2D_Q26A

Au cours de la présente année scolaire, avez-vous fait ou un membre de votre famille a-t-il fait l'une des choses suivantes :

parler avec votre enseignant, lui envoyer une lettre ou le rencontrer (incluant les rencontres parents-enseignants)?

Oui
Non
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED2D_Q26B

(Au cours de la présente année scolaire, avez-vous fait ou un membre de votre famille a-t-il fait l'une des choses suivantes :)

assister à un événement scolaire auquel il/elle participait (par exemple, pièce de théâtre, compétition sportive, expo-sciences)?

Oui
Non
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED2D_Q26C

(Au cours de la présente année scolaire, avez-vous fait ou un membre de votre famille a-t-il fait l'une des choses suivantes :)

participer à d'autres activités scolaires?

Oui
Non
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED2D_Q27

À quelle fréquence est-ce que vous ou un membre de votre famille vérifiez ses travaux scolaires ou l'aidez à les faire?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories 1 - 4 au répondant.

Rarement ou jamais
Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
Ne s'applique pas
Aide non nécessaire
NSP, RF

ED2D_Q28

À quelle fréquence est-ce que ^FNAME lit ou regarde des livres, des revues, des bandes dessinées, etc. en dehors des heures de classe?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Incluez les supports électroniques.

Rarement ou jamais
Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
NSP, RF

ED2D_Q29

A-t-il/elle accès à Internet à la maison?

Oui
Non
NSP, RF

ÉDUCATION 2 PARTIE E – ÉLÈVES ACTUELS – 7^e à la 12^e ANNÉE (ED2E)

ED2E_C30A

Si ED2D_FLAG = 1 (Complété), passez à ED2E_R30A.
Sinon, passez à ED2E_END.

ED2E_R30A

J'aimerais maintenant vous poser des questions sur les activités auxquelles ^FNAME a pu participer à tout moment au cours de cette année scolaire. Pour chacune de ces activités, veuillez répondre oui, non ou non offert. Ne tenez pas compte des activités qu'il/elle a fait durant les heures de classe.

ED2E_Q30A

À tout moment au cours de cette année scolaire, ^FNAME a-t-il/elle pratiqué un sport, une activité physique ou des sports organisés (incluant suivre des cours)?

Oui
Non (Passez à ED2E_Q31A)
Non offert (Passez à ED2E_Q31A)
NSP, RF (Passez à ED2E_Q31A)

ED2E_Q30B

Habituellement, à quelle fréquence a-t-il/elle participé à ces activités?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Certaines activités ne durent qu'une partie de l'année scolaire. Le cas échéant, indiquez la fréquence pendant la durée de l'activité.

Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
NSP, RF

ED2E_Q30C

Est-ce que ces activités ont été organisées par son école, à l'extérieur de l'école ou les deux?

Organisées par l'école
Organisées à l'extérieur de l'école
Les deux
NSP, RF

ED2E_Q31A

À tout moment au cours de cette année a-t-il/elle, fait partie d'un groupe ou d'un club d'art, de théâtre ou de musique (incluant suivre des cours)?

Oui
Non (Passez à ED2E_Q32A)
Non offert (Passez à ED2E_Q32A)
NSP, RF (Passez à ED2E_Q32A)

ED2E_Q31B

Habituellement, à quelle fréquence a-t-il/elle fait partie de ces groupes ou de ces clubs?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Certaines activités ne durent qu'une partie de l'année scolaire. Le cas échéant, indiquez la fréquence pendant la durée de l'activité.

Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
NSP, RF

ED2E_Q31C

Est-ce que ces activités ont été organisées par son école, à l'extérieur de l'école ou les deux?

Organisées par l'école
Organisées à l'extérieur de l'école
Les deux
NSP, RF

ED2E_Q32A

À tout moment au cours de cette année scolaire, ^FNAME a-t-il/elle fait partie d'un groupe ou d'un club scolaire (comme le conseil des étudiants, le club de l'album des finissants, le club des sciences) ou de tout autre genre de groupe ou de club à l'extérieur de l'école?

Oui
Non (Passez à ED2E_Q33A)
Non offert (Passez à ED2E_Q33A)
NSP, RF (Passez à ED2E_Q33A)

ED2E_Q32B

Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
NSP, RF

ED2E_Q32C

Est-ce que ces activités ont été organisées par votre école, à l'extérieur de l'école ou les deux?

Organisées par l'école
Organisées à l'extérieur de l'école
Les deux
NSP, RF

ED2E_Q33A

À tout moment au cours de cette année scolaire, a-t-il/elle participé à des activités liées à la culture des Premières Nations, des Métis ou des Inuits?

Oui
Non (Passez à ED2E_Q34A)
Non offert (Passez à ED2E_Q34A)
NSP, RF (Passez à ED2E_Q34A)

ED2E_Q33B

Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
NSP, RF

ED2E_Q34A

À tout moment au cours de cette année scolaire, ^FNAME a-t-il/elle passé du temps avec des aînés?

Oui
Non (Passez à ED2E_Q35A)
NSP, RF (Passez à ED2E_Q35A)

ED2E_Q34B

Habituellement, à quelle fréquence a-t-il/elle passé du temps avec eux?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Certaines activités ne durent qu'une partie de l'année scolaire. Le cas échéant, indiquez la fréquence pendant la durée de l'activité.

Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
NSP, RF

ED2E_Q35A

À tout moment au cours de cette année scolaire, a-t-il/elle fait du bénévolat ou un travail non rémunéré dans la communauté?

Oui
Non (Passez à ED2E_Q36A)
NSP, RF (Passez à ED2E_Q36A)

ED2E_Q35B

Habituellement, à quelle fréquence a-t-il/elle fait du bénévolat ou un travail non rémunéré dans la communauté?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Certaines activités ne durent qu'une partie de l'année scolaire. Le cas échéant, indiquez la fréquence pendant la durée de l'activité.

Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
NSP, RF

ED2E_Q36A

À tout moment au cours de cette année scolaire, ^FNAME a-t-il/elle eu un travail, par exemple, être gardien(ne) d'enfants, commis de magasin ou enseignant-tuteur?

Oui
Non (Passez à ED2E_END)
NSP, RF (Passez à ED2E_END)

ED2E_Q36B

Habituellement, à quelle fréquence a-t-il/elle fait ce travail?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Certaines activités ne durent qu'une partie de l'année scolaire. Le cas échéant, indiquez la fréquence pendant la durée de l'activité.

Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
NSP, RF

ÉDUCATION 2 PARTIE F – ÉLÈVES ACTUELS – 7^e à la 12^e ANNÉE (ED2F)

ED2F_C37A

Si ED2E_FLAG = 1 (Complété), passez à ED2F_R37A.
Sinon, passez à ED2F_END.

ED2F_R37A

J'aimerais maintenant poser des questions sur les absences de ^FNAME de l'école au cours des deux dernières semaines.

ED2F_Q37A

Au cours des deux dernières semaines complètes d'école, combien de fois a-t-il/elle manqué l'école?

INTERVIEWEUR : Ceci fait référence aux nombres de fois qu'il/elle a manqué l'école AVEC la permission d'un parent.

Aucune (Passez à ED2F_Q38)
1 ou 2
3 ou 4
5 ou plus
NSP, RF (Passez à ED2F_Q38)

ED2F_Q37B

Pourquoi a-t-il/elle manqué l'école?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Maladie ou blessure
Voyage avec sa famille
Voyage avec l'école ou échange d'élèves
École fermée (grève, mauvais temps, etc.)
Pour aider à des activités traditionnelles (cueillette, chasse, pêche, ramassage du bois, etc.)
Pour aider à la maison
S'ennuyait à l'école / Manque d'intérêt / N'aime pas l'école
Difficulté avec les travaux scolaires
Problèmes avec des enseignants
Problèmes avec des pairs / Environnement à l'école (intimidation)
Suspendu(e)/expulsé(e) de l'école
Voulait travailler
Rendez-vous médical
Problèmes familiaux
Autre - Précisez (Passez à ED2F_S37B)
NSP, RF

Passez à ED2F_Q38

ED2F_S37B

(Pourquoi a-t-il/elle manqué l'école?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED2F_Q38

Au cours des deux dernières semaines complètes d'école, combien de fois ^FNAME a-t-il/elle manqué des cours sans permission?

INTERVIEWEUR : Ceci fait référence aux nombres de fois qu'il/elle a manqué des cours SANS la permission d'un parent.

Aucune
1 ou 2
3 ou 4
5 ou plus
NSP, RF

ED2F_Q39

Au cours des deux dernières semaines complètes d'école, combien de fois est-il/elle arrivé(e) en retard à l'école?

Aucune
1 ou 2
3 ou 4
5 ou plus
NSP, RF

ED2F_Q40A

Si l'on considère les amis de ^FNAME les plus proches, combien de ces amis :

pensent qu'il est très important de terminer leurs études secondaires?

Aucun
Certains
La plupart
Tous
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED2F_Q40B

(Si l'on considère les amis de ^FNAME les plus proches, combien de ces amis :)

manquent des cours sans permission une fois par semaine ou plus?

Aucun
Certains
La plupart
Tous
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED2F_Q40C

(Si l'on considère les amis de ^FNAME les plus proches, combien de ces amis :)

ont décroché de l'école secondaire avant d'obtenir leur diplôme?

Aucun
Certains
La plupart
Tous
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED2F_Q40D

(Si l'on considère les amis de ^FNAME les plus proches, combien de ces amis :)

prévoient continuer leurs études ou leur formation une fois qu'ils auront quitté l'école secondaire?

Aucun
Certains
La plupart
Tous
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED2F_Q40E

(Si l'on considère les amis de ^FNAME les plus proches, combien de ces amis :)

ont la réputation de causer des problèmes?

Aucun
Certains
La plupart
Tous
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED2F_Q40F

(Si l'on considère les amis de ^FNAME les plus proches, combien de ces amis :)

fument la cigarette?

Aucun
Certains
La plupart
Tous
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED2F_Q40G

(Si l'on considère les amis de ^FNAME les plus proches, combien de ces amis :)

consomment de la drogue?

Aucun
Certains
La plupart
Tous
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED2F_Q40H

(Si l'on considère les amis de ^FNAME les plus proches, combien de ces amis :)

consomment de l'alcool?

Aucun
Certains
La plupart
Tous
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED2F_Q40I

(Si l'on considère les amis de ^FNAME les plus proches, combien de ces amis :)

pensent qu'il est normal de travailler fort à l'école?

Aucun
Certains
La plupart
Tous
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED2F_Q40J

(Si l'on considère les amis de ^FNAME les plus proches, combien de ces amis :)

travaillent pour un employeur ou comme gardien(ne) d'enfants, commis de magasin ou enseignant-tuteur?

Aucun
Certains
La plupart
Tous
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED2F_Q41

Il arrive que des jeunes abandonnent leurs études et qu'ils les reprennent. Est-ce que c'est le cas de ^FNAME?

Oui
Non (Passez à ED2F_END)
NSP, RF (Passez à ED2F_END)

ED2F_Q42

Combien de fois a-t-il/elle abandonné ses études?

(MIN : 1) (MAX : 10)

NSP, RF (Passez à ED2F_END)

ED2F_C43A

Si ED2F_Q42 = 1, passez à ED2F_Q43A.
Sinon, passez à ED2F_Q43B.

ED2F_Q43A

Pour quelles raisons ^FNAME a-t-il/elle abandonné ses études?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

S'ennuyait à l'école / Manque d'intérêt
Difficulté avec les travaux scolaires
Problèmes avec des enseignants
Suspendu(e) / Expulsé(e) de l'école
Manquait seulement quelques crédits / Ne valait pas la peine de continuer
Problèmes avec des pairs / Environnement à l'école (intimidation)
Préjugés / Racisme
Santé de l'enquêté(e)
Grossesse / S'occuper de son enfant
Problèmes à la maison
Accident / Blessure
Incapacité
Problèmes de santé mentale
Alcool / Drogue / Toxicomanie
Déménagement
Devait travailler / Problèmes d'argent
Voulait travailler
Pour aider à des activités traditionnelles (telles que la récolte, la chasse ou la pêche, le ramassage du bois) / En pleine nature
Autre - Précisez (Passez à ED2F_S43A)
NSP, RF (Passez à ED2F_END)

Passez à ED2F_C43B

ED2F_S43A

(Pour quelles raisons ^FNAME a-t-il/elle abandonné ses études?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED2F_C43B

Si ED2F_Q43A = une réponse seulement (01..19), passez à ED2F_END.
Sinon, passez à ED2F_Q43C.

ED2F_Q43B

Si l'on considère la dernière fois que ^FNAME a abandonné ses études, pour quelles raisons l'a-t-il/elle fait?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

S'ennuyait à l'école / Manque d'intérêt
Difficulté avec les travaux scolaires
Problèmes avec des enseignants
Suspendu(e) / Expulsé(e) de l'école
Manquait seulement quelques crédits / Ne valait pas la peine de continuer
Problèmes avec des pairs / Environnement à l'école (intimidation)
Préjugés / Racisme
Santé de l'enquêté(e)
Grossesse / S'occuper de son enfant
Problèmes à la maison
Accident / Blessure
Incapacité
Problèmes de santé mentale
Alcool / Drogue / Toxicomanie
Déménagement
Devait travailler / Problèmes d'argent
Voulait travailler
Pour aider à des activités traditionnelles (telles que la récolte, la chasse ou la pêche, le ramassage du bois) / En pleine nature
Autre - Précisez (Passez à ED2F_S43B)
NSP, RF (Passez à ED2F_END)

Passez à ED2F_C43C

ED2F_S43B

(Si l'on considère la dernière fois que ^FNAME a abandonné ses études, pour quelles raisons l'a-t-il/elle fait?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED2F_C43C

Si ED2F_Q43B = une réponse seulement (01..19), passez à ED2F_END.
Sinon, passez à ED2F_Q43C.

ED2F_Q43C

Quelle est la PRINCIPALE raison pour laquelle il/elle a abandonné ses études?

S'ennuyait à l'école / Manque d'intérêt
Difficulté avec les travaux scolaires
Problèmes avec des enseignants
Suspendu(e) / Expulsé(e) de l'école
Manquait seulement quelques crédits / Ne valait pas la peine de continuer
Problèmes avec des pairs / Environnement à l'école (intimidation)
Préjugés / Racisme
Santé de l'enquêté(e)
Grossesse / S'occuper de son enfant
Problèmes à la maison
Accident / Blessure
Incapacité
Problèmes de santé mentale
Alcool / Drogue / Toxicomanie
Déménagement
Devait travailler / Problèmes d'argent
Voulait travailler
Pour aider à des activités traditionnelles (telles que la récolte, la chasse ou la pêche, le ramassage du bois) / En pleine nature
^Autre - Précisez
NSP, RF

ÉDUCATION 2 PARTIE G – ÉLÈVES ACTUELS – 7^e à la 12^e ANNÉE (ED2G)

ED2G_C44A

Si ED2F_FLAG = 1 (Complété), passez à ED2G_R44A.
Sinon, passez à ED2G_END.

ED2G_R44A

Les prochaines questions portent sur vos espérences à l'égard de la scolarité de ^FNAME et les économies réalisées pour ses études futures.

ED2G_Q44A

Jusqu'à quel niveau espérez-vous qu'il/elle poursuivra ses études?

INTERVIEWEUR : Indiquez le plus haut niveau de scolarité que le répondant espère atteindre / que le parent espère que l'enfant atteindra, même s'il ne s'attend pas à ce qu'il le fasse.

Moins qu'un diplôme d'études secondaires (Passez à ED2G_R48)
Diplôme d'études secondaires ou l'équivalent
Certificat ou diplôme d'une école de métiers, d'une école de formation professionnelle ou d'un programme d'apprentissage
Certificat ou diplôme d'un collège ou d'un cégep (Québec)
Grade universitaire
Niveau de scolarité quelconque après le secondaire
Aucune préférence
NSP, RF (Passez à ED2G_Q45)

ED2G_Q44B

Y a-t-il quelque chose qui l'empêcherait d'atteindre ce niveau, tel que... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Choisissez toutes les réponses appropriées.

Situation financière
Pas de programme offert près de la maison
N'aura pas les préalables pour être admis(e) (résultats trop bas ou cours actuels limitant les choix)
Raisons liées à la santé ou à l'apprentissage ou autre incapacité
Manque d'intérêt ou de motivation
Aucun empêchement
Autre - Précisez (Passez à ED2G_S44B)
NSP, RF

Passez à ED2G_Q45

ED2G_S44B

(Y a-t-il quelque chose qui l'empêcherait d'atteindre ce niveau, tel que... ?

Autre)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED2G_Q45

Est-ce que vous, ou quelqu'un d'autre, économisez de l'argent en vue des études postsecondaires de ^FNAME? Les coûts pour les études postsecondaires comprennent notamment les frais de scolarité, l'hébergement, la nourriture, le transport, etc.

INTERVIEWEUR : « ou quelqu'un d'autre » comprend les amis et/ou les personnes apparentées.

Oui
Non (Passez à ED2G_Q47)
NSP, RF (Passez à ED2G_Q47)

ED2G_Q46

Prévoyez-vous que le total des économies couvrira le coût total, plus de la moitié du coût ou moins de la moitié du coût?

INTERVIEWEUR : Il s'agit du coût pour toutes les études postsecondaires, et non seulement la première année.

Le coût total
Plus de la moitié du coût
Environ de la moitié du coût
Moins de la moitié du coût
NSP, RF

ED2G_Q47

Après le secondaire, prévoit-il/elle continuer sa formation ou ses études?

Oui
Non
NSP, RF

ED2G_R48

Voici maintenant quelques questions sur la scolarité des membres de la famille de ^FNAME.

ED2G_Q48

A-t-il/elle des frères ou des sœurs qui ont déjà décroché du secondaire? Tenez compte des demi-frères et demi-sœurs ainsi que des frères et sœurs adoptifs et par alliance ayant déjà habité avec lui/elle.

Oui
Non
Frères et sœurs trop jeunes / N'a jamais habité avec eux
N'a pas de frère ni de sœur
NSP, RF

ED2G_Q49

Aucune scolarité
8^e année ou moins (Québec : secondaire II ou moins)
Niveau inférieur à un diplôme d'études secondaires ou à son équivalent
Diplôme d'études secondaires ou un certificat d'équivalence d'études secondaires
Études postsecondaires partielles
Certificat ou diplôme d'une école de métiers
Certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement non universitaire (autres que les certificats ou diplômes de métiers)
Certificat ou diplôme universitaire au-dessous du niveau du baccalauréat
Baccalauréat (p. ex.B.A., B.Sc., LL.B.)
Certificat, diplôme ou grade universitaire au-dessus du niveau du baccalauréat
NSP, RF

ED2G_Q50

Aucune scolarité
8^e année ou moins (Québec : secondaire II ou moins)
Niveau inférieur à un diplôme d'études secondaires ou à son équivalent
Diplôme d'études secondaires ou un certificat d'équivalence d'études secondaires
Études postsecondaires partielles
Certificat ou diplôme d'une école de métiers
Certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement non universitaire (autres que les certificats ou diplômes de métiers)
Certificat ou diplôme universitaire au-dessous du niveau du baccalauréat
Baccalauréat (p. ex.B.A., B.Sc., LL.B.)
Certificat, diplôme ou grade universitaire au-dessus du niveau du baccalauréat
NSP, RF

ÉDUCATION 3 PARTIE A – DÉCROCHEURS ET FINISSANTS DE L'ÉCOLE SECONDAIRE (ED3A)

ED3A_C01

Si ((EDS1_Q03 = 2..11) OU (EDS1_Q04 = 1 (Oui) ou 2 (Non)) OU (EDS2_Q01 = 12 (Diplôme d'études secondaires par un programme de perfectionnement)) OU (EDS2_Q02 = 2 (Oui), 3 (Non), NSP ou RF) OU (EDS2_Q04A = 1 (Oui)) OU (EDS2_Q04B = 1 (Oui)) OU (EDS2_Q04C = 2 (Oui), 3 (Non), NSP ou RF)), passez à ED3A_R01.
Sinon, passez à ED3A_END.

ED3A_R01

Les prochaines questions portent sur les écoles que vous avez fréquentées.

ED3A_Q01

De la 1^re à la 6^e année, combien d'écoles différentes avez-vous fréquentées en tout? Veuillez inclure la garderie préscolaire, la prématernelle et la maternelle.

(MIN : 1) (MAX : 10)

NSP, RF

ED3A_Q02

Depuis la 7^e année (secondaire I), combien d'écoles différentes avez-vous fréquentées en tout? (Incluez les écoles traditionnelles, alternatives, professionnelles, secondaires pour adultes, etc.)

INTERVIEWEUR : Veuillez interroger le répondant afin de vous assurer qu'il n'indique pas deux fois la même école que de la 1^re à la 6^e année.

(MIN : 0) (MAX : 10)

NSP, RF

ED3A_C03A

Si ED3A_Q01 et ED3A_Q02 = NSP ou RF, passez à ED3A_C04.
Sinon, passez à ED3A_C03B.

ED3A_C03B

Si (ED3A_Q01 + ED3A_Q02) (le nombre total d'écoles fréquentées) = 1, passez à ED3A_C04.
Sinon, passez à ED3A_Q03.

ED3A_Q03

Lorsque vous avez changé d'école la dernière fois, quelle était la principale raison du changement d'école?

Progression normale dans le système scolaire
Déménagement de la famille ou de l'élève
Notes trop faibles / Ne progressait pas bien
Expulsion
Ne s'entendait pas avec les élèves
Ne s'entendait pas avec les enseignants ou d'autres membres du personnel
Préoccupations concernant les normes et la qualité d'enseignement
Voulait suivre un programme précis
Fermeture de l'école
Nouvelle école située plus près du domicile
Voulait une école ayant une diversité culturelle plus appropriée
Préoccupations concernant la sécurité à l'école
Autre - Précisez (Passez à ED3A_S03)
NSP, RF

Passez à ED3A_C04

ED3A_S03

(Lorsque vous avez changé d'école la dernière fois, quelle était la principale raison du changement d'école?))

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED3A_C04

ED3A_Q04

Avez-vous déjà fréquenté une école primaire ou secondaire située dans une collectivité des Premières Nations (dans une réserve)? Veuillez inclure la garderie préscolaire, la prématernelle et la maternelle.

Oui
Non (Passez à ED3A_Q06)
NSP, RF (Passez à ED3A_Q06)

ED3A_Q05

À quels niveaux?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Garderie préscolaire ou prématernelle
Maternelle
1^re année
2^e année
3^e année
4^e année
5^e année
6^e année
7^e année / Québec : secondaire I
8^e année / Québec : secondaire II
9^e année / Québec : secondaire III / Manitoba : 1^re secondaire
10^e année / Terre-Neuve et-Labrador : niveau I / Québec : secondaire IV / Manitoba : 2^e secondaire
11^e année / Terre-Neuve et-Labrador : niveau II / Québec : secondaire V / Manitoba : 3^e secondaire
12^e année / Terre-Neuve et-Labrador : niveau III / Manitoba : 4^e secondaire
13^e année
NSP, RF

ED3A_Q06

Certaines personnes doivent déménager afin d'aller à l'école parce qu'il n'y a pas d'école primaire ou secondaire là où elles vivent. Avez-vous dû déménager pour aller à l'école?

Oui
Non
NSP, RF

ED3A_R07

Les prochaines questions portent sur les langues autochtones aux niveaux primaires et secondaires, incluant la garderie préscolaire, la prématernelle et la maternelle.

ED3A_Q07

Vous a-t-on déjà enseigné des cours d'une langue autochtone à l'école?

Oui
Non (Passez à ED3A_Q09)
NSP, RF (Passez à ED3A_Q09)

ED3A_Q08

À quels niveaux?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Garderie préscolaire ou prématernelle
Maternelle
1^re année
2^e année
3^e année
4^e année
5^e année
6^e année
7^e année / Québec : secondaire I
8^e année / Québec : secondaire II
9^e année / Québec : secondaire III / Manitoba : 1^re secondaire
10^e année / Terre-Neuve et-Labrador : niveau I / Québec : secondaire IV / Manitoba : 2^e secondaire
11^e année / Terre-Neuve et-Labrador : niveau II / Québec : secondaire V / Manitoba : 3^e secondaire
12^e année / Terre-Neuve et-Labrador : niveau III / Manitoba : 4^e secondaire
13^e année
NSP, RF

ED3A_Q09

Vous a-t-on déjà enseigné d'autres matières en une langue autochtone pendant deux heures ou plus par jour?

Oui
Non (Passez à ED3A_END)
NSP, RF (Passez à ED3A_END)

ED3A_Q10

À quels niveaux?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Garderie préscolaire ou prématernelle
Maternelle
1^re année
2^e année
3^e année
4^e année
5^e année
6^e année
7^e année / Québec : secondaire I
8^e année / Québec : secondaire II
9^e année / Québec : secondaire III / Manitoba : 1^re secondaire
10^e année / Terre-Neuve et-Labrador : niveau I / Québec : secondaire IV / Manitoba : 2^e secondaire
11^e année / Terre-Neuve et-Labrador : niveau II / Québec : secondaire V / Manitoba : 3^e secondaire
12^e année / Terre-Neuve et-Labrador : niveau III / Manitoba : 4^e secondaire
13^e année
NSP, RF

ÉDUCATION 3 PARTIE B – DÉCROCHEURS ET FINISSANTS DE L'ÉCOLE SECONDAIRE (ED3B)

ED3B_C11

Si ED3A_FLAG = (Complété), passez à ED3B_R11.
Sinon, passez à ED3B_END.

ED3B_R11

Voici maintenant quelques questions sur votre rendement au primaire et au secondaire.

ED3B_Q11

Avez-vous déjà redoublé une année?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Oui, une fois
Oui, deux fois ou plus
Non, jamais
NSP, RF

ED3B_Q12A

Au cours de votre dernière année d'études primaires ou secondaires, quelle a été votre moyenne générale exprimée en pourcentage?

INTERVIEWEUR : Si le répondant a décroché avant de recevoir un bulletin, posez la question pour l'année précédente. Utilisez des lettres au besoin.

80 % ou plus (surtout des A) (Passez à ED3B_Q13)
De 70 à 79 % (surtout des B) (Passez à ED3B_Q13)
De 60 à 69 % (surtout des C) (Passez à ED3B_Q13)
De 50 à 59 % (surtout des D) (Passez à ED3B_Q13)
Moins de 50 % (surtout des E et des F) (Passez à ED3B_Q13)
Aucune note attribuée
NSP, RF

ED3B_Q12B

Dans l'ensemble, quel a été votre rendement?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Supérieur à la moyenne
Dans la moyenne
Inférieur à la moyenne
NSP, RF

ED3B_Q13

Au cours de votre dernière année d'études primaires ou secondaires, avez-vous reçu une aide supplémentaire ou un tutorat? N'incluez pas l'aide ou le tutorat donné par un membre de la famille.

Oui (Passez à ED3B_Q17)
Non
NSP, RF (Passez à ED3B_END)

ED3B_Q14

Au cours de votre dernière année d'études primaires ou secondaires, vos parents ou vos enseignants pensaient-ils que vous aviez besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat?

Oui
Non (Passez à ED3B_END)
NSP, RF (Passez à ED3B_END)

ED3B_Q15A

Pour quelles raisons pensaient-ils que vous aviez besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Était-ce :

une incapacité physique?

Oui
Non
NSP, RF

ED3B_Q15B

(Pour quelles raisons pensaient-ils que vous aviez besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Était-ce :)

un trouble du comportement?

Oui
Non
NSP, RF

ED3B_Q15C

(Pour quelles raisons pensaient-ils que vous aviez besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Était-ce :)

un problème émotionnel?

Oui
Non
NSP, RF

ED3B_Q15D

(Pour quelles raisons pensaient-ils que vous aviez besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Était-ce :)

un trouble ou une difficulté d'apprentissage?

Oui
Non
NSP, RF

ED3B_Q15E

(Pour quelles raisons pensaient-ils que vous aviez besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Était-ce :)

un faible rendement scolaire?

Oui
Non
NSP, RF

ED3B_Q15F

(Pour quelles raisons pensaient-ils que vous aviez besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Était-ce :)

pour enrichir (compléter) le programme scolaire?

Oui
Non
NSP, RF

ED3B_Q15G

(Pour quelles raisons pensaient-ils que vous aviez besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Était-ce :)

une autre raison?

Oui - Précisez
Non (Passez à ED3B_Q16)
NSP, RF (Passez à ED3B_Q16)

ED3B_S15G

(Pour quelles raisons pensaient-ils que vous aviez besoin d'une aide supplémentaire ou d'un tutorat? Était-ce :

une autre raison?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED3B_Q16

Pourquoi n'avez-vous pas reçu de l'aide supplémentaire ou du tutorat dont vous aviez besoin?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Coût trop élevé
Aide ou tutorat répondant à mes besoins non disponible
Aide ou tutorat convenant à l'horaire de la famille non disponible
Aide ou tutorat autochtone non disponible
Problème de transport
Autre - Précisez (Passez à ED3B_S16)
NSP, RF

Passez à ED3B_END

ED3B_S16

(Pourquoi n'avez-vous pas reçu de l'aide supplémentaire ou du tutorat dont vous aviez besoin?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

Passez à ED3B_END

ED3B_Q17

À quelle fréquence avez-vous reçu une aide supplémentaire ou un tutorat?

Une fois par semaine ou moins
Deux fois par semaine
Plus de deux fois par semaine
NSP, RF

ED3B_Q18

Est-ce que cette aide ou ce tutorat était fourni par l'école, par quelqu'un en dehors de l'école ou les deux?

Par l'école
Par quelqu'un en dehors de l'école
Les deux
NSP, RF

ED3B_Q19A

Pour quelles raisons avez-vous avez-vous reçu une aide supplémentaire ou un tutorat? Était-ce :

une incapacité physique?

Oui
Non
NSP, RF

ED3B_Q19B

(Pour quelles raisons avez-vous reçu une aide supplémentaire ou un tutorat? Était-ce :)

un trouble du comportement?

Oui
Non
NSP, RF

ED3B_Q19C

(Pour quelles raisons avez-vous reçu une aide supplémentaire ou un tutorat? Était-ce :)

un problème émotionnel?

Oui
Non
NSP, RF

ED3B_Q19D

(Pour quelles raisons avez-vous reçu une aide supplémentaire ou un tutorat? Était-ce :)

un trouble ou une difficulté d'apprentissage?

Oui
Non
NSP, RF

ED3B_Q19E

(Pour quelles raisons avez-vous reçu une aide supplémentaire ou un tutorat? Était-ce :)

un faible rendement scolaire?

Oui
Non
NSP, RF

ED3B_Q19F

(Pour quelles raisons avez-vous reçu une aide supplémentaire ou un tutorat? Était-ce :)

pour enrichir (compléter) le programme scolaire?

Oui
Non
NSP, RF

ED3B_Q19G

(Pour quelles raisons avez-vous reçu une aide supplémentaire ou un tutorat? Était-ce :)

une autre raison?

Oui - Précisez
Non (Passez à ED3B_END)
NSP, RF (Passez à ED3B_END)

ED3B_S19G

(Pour quelles raisons avez-vous reçu une aide supplémentaire ou un tutorat? Était-ce :

une autre raison?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ÉDUCATION 3 PARTIE C – DÉCROCHEURS ET FINISSANTS DE L'ÉCOLE SECONDAIRE (ED3C)

ED3C_C20A

Si ED3B_FLAG = 1 (Complété), passez à ED3C_R20A.
Sinon, passez à ED3C_END.

ED3C_R20A

Voici maintenant quelques questions sur votre dernière année à l'école primaire ou au secondaire.

ED3C_Q20A

Que pensez-vous des énoncés suivants concernant votre dernière année à l'école. Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.

Dans l'ensemble, je me sentais en sécurité à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED3C_Q20B

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant votre dernière année à l'école. Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

Dans l'ensemble, j'étais heureux(euse) à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED3C_Q20C

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant votre dernière année à l'école. Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

La plupart des élèves étaient heureux d'être à cette école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED3C_Q20D

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant votre dernière année à l'école. Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

L'école offrait aux parents de nombreuses occasions de participer aux activités scolaires.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED3C_Q20E

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant votre dernière année à l'école. Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

L'école soutenait la culture des Premières Nations, des Métis ou des Inuits (par l'enseignement et/ou des activités).

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED3C_Q20F

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant votre dernière année à l'école. Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

Le racisme était un problème à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED3C_Q20G

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant votre dernière année à l'école. Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

L'intimidation était un problème à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED3C_Q20H

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant votre dernière année à l'école. Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

La présence d'alcool était un problème à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED3C_Q20I

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant votre dernière année à l'école. Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

La présence de drogues était un problème à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED3C_Q20J

(Que pensez-vous des énoncés suivants concernant votre dernière année à l'école. Dites-moi si vous êtes tout à fait d'accord, d'accord, en désaccord ou entièrement en désaccord.)

La violence était un problème à l'école.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout à fait d'accord
D'accord
En désaccord
Entièrement en désaccord
NSP, RF

ED3C_Q21

Au cours de votre dernière année à l'école, avez-vous eu besoin de soutien concernant des problèmes personnels, le choix de carrière, l'horaire des cours ou autre chose?

Oui
Non (Passez à ED3C_END)
NSP, RF (Passez à ED3C_END)

ED3C_Q22A

Avez-vous reçu le soutien nécessaire :

d'amis?

Oui
Non
NSP, RF

ED3C_Q22B

(Avez-vous reçu le soutien nécessaire :)

des parents, tuteur/tutrice ou d'autres membres de la famille?

Oui
Non
NSP, RF

ED3C_Q22C

(Avez-vous reçu le soutien nécessaire :)

d'enseignants, de conseillers en orientation ou d'autres personnes à l'école?

Oui
Non
NSP, RF

ED3C_Q22D

(Avez-vous reçu le soutien nécessaire :)

d'autres personnes?

Oui - Précisez
Non (Passez à ED3C_END)
NSP, RF (Passez à ED3C_END)

ED3C_S22D

(Avez-vous reçu le soutien nécessaire :

d'autres personnes?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ÉDUCATION 3 PARTIE D – DÉCROCHEURS ET FINISSANTS DE L'ÉCOLE SECONDAIRE (ED3D)

ED3D_C23

Si ED3C_FLAG = 1 (Complété), passez à ED3D_R23.
Sinon, passez à ED3D_END.

ED3D_R23

J'ai maintenant quelques questions sur la participation de votre famille aux activités au cours de votre dernière année d'études primaires ou secondaires.

ED3D_Q23

Au cours de votre dernière année d'études, viviez-vous avec un parent, un tuteur ou une tutrice ou un autre membre de la famille... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Tout le temps
Parfois
Jamais
NSP, RF

ED3D_Q24A

Au cours de votre dernière année d'études, vos parents, tuteur/tutrice ont-ils fait ou un membre de votre famille a-t-il fait l'une des choses suivantes :

parler avec votre enseignant, lui envoyer une lettre ou le rencontrer (incluant les rencontres parents-enseignants)?

Oui
Non
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED3D_Q24B

(Au cours de votre dernière année d'études, vos parents, tuteur/tutrice ont-ils fait ou un membre de votre famille a-t-il fait l'une des choses suivantes :)

assister à un événement scolaire auquel vous participiez (par exemple, pièce de théâtre, compétition sportive, expo-sciences)?

Oui
Non
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED3D_Q24C

(Au cours de votre dernière année d'études, vos parents, tuteur/tutrice ont-ils fait ou un membre de votre famille a-t-il fait l'une des choses suivantes :)

participer à d'autres activités scolaires?

Oui
Non
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED3D_Q25

Au cours de votre dernière année d'études, à quelle fréquence vos parents, votre tuteur/tutrice ou d'autres membres de votre famille vérifiaient-ils vos travaux scolaires ou vous aidaient-ils à les faire?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories 1 - 4 au répondant.

Rarement ou jamais
Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
Ne s'applique pas
Aide non nécessaire
NSP, RF

ED3D_Q26

Au cours de votre dernière année d'études, à quelle fréquence lisiez-vous ou regardiez-vous des livres, des revues, des bandes dessinées, etc. en dehors des heures de classe?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Incluez les supports électroniques.

Rarement ou jamais
Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
NSP, RF

ÉDUCATION 3 PARTIE E – DÉCROCHEURS ET FINISSANTS DE L'ÉCOLE SECONDAIRE (ED3E)

ED3E_C27A

Si ED3D_FLAG = 1 (Complété), passez à ED3E_R27A.
Sinon, passez à ED3E_END.

ED3E_R27A

J'aimerais maintenant vous poser des questions sur les activités auxquelles vous avez pu participer au cours de votre dernière année d'études primaires ou secondaires. Pour chacune de ces activités, veuillez répondre oui, non ou non offert. Ne tenez pas compte des activités que vous avez faites durant les heures de classe.

ED3E_Q27A

Au cours de votre dernière année d'études, avez-vous pratiqué un sport, une activité physique ou des sports organisés (incluant suivre des cours)?

Oui
Non (Passez à ED3E_Q28A)
Non offert (Passez à ED3E_Q28A)
NSP, RF (Passez à ED3E_Q28A)

ED3E_Q27B

Habituellement, à quelle fréquence avez-vous participé à ces activités?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Certaines activités ne durent qu'une partie de l'année scolaire. Le cas échéant, indiquez la fréquence pendant la durée de l'activité.

Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
NSP, RF

ED3E_Q27C

Est-ce que ces activités ont été organisées par votre école, à l'extérieur de l'école ou les deux?

Organisées par l'école
Organisées à l'extérieur de l'école
Les deux
NSP, RF

ED3E_Q28A

Au cours de votre dernière année d'études, avez-vous fait partie d'un groupe ou d'un club d'art, de théâtre ou de musique (incluant suivre des cours)?

Oui
Non (Passez à ED3E_Q29A)
Non offert (Passez à ED3E_Q29A)
NSP, RF (Passez à ED3E_Q29A)

ED3E_Q28B

Habituellement, à quelle fréquence avez-vous fait partie de ces groupes ou de ces clubs?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Certaines activités ne durent qu'une partie de l'année scolaire. Le cas échéant, indiquez la fréquence pendant la durée de l'activité.

Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
NSP, RF

ED3E_Q28C

Est-ce que ces activités ont été organisées par votre école, à l'extérieur de l'école ou les deux?

Organisées par l'école
Organisées à l'extérieur de l'école
Les deux
NSP, RF

ED3E_Q29A

Au cours de votre dernière année d'études, avez-vous fait partie d'un groupe ou d'un club scolaire (comme le conseil des étudiants, le club de l'album des finissants, le club des sciences) ou de tout autre genre de groupe ou de club à l'extérieur de l'école?

Oui
Non (Passez à ED3E_Q30A)
Non offert (Passez à ED3E_Q30A)
NSP, RF (Passez à ED3E_Q30A)

ED3E_Q29B

Habituellement, à quelle fréquence avez-vous fait partie de ces groupes ou de ces clubs?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Certaines activités ne durent qu'une partie de l'année scolaire. Le cas échéant, indiquez la fréquence pendant la durée de l'activité.

Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
NSP, RF

ED3E_Q29C

Est-ce que ces activités ont été organisées par votre école, à l'extérieur de l'école ou les deux?

Organisées par l'école
Organisées à l'extérieur de l'école
Les deux
NSP, RF

ED3E_Q30A

Au cours de votre dernière année d'études, avez-vous participé à des activités liées à la culture des Premières Nations, des Métis ou des Inuits?

Oui
Non (Passez à ED3E_Q31A)
Non offert (Passez à ED3E_Q31A)
NSP, RF (Passez à ED3E_Q31A)

ED3E_Q30B

Habituellement, à quelle fréquence avez-vous participé à ces activités?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Certaines activités ne durent qu'une partie de l'année scolaire. Le cas échéant, indiquez la fréquence pendant la durée de l'activité.

Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
NSP, RF

ED3E_Q31A

Au cours de votre dernière année d'études, avez-vous passé du temps avec des aînés?

Oui
Non (Passez à ED3E_Q32A)
NSP, RF (Passez à ED3E_Q32A)

ED3E_Q31B

Habituellement, à quelle fréquence avez-vous passé du temps avec eux?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Certaines activités ne durent qu'une partie de l'année scolaire. Le cas échéant, indiquez la fréquence pendant la durée de l'activité.

Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
NSP, RF

ED3E_Q32A

Au cours de votre dernière année d'études, avez-vous fait du bénévolat ou un travail non rémunéré dans la communauté?

Oui
Non (Passez à ED3E_Q33A)
NSP, RF (Passez à ED3E_Q33A)

ED3E_Q32B

Habituellement, à quelle fréquence avez-vous fait du bénévolat ou un travail non rémunéré dans la communauté?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Certaines activités ne durent qu'une partie de l'année scolaire. Le cas échéant, indiquez la fréquence pendant la durée de l'activité.

Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
NSP, RF

ED3E_Q33A

Au cours de votre dernière année d'études, avez-vous eu un travail, par exemple, être gardien(ne) d'enfants, commis de magasin ou enseignant-tuteur?

Oui
Non (Passez à ED3E_END)
NSP, RF (Passez à ED3E_END)

ED3E_Q33B

Habituellement, à quelle fréquence avez-vous fait ce travail?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Certaines activités ne durent qu'une partie de l'année scolaire. Le cas échéant, indiquez la fréquence pendant la durée de l'activité.

Moins d'une fois par semaine
1 à 3 fois par semaine
4 fois ou plus par semaine
NSP, RF

ÉDUCATION 3 PARTIE F – DÉCROCHEURS ET FINISSANTS DE L'ÉCOLE SECONDAIRE (ED3F)

ED3F_C34A

Si ED3E_FLAG = 1 (Complété), passez à ED3F_R34A.
Sinon, passez à ED3F_END.

ED3F_R34A

J'aimerais maintenant poser des questions sur vos absences de l'école que vous avez pu avoir au cours de votre dernière année d'études primaires ou secondaires.

ED3F_Q34A

Au cours de votre dernière année d'études, combien de fois :

avez-vous manqué l'école (AVEC la permission des parents)?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Souvent
Parfois
Rarement
Jamais
NSP, RF

ED3F_Q34B

(Au cours de votre dernière année d'études, combien de fois :)

avez-vous manqué des cours (SANS la permission des parents)?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Souvent
Parfois
Rarement
Jamais
NSP, RF

ED3F_Q34C

(Au cours de votre dernière année d'études, combien de fois :)

êtes-vous arrivé(e) en retard à l'école?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Souvent
Parfois
Rarement
Jamais
NSP, RF

ED3F_Q35A

Si l'on considère vos amis les plus proches au cours de votre dernière année d'études, combien de ces amis :

pensaient qu'il était très important de terminer leurs études secondaires?

Aucun
Certains
La plupart
Tous
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED3F_Q35B

(Si l'on considère vos amis les plus proches au cours de votre dernière année d'études, combien de ces amis :)

manquaient des cours sans permission une fois par semaine ou plus?

Aucun
Certains
La plupart
Tous
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED3F_Q35C

(Si l'on considère vos amis les plus proches au cours de votre dernière année d'études, combien de ces amis :)

avaient décroché avant d'obtenir leur diplôme?

Aucun
Certains
La plupart
Tous
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED3F_Q35D

(Si l'on considère vos amis les plus proches au cours de votre dernière année d'études, combien de ces amis :)

prévoyaient continuer leurs études ou leur formation une fois qu'ils auront quitté l'école secondaire?

Aucun
Certains
La plupart
Tous
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED3F_Q35E

(Si l'on considère vos amis les plus proches au cours de votre dernière année d'études, combien de ces amis :)

avaient la réputation de causer des problèmes?

Aucun
Certains
La plupart
Tous
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED3F_Q35F

(Si l'on considère vos amis les plus proches au cours de votre dernière année d'études, combien de ces amis :)

fumaient la cigarette?

Aucun
Certains
La plupart
Tous
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED3F_Q35G

(Si l'on considère vos amis les plus proches au cours de votre dernière année d'études, combien de ces amis :)

consommaient de la drogue?

Aucun
Certains
La plupart
Tous
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED3F_Q35H

(Si l'on considère vos amis les plus proches au cours de votre dernière année d'études, combien de ces amis :)

consommaient de l'alcool?

Aucun
Certains
La plupart
Tous
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED3F_Q35I

(Si l'on considère vos amis les plus proches au cours de votre dernière année d'études, combien de ces amis :)

pensaient qu'il était normal de travailler dur à l'école?

Aucun
Certains
La plupart
Tous
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED3F_Q35J

(Si l'on considère vos amis les plus proches au cours de votre dernière année d'études, combien de ces amis :)

travaillaient pour un employeur ou comme gardien(ne) d'enfants, commis de magasin ou enseignant-tuteur?

Aucun
Certains
La plupart
Tous
Ne s'applique pas
NSP, RF

ED3F_Q36

Il arrive que des jeunes abandonnent leurs études et qu'ils les reprennent ou qu'ils ne les reprennent pas. Est-ce que c'est votre cas?

Oui
Non (Passez à ED3F_Q40A)
NSP, RF (Passez à ED3F_Q40A)

ED3F_Q37

Combien de fois avez-vous abandonné vos études?

(MIN : 1) (MAX : 10)

NSP, RF (Passez à ED3F_C39)

ED3F_C38A

Si ED3F_Q37 = 1, passez à ED3F_Q38A.
Sinon, passez à ED3F_Q38B.

ED3F_Q38A

Pour quelles raisons avez-vous abandonné vos études?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

S'ennuyait à l'école / Manque d'intérêt
Difficulté avec les travaux scolaires
Problèmes avec des enseignants
Suspendu(e) / Expulsé(e) de l'école
Manquait seulement quelques crédits / Ne valait pas la peine de continuer
Problèmes avec des pairs / Environnement à l'école (intimidation)
Préjugés / Racisme
Santé de l'enquêté(e)
Grossesse / S'occuper de son enfant
Problèmes à la maison
Accident / Blessure
Incapacité
Problèmes de santé mentale
Alcool / Drogue / Toxicomanie
Déménagement
Devait travailler / Problèmes d'argent
Voulait travailler
Pour aider à des activités traditionnelles (telles que la récolte, la chasse ou la pêche, le ramassage du bois) / En pleine nature
Autre - Précisez (Passez à ED3F_S38A)
NSP, RF (Passez à ED3F_C39)

Passez à ED3F_C38B

ED3F_S38A

(Pour quelles raisons avez-vous abandonné vos études?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED3F_C38B

Si ED3F_Q38A = une réponse seulement (01..19), passez à ED3F_C39.
Sinon, passez à ED3F_Q38C.

ED3F_Q38B

Si l'on considère la dernière fois que vous avez abandonné vos études, pour quelles raisons l'avez-vous fait?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

S'ennuyait à l'école / Manque d'intérêt
Difficulté avec les travaux scolaires
Problèmes avec des enseignants
Suspendu(e) / Expulsé(e) de l'école
Manquait seulement quelques crédits / Ne valait pas la peine de continuer
Problèmes avec des pairs / Environnement à l'école (intimidation)
Préjugés / Racisme
Santé de l'enquêté(e)
Grossesse / S'occuper de son enfant
Problèmes à la maison
Accident / Blessure
Incapacité
Problèmes de santé mentale
Alcool / Drogue / Toxicomanie
Déménagement
Devait travailler / Problèmes d'argent
Voulait travailler
Pour aider à des activités traditionnelles (telles que la récolte, la chasse ou la pêche, le ramassage du bois) / En pleine nature
Autre - Précisez (Passez à ED3F_S38B)
NSP, RF (Passez à ED3F_C39)

Passez à ED3F_C38C

ED3F_S38B

(Si l'on considère la dernière fois que vous avez abandonné vos études, pour quelles raisons l'avez-vous fait?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED3F_C38C

Si ED3F_Q38B = une réponse seulement (01..19), passez à ED3F_C39.
Sinon, passez à ED3F_Q38C.

ED3F_Q38C

Quelle est la principale raison pour laquelle vous avez abandonné vos études au primaire ou au secondaire?

S'ennuyait à l'école / Manque d'intérêt
Difficulté avec les travaux scolaires
Problèmes avec des enseignants
Suspendu(e) / Expulsé(e) de l'école
Manquait seulement quelques crédits / Ne valait pas la peine de continuer
Problèmes avec des pairs / Environnement à l'école (intimidation)
Préjugés / Racisme
Santé de l'enquêté(e)
Grossesse / S'occuper de son enfant
Problèmes à la maison
Accident / Blessure
Incapacité
Problèmes de santé mentale
Alcool / Drogue / Toxicomanie
Déménagement
Devait travailler / Problèmes d'argent
Voulait travailler
Pour aider à des activités traditionnelles (telles que la récolte, la chasse ou la pêche, le ramassage du bois) / En pleine nature
^Autre - Précisez
NSP, RF

ED3F_C39

Si ((EDS1_Q03 = 11 (Diplôme d'études secondaires par un programme de perfectionnement...)) OU (EDS1_Q04 = 1 (Oui)) OU (EDS1_Q05A = 1 (Oui)) OU EDS1_Q05B = 1 (Oui)) OU (EDS2_Q01 = 12 (Diplôme d'études secondaires par un programme de perfectionnement...)) OU (EDS2_Q02 = 2 (Oui, un programme de perfectionnement....)) OU (EDS2_Q04A = 1 (Oui)) OU (EDS2_Q04B = 1 (Oui)) OU (EDS2_Q04C = 2 (Oui, un programme de perfectionnement...))), passez à ED3F_Q39.
Sinon, passez à ED3F_Q40B.

ED3F_Q39

Quelle est la principale raison pour laquelle vous avez repris vos études?

Parents/amis m'ont convaincu
S'est rendu compte de la valeur des études / Voulait un diplôme
A été payé(e) pour retourner à l'école / Incitation gouvernementale
Ne trouvait pas un (bon) emploi
A obtenu la permission d'y retourner
A trouvé une meilleure école/une école différente
N'a pas repris les études
Autre - Précisez (Passez à ED3F_S39)
NSP, RF

Passez à ED3F_C40A

ED3F_S39

(Quelle est la principale raison pour laquelle vous avez repris vos études?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED3F_C40A

Si ((EDS1_Q03 = 11 (Diplôme d'études secondaires par un programme de perfectionnement...)) OU (EDS1_Q04 = 1 (Oui)) OU (EDS1_Q05C = 1 (Oui)) OU ((EDS2_Q01 = 12 (Diplôme d'études secondaires par un programme de perfectionnement...)) OU (EDS2_Q04A = 1 (Oui)) OU (EDS2_Q04B = 1 (Oui))), passez à ED3F_Q40A.
Sinon, passez à ED3F_Q40B.

ED3F_Q40A

Quel âge aviez-vous lorsque vous avez terminé l'école secondaire?

INTERVIEWEUR : Incluez les cours suivis plus tard dans le cadre d'un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires tels que la Batterie générale de tests d'aptitude (BGTA) ou la formation de base des adultes (FBA).

(MIN : 14) (MAX : 44)

NSP, RF

Passez à ED3F_END

ED3F_Q40B

Quel âge aviez-vous la dernière fois que vous avez suivi des cours au primaire ou au secondaire?

INTERVIEWEUR : N'incluez pas les cours suivis plus tard dans le cadre d'un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires tels que la Batterie générale de tests d'aptitude (BGTA) ou la formation de base des adultes (FBA).

(MIN : 5) (MAX : 25)

NSP, RF

ÉDUCATION 3 PARTIE G – DÉCROCHEURS ET FINISSANTS DE L'ÉCOLE SECONDAIRE (ED3G)

ED3G_C41

Si ED3F_FLAG = 1 (Complété), passez à ED3G_R41.
Sinon, passez à ED3G_END.

ED3G_R41

J'aimerais maintenant poser quelques questions au sujet des études supérieures à l'école secondaire.

ED3G_Q41

Avez-vous suivi d'autres cours pouvant mener à l'obtention d'un certificat, d'un diplôme ou d'un grade d'un établissement d'enseignement, même si vous ne l'avez pas terminé? N'incluez pas les cours suivis uniquement par intérêt personnel.

Oui
Non (Passez à ED3G_END)
NSP, RF (Passez à ED3G_END)

ED3G_Q42A

Quel type d'établissement d'enseignement avez-vous fréquenté? Était-ce :

une université?

Oui
Non
NSP, RF

ED3G_Q42B

(Quel type d'établissement d'enseignement avez-vous fréquenté? Était-ce :)

un collège, cégep ou autre établissement non universitaire?

Oui
Non
NSP, RF

ED3G_Q42C

(Quel type d'établissement d'enseignement avez-vous fréquenté? Était-ce :)

une école de métiers?

Oui
Non
NSP, RF

ED3G_Q43

Avez-vous répondu aux exigences d'obtention d'un diplôme, certificat ou grade dans le cadre d'études ou d'une formation à un niveau supérieur à l'école secondaire?

Oui (Passez à ED3G_Q47)
Non
NSP, RF

ED3G_Q44

Actuellement, fréquentez-vous une école de métiers, un collège, un cégep ou une université?

INTERVIEWEUR : Dites au répondant d'inclure uniquement les cours permettant d'obtenir des unités menant à l'obtention d'un certificat, d'un diplôme ou d'un grade.

Oui (Passez à ED3G_Q51)
Non
NSP, RF

ED3G_Q45

En quelle année avez-vous fait des études postsecondaires pour la dernière fois?

(MIN : 1983) (MAX : 2012)

NSP, RF

ED3G_Q46A

Pour quelles raisons n'avez-vous pas terminé vos études postsecondaires?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Grossesse / S'occuper de son/ses enfant(s)
Autres responsabilités familiales
Maladie / Incapacité
Raisons financières (pas assez d'argent)
Perte d'intérêt / Manque de motivation
A obtenu un emploi / Voulait travailler
Trop âgé(e) ou trop tard maintenant
Cours trop difficiles / Mauvais résultats
Trop difficile d'être loin de la maison
Préjugés et racisme
Déménagement
Autre - Précisez (Passez à ED3G_S46A)
NSP, RF

Passez à ED3G_C46B

ED3G_S46A

(Pour quelles raisons n'avez-vous pas terminé vos études postsecondaires?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED3G_C46B

Si ED3G_Q46A = une réponse seulement, passez à ED3G_Q53.
Sinon, passez à ED3G_Q46B.

ED3G_Q46B

Quelle est la principale raison pour laquelle vous n'avez pas terminé vos études postsecondaires?

Grossesse / S'occuper de son/ses enfant(s)
Autres responsabilités familiales
Maladie / Incapacité
Raisons financières (pas assez d'argent)
Perte d'intérêt / Manque de motivation
A obtenu un emploi / Voulait travailler
Trop âgé(e) ou trop tard maintenant
Cours trop difficiles / Mauvais résultats
Trop difficile d'être loin de la maison
Préjugés et racisme
Déménagement
^Autre - Précisez
NSP, RF

Passez à ED3G_Q53

ED3G_Q47

En quelle année avez-vous obtenu votre certificat, diplôme ou grade le plus récent?

(MIN : 1983) (MAX : 2012)

NSP, RF

ED3G_Q48A

Quel(s) certificat(s), diplôme(s) ou grade(s) avez-vous obtenu(s)?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Certificat d'apprenti inscrit (y compris un certificat de qualification professionnelle, un titre de compagnon d'apprentissage)
Autre certificat ou diplôme d'une école de métiers ou d'un centre de formation professionnelle
Certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement non universitaire (autre qu'un certificat ou diplôme d'une école de métiers) (Passez à ED3G_Q48B)
Certificat ou diplôme universitaire au-dessous du niveau du baccalauréat
Baccalauréat (p.ex., B.A., B.Sc., LL.B.)
Certificat ou diplôme universitaire au-dessus du niveau du baccalauréat
Diplôme en médecine, en médecine dentaire, en médecine vétérinaire ou en optométrie
Maîtrise (p.ex., M.A., M.Sc., M.Ed)
Doctorat acquis (p.ex., Ph.D., D.Sc., D.Ed.)
NSP, RF (Passez à ED3G_Q50)

Passez à ED3G_Q49

ED3G_Q48B

S'agissait-il (d'un certificat ou diplôme / d'un certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement non universitaire) d'un programme de... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Choisissez toutes les réponses appropriées.

Moins de 3 mois
3 mois à moins de 1 an
1 an à 2 ans
Plus de 2 ans
NSP, RF

ED3G_Q49

Quel était le principal domaine d'études du certificat, diplôme ou grade le plus élevé que vous avez terminé?

INTERVIEWEUR : Dites au répondant d'être précis. Par exemple : aide en soins de santé, technique de laboratoire médical, éducation de la petite enfance, génie civil. Si le répondant était inscrit dans un programme d'une école de métiers ou d'apprenti, inscrivez le domaine de spécialisation (p. ex., mécanique automobile, coiffure, charpenterie).

(80 espaces)

NSP, RF

ED3G_Q50

Oui
Non (Passez à ED3G_Q53)
NSP, RF (Passez à ED3G_Q53)

ED3G_Q51

Êtes-vous inscrit(e) comme étudiant(e) à temps plein ou à temps partiel ou les deux?

Étudiant(e) à temps plein
Étudiant(e) à temps partiel
À la fois étudiant(e) à temps plein et à temps partiel
NSP, RF

ED3G_Q52A

Vers quel type de certificat, de diplôme ou de grade vous dirigez-vous?

INTERVIEWEUR : Si le répondant suit plus d'un programme, demandez pour le certificat, diplôme ou grade le plus haut.

Certificat ou diplôme d'une école de métiers
Certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement non universitaire (autre qu'un certificat ou diplôme d'une école de métiers) (Passez à ED3G_Q52C)
Certificat ou diplôme universitaire au-dessous du niveau du baccalauréat (Passez à ED3G_Q53)
Baccalauréat (p. ex., B.A., B.Sc., LL.B.) (Passez à ED3G_Q53)
Certificat, diplôme ou grade universitaire au-dessus du niveau du baccalauréat (Passez à ED3G_Q52D)
NSP, RF (Passez à ED3G_Q53)

ED3G_Q52B

Est-ce... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Un certificat d'apprenti inscrit (y compris un certificat de qualification professionnelle, un titre de compagnon d'apprentissage)
Un autre certificat ou diplôme d'une école de métiers ou d'un centre de formation professionnelle
NSP, RF

Passez à ED3G_Q53

ED3G_Q52C

S'agit-il d'un certificat ou diplôme d'un programme de... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Moins de 3 mois
3 mois à moins de 1 an
1 an à 2 ans
Plus de 2 ans
NSP, RF

Passez à ED3G_Q53

ED3G_Q52D

Est-ce... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Un certificat ou diplôme universitaire au-dessus du niveau du baccalauréat
Un diplôme en médecine, en médecine dentaire, en médecine vétérinaire ou en optométrie
Une maîtrise
Un doctorat acquis
NSP, RF

ED3G_Q53

Avez-vous suivi des ateliers, des programmes ou des cours conçus pour vous aider à vous adapter à vos études postsecondaires?

Oui
Non
NSP, RF

ED3G_Q54

Avez-vous déménagé afin de poursuivre vos études postsecondaires?

Oui
Non
NSP, RF

ED3G_Q55A

(Avez-vous déjà été/ Étiez-vous) en mesure d'accéder à vos cours postsecondaires sur Internet ou par une autre méthode d'enseignement à distance?

INTERVIEWEUR : Pour ceux présentement inscrit à l'école, ceci se réfère aux cours précédents ainsi qu'aux cours actuels.

Oui
Non (Passez à ED3G_Q56)
Ne s'applique pas (Passez à ED3G_Q56)
NSP, RF (Passez à ED3G_Q56)

ED3G_Q55B

(Avez-vous déjà / Avez-vous) suivi vos cours postsecondaires sur Internet ou par une autre méthode d'enseignement à distance?

INTERVIEWEUR : Pour ceux présentement inscrit à l'école, ceci se réfère aux cours précédents ainsi qu'aux cours actuels.

Oui
Non
NSP, RF

ED3G_Q56

Pendant vos études postsecondaires, y (a-t-il eu / avait-il) des personnes avec qui vous pouviez parler de choses personnelles, de problèmes liés à l'école, etc.?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Tout le temps
Parfois
Jamais
NSP, RF

ÉDUCATION 3 PARTIE H – DÉCROCHEURS ET FINISSANTS DE L'ÉCOLE SECONDAIRE (ED3H)

ED3H_C57A

Si ED3G_FLAG = 1 (Complété), passez à ED3H_C57B.
Sinon, passez à ED3H_END.

ED3H_C57B

Si ED3G_Q41 = 2, NSP ou RF, passez à ED3H_Q64A.
Sinon, passez à ED3H_R57.

ED3H_R57

Les prochaines questions portent sur le financement de vos études postsecondaires.

ED3H_Q57

Avez-vous fait une demande de prêt étudiant gouvernemental?

Oui (Passez à ED3H_Q59)
Non
NSP, RF (Passez à ED3H_Q60A)

ED3H_Q58

Pour quelles raisons n'avez-vous pas fait une demande de prêt étudiant?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Ne savait pas où obtenir l'information
N'avait pas besoin d'un prêt
Ne pensait pas être admissible / Revenu des parents ou du répondant trop élevé
Ne savait pas comment faire une demande
Prêts non disponibles pour le programme/l'établissement voulu
Ne remplissait pas les conditions de résidence requises
Ne voulait pas emprunter/s'endetter
Pas en mesure d'emprunter assez d'argent
Préfèrait emprunter ailleurs
Autre - Précisez (Passez à ED3H_S58)
NSP, RF

Passez à ED3H_Q60A

ED3H_S58

(Pour quelles raisons n'avez-vous pas fait une demande de prêt étudiant?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

Passez à ED3H_Q60A

ED3H_Q59

Avez-vous obtenu un prêt étudiant du gouvernement?

Oui
Non
NSP, RF

ED3H_Q60A

Si l'on considère la façon dont vous avez (payé ou que vous payez / payé) vos études, avez-vous :

utilisé vos propres économies ou travaillé pendant vos études?

Oui
Non
NSP, RF

ED3H_Q60B

(Si l'on considère la façon dont vous avez (payé ou que vous payez / payé) vos études, avez-vous :)

reçu de l'argent de vos parents ou d'autres membres de la famille que vous n'avez pas à rembourser?

Oui
Non
NSP, RF

ED3H_Q60C

(Si l'on considère la façon dont vous avez (payé ou que vous payez / payé) vos études, avez-vous :)

reçu un soutien financier de la bande, d'Affaires autochtones et Développement du Nord Canada (précédemment nommé AINC) ou du financement de l'organisation des revendications territoriales des Inuits?

Oui
Non
NSP, RF

ED3H_Q60D

(Si l'on considère la façon dont vous avez (payé ou que vous payez / payé) vos études, avez-vous :)

reçu de l'argent de subventions ou bourses d'études (y compris d'un organisme autochtone)?

Oui
Non
NSP, RF

ED3H_Q60E

(Si l'on considère la façon dont vous avez (payé ou que vous payez / payé) vos études, avez-vous :)

reçu de l'assurance-emploi ou d'autre financement du gouvernement?

Oui
Non
NSP, RF

ED3H_Q60F

(Si l'on considère la façon dont vous avez (payé ou que vous payez / payé) vos études, avez-vous :)

obtenu un prêt ou une marge de crédit d'une banque?

Oui
Non
NSP, RF

ED3H_Q60G

(Si l'on considère la façon dont vous avez (payé ou que vous payez / payé) vos études, avez-vous :)

obtenu un prêt de vos parents ou d'autres membres de la famille?

Oui
Non
NSP, RF

ED3H_Q60H

(Si l'on considère la façon dont vous avez (payé ou que vous payez / payé) vos études, avez-vous :)

reçu de l'argent provenant d'une autre source?

Oui - Précisez
Non (Passez à ED3H_Q61)
NSP, RF (Passez à ED3H_Q61)

ED3H_S60H

(Si l'on considère la façon dont vous avez (payé ou que vous payez / payé) vos études, avez-vous :)

reçu de l'argent provenant d'une autre source?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED3H_Q61

Avez-vous dû renoncer à aller à l'école que vous vouliez fréquenter en raison du montant d'argent dont vous disposiez pour vos études?

Oui
Non
NSP, RF

ED3H_Q62

(L'argent dont vous disposez, est-il/ L'argent dont vous disposiez, était-il) suffisant pour satisfaire à vos besoins ou dépenses?

Oui (Passez à ED3H_Q64A)
Non
NSP, RF (Passez à ED3H_Q64A)

ED3H_Q63

Auriez-vous été prêt(e) à emprunter la somme supplémentaire nécessaire pour satisfaire à vos besoins ou dépenses?

Oui
Non
NSP, RF

ED3H_Q64A

Quelques fois certaines personnes ne suivent PAS les cours ou la formation qu'elles voudraient suivre pour certaines raisons. Lesquelles de ces raisons, s'il y a lieu, s'appliquent à vous :

manque de temps (trop occupé(e), pas de temps pour les études)?

Oui
Non
NSP, RF

ED3H_Q64B

(Quelques fois certaines personnes ne suivent PAS les cours ou la formation qu'elles voudraient suivre pour certaines raisons. Lesquelles de ces raisons, s'il y a lieu, s'appliquent à vous :)

les cours offerts ne correspondent pas à vos besoins ou intérêts?

Oui
Non
NSP, RF

ED3H_Q64C

(Quelques fois certaines personnes ne suivent PAS les cours ou la formation qu'elles voudraient suivre pour certaines raisons. Lesquelles de ces raisons, s'il y a lieu, s'appliquent à vous :)

manque de confiance ou de préparation?

Oui
Non
NSP, RF

ED3H_Q64D

(Quelques fois certaines personnes ne suivent PAS les cours ou la formation qu'elles voudraient suivre pour certaines raisons. Lesquelles de ces raisons, s'il y a lieu, s'appliquent à vous :)

suivre des cours ne fait pas partie de vos priorités pour le moment?

Oui
Non
NSP, RF

ED3H_Q64E

(Quelques fois certaines personnes ne suivent PAS les cours ou la formation qu'elles voudraient suivre pour certaines raisons. Lesquelles de ces raisons, s'il y a lieu, s'appliquent à vous :)

ne pouvez pas vous le permettre financièrement ou les coûts des cours sont trop élevés?

Oui
Non
NSP, RF

ED3H_Q64F

(Quelques fois certaines personnes ne suivent PAS les cours ou la formation qu'elles voudraient suivre pour certaines raisons. Lesquelles de ces raisons, s'il y a lieu, s'appliquent à vous :)

responsabilités personnelles ou familiales (soin d'un enfant, d'une personne âgée)?

Oui
Non
NSP, RF

ED3H_Q64G

(Quelques fois certaines personnes ne suivent PAS les cours ou la formation qu'elles voudraient suivre pour certaines raisons. Lesquelles de ces raisons, s'il y a lieu, s'appliquent à vous :)

santé personnelle?

Oui
Non
NSP, RF

ED3H_Q64H

(Quelques fois certaines personnes ne suivent PAS les cours ou la formation qu'elles voudraient suivre pour certaines raisons. Lesquelles de ces raisons, s'il y a lieu, s'appliquent à vous :)

autre raison?

Oui - Précisez
Non (Passez à ED3H_Q65)
NSP, RF (Passez à ED3H_Q65)

ED3H_S64H

(Quelques fois certaines personnes ne suivent PAS les cours ou la formation qu'elles voudraient suivre pour certaines raisons. Lesquelles de ces raisons, s'il y a lieu, s'appliquent à vous :

autre raison?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED3H_Q65

Planifiez-vous faire d'autres études pouvant mener à l'obtention d'un certificat, d'un diplôme ou d'un grade décerné par un établissement d'enseignement?

INTERVIEWEUR : Pour les personnes qui sont présentement à l'école, ceci fait référence à l'éducation au-delà de leurs études courantes.

Oui
Non
NSP, RF

ED3H_R66

Voici maintenant quelques questions sur la scolarité des membres de votre famille.

ED3H_Q66

Avez-vous des frères ou des sœurs qui ont déjà décroché du secondaire? Tenez compte des demi-frères et demi-sœurs ainsi que des frères et sœurs adoptifs et par alliance ayant déjà habité avec vous.

Oui
Non
Frères et sœurs trop jeunes / N'a jamais habité avec eux
N'a pas de frère ni de sœur
NSP, RF

ED3H_Q67

Quel est le niveau de scolarité le plus élevé que votre mère ou tutrice a atteint? Veuillez inclure toute réalisation partielle d'un certificat, d'un grade ou d'un diplôme d'une école de métier ou d'un collège ou d'une université comme « Études postsecondaires partielles ».

Aucune scolarité
8^e année ou moins (Québec : secondaire II ou moins)
Niveau inférieur à un diplôme d'études secondaires ou à son équivalent
Diplôme d'études secondaires ou un certificat d'équivalence d'études secondaires
Études postsecondaires partielles
Certificat ou diplôme d'une école de métiers
Certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement non universitaire (autres que les certificats ou diplômes de métiers)
Certificat ou diplôme universitaire au-dessous du niveau du baccalauréat
Baccalauréat (p. ex.B.A., B.Sc., LL.B.)
Certificat, diplôme ou grade universitaire au-dessus du niveau du baccalauréat
NSP, RF

ED3H_Q68

Quel est le niveau de scolarité le plus élevé que votre père ou tuteur a atteint? Veuillez inclure toute réalisation partielle d'un certificat, d'un grade ou d'un diplôme d'une école de métier ou d'un collège ou d'une université comme « Études postsecondaires partielles ».

Aucune scolarité
8^e année ou moins (Québec : secondaire II ou moins)
Niveau inférieur à un diplôme d'études secondaires ou à son équivalent
Diplôme d'études secondaires ou un certificat d'équivalence d'études secondaires
Études postsecondaires partielles
Certificat ou diplôme d'une école de métiers
Certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement non universitaire (autres que les certificats ou diplômes de métiers)
Certificat ou diplôme universitaire au-dessous du niveau du baccalauréat
Baccalauréat (p. ex.B.A., B.Sc., LL.B.)
Certificat, diplôme ou grade universitaire au-dessus du niveau du baccalauréat
NSP, RF

ÉDUCATION 4 (ED4)

ED4_C01

Si Age > 44, passez à ED4_R01.
Sinon, passez à ED4_END.

ED4_R01

Les prochaines questions portent sur vos études.

ED4_Q01

Quelle est la dernière année d'études primaires ou secondaires que vous avez terminée? Incluez les programmes de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires tels que la Batterie générale de tests d'aptitude (BGTA) ou la formation de base des adultes (FBA).

INTERVIEWEUR : Confirmez que le répondant a effectivement terminé l'année indiquée (« donc vous avez terminé la...? »).

Aucune scolarité (Passez à ED4_END)
Maternelle (Passez à ED4_Q03A)
1^re à 5^e année (Passez à ED4_Q03A)
6^e année (Passez à ED4_Q03A)
7^e année / Québec : secondaire I (Passez à ED4_Q03A)
8^e année / Québec : secondaire II (Passez à ED4_Q03A)
9^e année / Québec : secondaire III / Manitoba : 1^re secondaire (Passez à ED4_Q03A)
10^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau I / Québec : secondaire IV / Manitoba : 2^e secondaire (Passez à ED4_Q03A)
11^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau II / Québec : secondaire V / Manitoba : 3^e secondaire
12^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau III / Manitoba : 4^e secondaire
13^e année
Diplôme d'études secondaires par un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires (Passez à ED4_Q04)
Enseignement à domicile (Passez à ED4_R06)
NSP, RF

ED4_Q02

Avez-vous obtenu un diplôme d'études secondaires? N'incluez pas les programmes de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires tels que la Batterie générale de tests d'aptitude (BGTA) ou la formation de base des adultes (FBA).

Oui (Passez à ED4_R06)
Non
NSP, RF (Passez à ED4_END)

ED4_Q03A

Avez-vous terminé avec succès un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires tels que la Batterie générale de tests d'aptitude (BGTA) ou la formation de base des adultes (FBA)?

Oui (Passez à ED4_Q04)
Non
NSP, RF

ED4_Q03B

Actuellement, suivez-vous un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires?

Oui
Non (Passez à ED4_R06)
NSP, RF (Passez à ED4_R06)

ED4_Q04

Où (avez-vous suivi / suivez-vous) un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires? (Était-ce / Est-ce)... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Dans un centre communautaire
Dans une école secondaire pour adultes (incluant une école alternative)
Un cours par correspondance ou une formation à distance (y compris l'apprentissage en ligne)
À travers une autre méthode - Précisez (Passez à ED4_S04)
NSP, RF

Passez à ED4_C05

ED4_S04

(Où (avez-vous suivi / suivez-vous) un programme de perfectionnement ou d'équivalence d'études secondaires? (Était-ce / Est-ce)... ?

À travers une autre méthode)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED4_C05

Si ED4_Q01 = 12, passez à ED4_Q05.
Sinon, passez à ED4_R06.

ED4_Q05

Quelle est la dernière année d'études primaires ou secondaires que vous avez terminée avant de quitter l'école?

INTERVIEWEUR : Confirmez que le répondant a effectivement terminé l'année indiquée (" donc vous avez terminé la...? ").

Maternelle
1^re à 5^e année
6^e année
7^e année / Québec : secondaire I
8^e année / Québec : secondaire II
9^e année / Québec : secondaire III / Manitoba : 1^re secondaire
10^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau I / Québec : secondaire IV / Manitoba : 2^e secondaire
11^e année / Terre-Neuve-et-Labrador : niveau II / Manitoba : 3^e secondaire
12^e année
NSP, RF

ED4_R06

J'aimerais maintenant poser quelques questions au sujet des études supérieures à l'école secondaire.

ED4_Q06

Oui
Non (Passez à ED4_Q18A)
NSP, RF (Passez à ED4_Q18A)

ED4_Q07A

Quel type d'établissement d'enseignement avez-vous fréquenté? Était-ce :

une université?

Oui
Non
NSP, RF

ED4_Q07B

(Quel type d'établissement d'enseignement avez-vous fréquenté? Était-ce :)

un collège, cégep ou autre établissement non universitaire?

Oui
Non
NSP, RF

ED4_Q07C

(Quel type d'établissement d'enseignement avez-vous fréquenté? Était-ce :)

une école de métiers?

Oui
Non
NSP, RF

ED4_Q08

Avez-vous répondu aux exigences d'obtention d'un diplôme, certificat ou grade dans le cadre d'études ou d'une formation à un niveau supérieur à l'école secondaire?

Oui (Passez à ED4_Q12)
Non
NSP, RF

ED4_Q09

Actuellement, fréquentez-vous une école de métiers, un collège, un cégep ou une université?

INTERVIEWEUR : Dites au répondant d'inclure uniquement les cours permettant d'obtenir des unités menant à l'obtention d'un certificat, d'un diplôme ou d'un grade.

Oui (Passez à ED4_Q16)
Non
NSP, RF

ED4_Q10

En quelle année avez-vous fait des études postsecondaires pour la dernière fois?

(MIN : 1940) (MAX : 2012)

NSP, RF

ED4_Q11A

Pour quelles raisons n'avez-vous pas terminé vos études postsecondaires?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Grossesse / S'occuper de son/ses enfant(s)
Autres responsabilités familiales
Maladie / Incapacité
Raisons financières (pas assez d'argent)
Perte d'intérêt / Manque de motivation
A obtenu un emploi / Voulait travailler
Trop âgé(e) ou trop tard maintenant
Cours trop difficiles / Mauvais résultats
Trop difficile d'être loin de la maison
Préjugés et racisme
Déménagement
Autre - Précisez (Passez à ED4_S11A)
NSP, RF

Passez à ED4_C11B

ED4_S11A

(Pour quelles raisons n'avez-vous pas terminé vos études postsecondaires?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED4_C11B

Si ED4_Q11A a plus d'une réponse , passez à ED4_Q11B.
Sinon, passez à ED4_Q18A.

ED4_Q11B

Quelle est la principale raison pour laquelle vous n'avez pas terminé vos études postsecondaires?

Grossesse / S'occuper de son/ses enfant(s)
Autres responsabilités familiales
Maladie / Incapacité
Raisons financières (pas assez d'argent)
Perte d'intérêt / Manque de motivation
A obtenu un emploi / Voulait travailler
Trop âgé(e) ou trop tard maintenant
Cours trop difficiles / Mauvais résultats
Trop difficile d'être loin de la maison
Préjugés et racisme
Déménagement
^Autre - Précisez
NSP, RF

Passez à ED4_Q18A

ED4_Q12

En quelle année avez-vous obtenu votre certificat, diplôme ou grade le plus récent?

(MIN : 1940) (MAX : 2012)

NSP, RF

ED4_Q13A

Quel(s) certificat(s), diplôme(s) ou grade(s) avez-vous obtenu(s)?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Certificat d'apprenti inscrit (y compris un certificat de qualification professionnelle, un titre de compagnon d'apprentissage)
Autre certificat ou diplôme d'une école de métiers ou d'un centre de formation professionnelle
Certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement non universitaire (autre qu'un certificat ou diplôme d'une école de métiers) (Passez à ED4_Q13B)
Certificat ou diplôme universitaire au-dessous du niveau du baccalauréat
Baccalauréat (p.ex., B.A., B.Sc., LL. B.)
Certificat ou diplôme universitaire au-dessus du niveau du baccalauréat
Diplôme en médecine, en médecine dentaire, en médecine vétérinaire ou en optométrie
Maîtrise (p.ex., M.A., M.Sc., D.Ed.)
Doctorat acquis (p.ex., D.Sc., D.Sc., D.Ed.)
NSP, RF (Passez à ED4_Q15)

Passez à ED4_Q14

ED4_Q13B

S'agissait-il (d'un certificat ou diplôme /d'un certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement non universitaire) d'un programme de… ?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées. Lisez les catégories au répondant.

Moins de 3 mois
3 mois à moins de 1 an
1 an à 2 ans
Plus de 2 ans
NSP, RF

ED4_Q14

Quel était le principal domaine d'études du certificat, diplôme ou grade le plus élevé que vous avez terminé?

INTERVIEWEUR : Dites au répondant d'être précis. Par exemple, aide en soins de santé, technique de laboratoire médical, éducation de la petite enfance, génie civil. Si le répondant était inscrit dans un programme d'une école de métiers ou d'apprenti, inscrivez le domaine de spécialisation (p. ex., mécanique automobile, coiffure, charpenterie).

(80 espaces)

NSP, RF

ED4_Q15

Oui
Non (Passez à ED4_Q18A)
NSP, RF (Passez à ED4_Q18A)

ED4_Q16

Êtes-vous inscrit(e) comme étudiant(e) à temps plein ou à temps partiel, ou les deux?

Étudiant(e) à temps plein
Étudiant(e) à temps partiel
À la fois étudiant(e) à temps plein et à temps partiel
NSP, RF

ED4_Q17A

Vers quel type de certificat, de diplôme ou de grade vous dirigez-vous?

INTERVIEWEUR : Si le répondant suit plus d'un programme, demandez pour le certificat, diplôme ou grade le plus haut.

Certificat ou diplôme d'une école de métiers
Certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement non universitaire (autre qu'un certificat ou diplôme d'une école de métiers) (Passez à ED4_Q17C)
Certificat ou diplôme universitaire au-dessous du niveau du baccalauréat (Passez à ED4_Q18A)
Baccalauréat (p. ex., B.A., B.Sc., LL. B.) (Passez à ED4_Q18A)
Certificat, diplôme ou grade universitaire au-dessus du niveau du baccalauréat (Passez à ED4_Q17D)
NSP, RF (Passez à ED4_Q18A)

ED4_Q17B

Est-ce... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Un certificat d'apprenti inscrit (y compris un certificat de qualification professionnelle, un titre de compagnon d'apprentissage)
Un autre certificat ou diplôme d'une école de métiers ou d'un centre de formation professionnelle
NSP, RF

Passez à ED4_Q18A

ED4_Q17C

S'agit-il d'un certificat ou diplôme d'un programme de... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Moins de 3 mois
3 mois à moins de 1 an
1 an à 2 ans
Plus de 2 ans
NSP, RF

Passez à ED4_Q18A

ED4_Q17D

Est-ce... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Un certificat ou diplôme universitaire au-dessus du niveau du baccalauréat
Un diplôme en médecine, en médecine dentaire, en médecine vétérinaire ou en optométrie
Une maîtrise
Un doctorat acquis
NSP, RF

ED4_Q18A

Quelques fois certaines personnes ne suivent PAS les cours ou la formation qu'elles voudraient suivre pour certaines raisons. Lesquelles de ces raisons, s'il y a lieu, s'appliquent à vous :

manque de temps (trop occupé(e), pas de temps pour les études)?

Oui
Non
NSP, RF

ED4_Q18B

(Quelques fois certaines personnes ne suivent PAS les cours ou la formation qu'elles voudraient suivre pour certaines raisons. Lesquelles de ces raisons, s'il y a lieu, s'appliquent à vous :)

les cours offerts ne correspondent pas à vos besoins ou intérêts?

Oui
Non
NSP, RF

ED4_Q18C

(Quelques fois certaines personnes ne suivent PAS les cours ou la formation qu'elles voudraient suivre pour certaines raisons. Lesquelles de ces raisons, s'il y a lieu, s'appliquent à vous :)

manque de confiance ou de préparation?

Oui
Non
NSP, RF

ED4_Q18D

(Quelques fois certaines personnes ne suivent PAS les cours ou la formation qu'elles voudraient suivre pour certaines raisons. Lesquelles de ces raisons, s'il y a lieu, s'appliquent à vous :)

suivre des cours ne fait pas partie de vos priorités pour le moment?

Oui
Non
NSP, RF

ED4_Q18E

(Quelques fois certaines personnes ne suivent PAS les cours ou la formation qu'elles voudraient suivre pour certaines raisons. Lesquelles de ces raisons, s'il y a lieu, s'appliquent à vous :)

ne pouvez pas vous le permettre financièrement ou les coûts des cours sont trop élevés?

Oui
Non
NSP, RF

ED4_Q18F

(Quelques fois certaines personnes ne suivent PAS les cours ou la formation qu'elles voudraient suivre pour certaines raisons. Lesquelles de ces raisons, s'il y a lieu, s'appliquent à vous :)

responsabilités personnelles ou familiales (soin d'un enfant, d'une personne âgée)?

Oui
Non
NSP, RF

ED4_Q18G

(Quelques fois certaines personnes ne suivent PAS les cours ou la formation qu'elles voudraient suivre pour certaines raisons. Lesquelles de ces raisons, s'il y a lieu, s'appliquent à vous :)

santé personnelle?

Oui
Non
NSP, RF

ED4_Q18H

(Quelques fois certaines personnes ne suivent PAS les cours ou la formation qu'elles voudraient suivre pour certaines raisons. Lesquelles de ces raisons, s'il y a lieu, s'appliquent à vous :)

autre raison?

Oui - Précisez
Non (Passez à ED4_Q19)
NSP, RF (Passez à ED4_Q19)

ED4_S18H

(Quelques fois certaines personnes ne suivent PAS les cours ou la formation qu'elles voudraient suivre pour certaines raisons. Lesquelles de ces raisons, s'il y a lieu, s'appliquent à vous :

autre raison?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ED4_Q19

Planifiez-vous faire d'autres études pouvant mener à l'obtention d'un certificat, d'un diplôme ou d'un grade décerné par un établissement d'enseignement?

INTERVIEWEUR : Pour les personnes qui sont présentement à l'école, ceci fait référence à l'éducation au-delà de leurs études courantes.

Oui
Non
NSP, RF

LANGUE AUTOCHTONE (LAN)

LAN_R01

J'aimerais maintenant poser quelques questions sur les langues autochtones que vous connaissez. Ce sont par exemple le cri, l'ojibway, l'inuktitut, le mi'kmaq, le michif et le déné.

LAN_Q01

Est-ce que vous parlez une langue autochtone, ne serait-ce que quelques mots?

Oui
Non (Passez à LAN_Q05)
NSP, RF (Passez à LAN_Q05)

LAN_B02

Quelle(s) langue(s) autochtone(s) parlez-vous?

INTERVIEWEUR : Acceptez jusqu'à trois réponses.

LAN_C03A

Si LAN_B02.LLU_Q01 [1] = NSP ou RF, passez à LAN_Q09.
Sinon, passez à LAN_C03B.

LAN_C03B

Si LAN_B02.LLU_Q01 [1] et une de LAN_B02.LLU_Q01 [2] ou LAN_B02.LLU_Q01 [3]= réponse autre que"111-Pas d'autres langues ", passez à LAN_Q03.
Sinon, passez à LAN_Q04.

LAN_Q03

Parmi les langues autochtones que vous parlez, laquelle parlez-vous le mieux?

NSP, RF (Passez à LAN_Q09)

LAN_Q04

Comment évalueriez-vous votre capacité à parler cette langue autochtone? Diriez-vous que vous parlez... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Très bien
Relativement bien
Avec effort
Seulement quelques mots
NSP, RF

Passez à LAN_Q08

LAN_Q05

Est-ce que vous comprenez une langue autochtone, ne serait-ce que quelques mots?

Oui
Non (Passez à LAN_Q09)
NSP, RF (Passez à LAN_Q09)

LAN_B06

Quelle(s) langue(s) autochtone(s) comprenez-vous?

INTERVIEWEUR : Acceptez jusqu'à trois réponses

LAN_C07A

Si LAN_B06.LLU_Q01 [1] = NSP ou RF, passez à LAN_Q09.
Sinon, passez à LAN_C07B.

LAN_C07B

Si LAN_B06.LLU_Q01 [1] et une de LAN_B06.LLU_Q01 [2] ou LAN_B06.LLU_Q01 [3] = réponse autre que"111-Pas d'autres langues ", passez à LAN_Q07.
Sinon, passez à LAN_Q08.

LAN_Q07

Parmi les langues autochtones que vous comprenez, laquelle comprenez-vous le mieux?

NSP, RF (Passez à LAN_Q09)

LAN_Q08

Comment évalueriez-vous votre capacité à comprendre cette langue autochtone? Diriez-vous que vous comprenez... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Très bien
Relativement bien
Avec effort
Seulement quelques mots
NSP, RF

LAN_Q09

Dans quelle mesure est-il important pour vous que vous parliez et que vous compreniez une langue autochtone? Est-ce... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories 1 - 4 au répondant.

Très important
Assez important
Pas très important
Pas important
Sans opinion
NSP, RF

LAN_Q10A

À quelle fréquence êtes-vous en contact avec une langue autochtone :

à la maison?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Plus d'une fois par jour
Une fois par jour
Plus d'une fois par semaine
Une fois par semaine
Moins d'une fois par semaine
Jamais
NSP, RF

LAN_Q10B

(À quelle fréquence êtes-vous en contact avec une langue autochtone :)

à l'extérieur de la maison?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Plus d'une fois par jour
Une fois par jour
Plus d'une fois par semaine
Une fois par semaine
Moins d'une fois par semaine
Jamais
NSP, RF

LAN_B11

Quelle est la langue que vous avez apprise en premier lieu à la maison dans votre enfance?

INTERVIEWEUR : Comprend les langues autochtones et non autochtones. Acceptez trois réponses seulement si les langues ont été apprises en même temps.

PENSIONNAT (RS)

RS_C01

Si Age >= 20, passez à RS_R01.
Sinon, passez à RS_R02A.

RS_R01

Les prochaines questions portent sur la fréquentation d'un pensionnat.

RS_Q01

Avez-vous déjà été un(e) élève dans un pensionnat ou une école industrielle fédérale?

Oui
Non
NSP, RF

Passez à RS_Q02A

RS_R02A

Les prochaines questions portent sur la fréquentation d'un pensionnat.

RS_Q02A

L'un des membres suivants de votre famille a-t-il déjà été un élève dans un pensionnat ou une école industrielle fédérale?

L'un de vos grands-parents?

Oui
Non
Ne s'applique pas
NSP, RF

RS_Q02B

(L'un des membres suivants de votre famille a-t-il déjà été un élève dans un pensionnat ou une école industrielle fédérale?)

Votre mère?

Oui
Non
Ne s'applique pas
NSP, RF

RS_Q02C

(L'un des membres suivants de votre famille a-t-il déjà été un élève dans un pensionnat ou une école industrielle fédérale?)

Votre père?

Oui
Non
Ne s'applique pas
NSP, RF

RS_C02D

Si Age < 15, passez à RS_Q02E.
Sinon, passez à RS_Q02D.

RS_Q02D

(L'un des membres suivants de votre famille a-t-il déjà été un élève dans un pensionnat ou une école industrielle fédérale?)

Votre conjoint(e) actuel(le)?

Oui
Non
Ne s'applique pas
NSP, RF

RS_Q02E

(L'un des membres suivants de votre famille a-t-il déjà été un élève dans un pensionnat ou une école industrielle fédérale?)

L'un de vos frères ou soeurs?

Oui
Non
Ne s'applique pas
NSP, RF

RS_Q02F

(L'un des membres suivants de votre famille a-t-il déjà été un élève dans un pensionnat ou une école industrielle fédérale?)

Toute autre personne apparentée?

Oui - Précisez (Passez à RS_S02F)
Non
Ne s'applique pas
NSP, RF

Passez à RS_END

RS_S02F

(L'un des membres suivants de votre famille a-t-il déjà été un élève dans un pensionnat ou une école industrielle fédérale?

Toute autre personne apparentée?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

BLOC MINIMAL ACTIVITÉ SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL (LMAM)

LMAM_C01

Si Age > = 15, passez à LMAM_Q01.
Sinon, passez à LMAM_END.

LMAM_Q01

La majorité des questions suivantes ont trait à vos activités la semaine dernière, c'est-à-dire la semaine du dimanche au samedi.

La semaine dernière, avez-vous travaillé à un emploi ou à une entreprise? (peu importe le nombre d'heures)

Oui
Non (Passez à LMAM_Q02)
NSP, RF

Passez à LMAM_END

LMAM_Q02

La semaine dernière, aviez-vous un emploi ou une entreprise dont vous vous êtes absenté(e)?

Oui (Passez à LMAM_Q03)
Non
NSP, RF

Passez à LMAM_END

LMAM_Q03

Quelle est la raison principale pour laquelle vous vous êtes absenté(e) du travail la semaine dernière?

Maladie ou incapacité de l'enquêté(e)
Soins à donner à ses enfants
Soins à donner à un parent âgé (60 ans ou plus)
Congé de maternité ou parental
Autres obligations personnelles ou familiales
Vacances
Conflit de travail (grève ou lock-out) (employés seulement)
Mise à pied temporaire due à la conjoncture économique (employés seulement)
Mise à pied saisonnière (employés seulement)
Travail occasionnel, manque de travail (employés seulement)
Horaire de travail (p. ex., travail par quart) (employés seulement)
Travaille à son compte, manque de travail (travailleurs indépendants seulement)
Activité saisonnière (employés exclus)
Autre - Précisez (Passez à LMAM_S03)
NSP, RF

Passez à LMAM_END

LMAM_S03

(Quelle est la raison principale pour laquelle vous vous êtes absenté(e) du travail la semaine dernière?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

SITUATION VIS-À-VIS DE L'ACTIVITÉ (LMA2)

LMA2_C04A

Si (((LMAM_Q01=2) et (LMAM_Q02=2)) ou ((LMAM_Q01=2) et (LMAM_Q02=1) et
(LMAM_Q03=8, 9 ou 10))), passez à LMA2_C04B.
Sinon, passez à LMA2_END.

LMA2_C04B

Si ((LMAM_Q01=2) et (LMAM_Q02=1) et (LMAM_Q03=8), passez à LMA2_D08.
Sinon, passez à LMA2_Q04.

LMA2_Q04

Au cours de la période de 4 semaines terminée le samedi, avez-vous fait quoi que ce soit pour trouver du travail?

Oui (Passez à LMA2_Q07)
Non
NSP, RF (Passez à LMA2_END)

LMA2_C05

Si (AGE >= 065), passez à LMA2_END.
Sinon, passez à LMA2_Q05.

LMA2_Q05

La semaine dernière, aviez-vous un emploi devant débuter à une date précise?

Oui (Passez à LMA2_Q06)
Non
NSP, RF

Passez à LMA2_END

LMA2_Q06

Allez-vous commencer à travailler à cet emploi avant ou après le ^NMBEGF?

Avant cette date (Passez à LMA2_D08)
À cette date ou après
NSP, RF

Passez à LMA2_END

LMA2_Q07

Vouliez-vous un emploi de plus, ou moins de 30 heures par semaine?

30 heures ou plus par semaine
Moins de 30 heures par semaine
NSP, RF

LMA2_Q08

Auriez-vous pu travailler la semaine dernière (si vous aviez été rappelé / si un emploi convenable vous avait été offert) ?

Oui
Non (Passez à LMA2_Q09)
NSP, RF

Passez à LMA2_END

LMA2_Q09

Quelle est la raison principale pour laquelle vous n'étiez pas disponible pour travailler la semaine dernière?

Maladie ou incapacité de l'enquêté(e)
Soins à donner à ses enfants
Soins à donner à un parent âgé (60 ans ou plus)
Autres obligations personnelles ou familiales
Va à l'école
Vacances
Avait déjà un emploi
Autre - Précisez (Passez à LMA2_S09)
NSP, RF

Passez à LMA2_END

LMA2_S09

(Quelle est la raison principale pour laquelle vous n'étiez pas disponible pour travailler la semaine dernière?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

RECHERCHE D'EMPLOI (LW)

LW_C01A

Si (((LMAM_Q01 = 2) et (LMAM_Q02 = 2)) ou ((LMAM_Q01 = 2) et (LMAM_Q02 = 1) et (LMAM_Q03 = 9 ou 10))), passez à LW_C01B.
Sinon, passez à LW_END.

LW_C01B

Si (LMA2_Q04 = 1), passez à LW_Q01.
Sinon, passez à LW_C01C.

LW_C01C

Si (LMA2_Q04 = 2) et (Age < 65) et (LMA2_Q05 = 1) et (LMA2_Q06 = 1), passez à LW_Q02.
Sinon, passez à LW_END.

LW_Q01

Comment vous y êtes-vous pris(e) pour chercher un emploi?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

A contacté directement des employeurs possibles
Par l'intermédiaire d'amis ou de parents
Par l'intermédiaire de collègue(s) de travail
A placé une annonce dans le journal ou a répondu à une annonce
Babillard/radio communautaire
A communiqué avec le centre d'emploi public (Centre Service Canada / Centre d'emploi du Canada, bureau de placement provincial)
A communiqué avec des organismes autochtones ou des organismes d'emploi autochtones
A été recommandé par un autre employeur
A cherché sur Internet
A été recommandé par un syndicat
Autre - Précisez (Passez à LW_S01)
NSP, RF

Passez à LW_Q02

LW_S01

(Comment vous y êtes-vous pris(e) pour chercher un emploi?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

LW_Q02

En date de la semaine dernière, pendant combien de semaines avez-vous cherché un emploi?

(MIN : 0) (MAX : 999)

NSP, RF

LW_Q03A

Avez-vous eu de la difficulté à trouver un emploi en raison d'une des situations suivantes :

ne savait pas où chercher?

Oui
Non
NSP, RF

LW_Q03B

(Avez-vous eu de la difficulté à trouver un emploi en raison d'une des situations suivantes :)

ne savait pas quel genre d'emploi rechercher?

Oui
Non
NSP, RF

LW_Q03C

(Avez-vous eu de la difficulté à trouver un emploi en raison d'une des situations suivantes :)

n'avait pas suffisamment d'expérience de travail pour les emplois disponibles?

Oui
Non
NSP, RF

LW_Q03D

(Avez-vous eu de la difficulté à trouver un emploi en raison d'une des situations suivantes :)

n'avait pas suffisamment d'études ou de formation pour les emplois disponibles?

Oui
Non
NSP, RF

LW_Q03E

(Avez-vous eu de la difficulté à trouver un emploi en raison d'une des situations suivantes :)

n'avait pas de moyen de transport nécessaire pour les emplois disponibles?

Oui
Non
NSP, RF

LW_Q03F

(Avez-vous eu de la difficulté à trouver un emploi en raison d'une des situations suivantes :)

pénurie d'emplois?

Oui
Non
NSP, RF

LW_Q03G

(Avez-vous eu de la difficulté à trouver un emploi en raison d'une des situations suivantes :)

autre raison?

Oui - Précisez
Non (Passez à LW_END)
NSP, RF (Passez à LW_END)

LW_S03G

(Avez-vous eu de la difficulté à trouver un emploi en raison d'une des situations suivantes :

autre raison?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

TRAVAILLEURS DÉCOURAGÉS (DW)

DW_C01A

Si (((LMAM_Q01 = 2) et LMAM_Q02 = 2)) ou ((LMAM_Q01 = 2) et (LMAM_Q02 = 1) et (LMAM_Q03 = 9 ou 10))), passez à DW_C01B.
Sinon, passez à DW_END.

DW_C01B

Si ((LMA2_Q04 = 2) et (Age < 65) et (LMA2_Q05 = 2, NSP ou RF)), passez à DW_Q01.
Sinon, passez à DW_END.

DW_Q01

Est-ce que vous vouliez un emploi la semaine dernière?

Oui
Non (Passez à DW_END)
NSP, RF (Passez à DW_END)

DW_Q02

Quelle est la raison principale pour laquelle vous n'avez pas cherché du travail la semaine dernière?

Maladie ou incapacité de l'enquêté(e)
Soins à donner à ses enfants
Soins à donner à un parent âgé (60 ans et plus)
Autres obligations personnelles ou familiales
Va à l'école
Attendait d'être rappelé(e) (à son ancien emploi)
Attendait que des employeurs lui répondent
Croyait qu'il n'y avait pas de travail (dans la région, ou correspondant à ses compétences) (Passez à DW_Q03)
N'a donné aucune raison
Autre
NSP, RF

Passez à DW_END

DW_Q03

Auriez-vous pu travailler la semaine dernière si un emploi convenable vous avait été offert?

Oui (Passez à DW_END)
Non
NSP, RF (Passez à DW_END)

DW_Q04

Quelle est la raison principale pour laquelle vous n'étiez pas disponible pour travailler la semaine dernière?

Maladie ou incapacité de l'enquêté(e)
Soins à donner à ses enfants
Soins à donner à un parent âgé (60 ans et plus)
Autres obligations personnelles ou familiales
Va à l'école
Vacances
Avait déjà un emploi
Autre - Précisez (Passez à DW_S04)
NSP, RF

Passez à DW_END

DW_S04

(Quelle est la raison principale pour laquelle vous n'étiez pas disponible pour travailler la semaine dernière?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

LIEN A L'EMPLOI PRÉCÉDENT (PJA)

PJA_C01A

Si (((LMAM_Q01 = 2) et (LMAM_Q02 = 2)) ou ((LMAM_Q01 = 2) et (LMAM_Q02 = 1) et (LMAM_Q03=8, 9 ou 10))), passez à PJA_C01B.
Sinon, passez à PJA_END.

PJA_C01B

Si (LMAM_Q01 = 2) et (LMAM_Q02 = 1) et (LMAM_Q03 = 8, 9 ou 10), passez à PJA_Q02.
Sinon, passez à PJA_C01C.

PJA_C01C

Si (LMA2_Q04 = 1 ou 2) et (Age < 65) , passez à PJA_Q01.
Sinon, passez à PJA_END.

PJA_Q01

Avez-vous déjà travaillé à un emploi ou à une entreprise?

Oui
Non (Passez à PJA_END)
NSP, RF (Passez à PJA_END)

PJA_Q02

Quand avez-vous travaillé la dernière fois?

INTERVIEWEUR : Sélectionnez le mois à cet écran et inscrivez l'année au prochain écran.

Janvier
Février
Mars
Avril
Mai
Juin
Juillet
Août
Septembre
Octobre
Novembre
Décembre
NSP
RF (Passez à PJA_END)

PJA_N02

INTERVIEWEUR : Inscrivez l'année.

(MIN : 1900) (MAX : 2012)

NSP, RF

EMPLOIS MULTIPLES (ME)

ME_C01

Si ((LMAM_Q01=1) ou ((LMAM_Q01=2) et (LMAM_Q02=1) et
(LMAM_Q03=1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 13 ou 14))), passez à ME_Q01.
Sinon, passez à ME_END.

ME_Q01

Aviez-vous plus d'un emploi ou plus d'une entreprise la semaine dernière?

Oui
Non (Passez à ME_END)
NSP, RF (Passez à ME_END)

ME_Q02

Était-ce dû à un changement d'employeur?

Oui
Non
NSP, RF

CATÉGORIE DE TRAVAILLEURS - INTRODUCTION (CWI)

CWI_C01A

Si ((LMAM_Q01 = 1) ou ((LMAM_Q01 = 2) et (LMAM_Q02 = 1) et (LMAM_Q03 = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 13, ou 14))), passez à CWI_C01B.
Sinon, passez à CWI_END.

CWI_C01B

Si (ME_Q02 = 1 (Oui), 2 (Non), NSP ou RF), passez à CWI_R01.
Sinon, passez à CWI_END.

CWI_R01

Je vais maintenant vous poser quelques questions sur (votre nouvel emploi ou votre nouvelle entreprise / l'emploi ou l'entreprise où vous travaillez habituellement le plus grand nombre d'heure).

CATÉGORIE DE TRAVAILLEURS (LMA3)

LMA3_C10

Si ((LMAM_Q01=1) ou ((LMAM_Q01=2) et (LMAM_Q02=1) et
(LMAM_Q03=1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 13 ou 14))), passez à LMA3_Q10.
Sinon, passez à LMA3_END.

LMA3_Q10

Étiez-vous employé(e) ou travailliez-vous à votre compte?

Employé(e)
Travailleur(euse) autonome
Travailleur(euse) non rémunéré(e) dans une entreprise familiale
NSP, RF

ENTREPRISE CONSTITUÉE EN SOCIÉTÉ (IB)

IB_C01A

Si ((LMAM_Q01 = 1) ou ((LMAM_Q01 = 2) et (LMAM_Q02 = 1) et (LMAM_Q03 = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 13, ou 14))), passez à IB_C01B.
Sinon, passez à IB_END.

IB_C01B

Si (LMA3_Q10 = 2), passez à IB_Q01.
Sinon, passez à IB_END.

IB_Q01

Aviez-vous une entreprise constituée en société?

Oui
Non
NSP, RF

DURÉE D'OCCUPATION DE L'EMPLOI (JT)

JT_C01A

Si ((LMAM_Q01 = 1) ou ((LMAM_Q01 = 2) et (LMAM_Q02 = 1) et (LMAM_Q03 = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 13, ou 14))), passez à JT_C01B.
Sinon, passez à JT_END.

JT_C01B

Si (LMA3_Q10 = 1, 3, NSP ou RF), passez à JT_Q01.
Sinon, passez à JT_Q02.

JT_Q01

Quand avez-vous commencé à travailler pour votre employeur actuel?

INTERVIEWEUR : Sélectionnez le mois à cet écran et inscrivez l'année au prochain écran.

Janvier
Février
Mars
Avril
Mai
Juin
Juillet
Août
Septembre
Octobre
Novembre
Décembre
NSP
RF (Passez à JT_END)

JT_N01

INTERVIEWEUR : Inscrivez l'année.

(MIN : 1950) (MAX : 2012)

NSP, RF

Passez à JT_END

JT_Q02

Quand avez-vous commencé à travailler à votre entreprise actuelle?

INTERVIEWEUR : Sélectionnez le mois à cet écran et inscrivez l'année au prochain écran.

Janvier
Février
Mars
Avril
Mai
Juin
Juillet
Août
Septembre
Octobre
Novembre
Décembre
NSP
RF (Passez à JT_END)

JT_N02

INTERVIEWEUR : Inscrivez l'année.

(MIN : 1950) (MAX : 2012)

NSP, RF

INDUSTRIE (LMA4)

LMA4_C11A

Si ((LMAM_Q01=1) ou ((LMAM_Q01=2) et (LMAM_Q02=1) et
(LMAM_Q03=1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 13 ou 14))), passez à LMA4_C11B.
Sinon, passez à LMA4_END.

LMA4_C11B

Si (LMA3_Q10=2), passez à LMA4_Q11.
Sinon, passez à LMA4_Q12.

LMA4_Q11

Quel était le nom de votre entreprise?

INTERVIEWEUR : Inscrivez le nom complet de l'entreprise.
S'il n'y a pas de nom d'entreprise, inscrivez le nom complet du répondant.

(50 espaces)

NSP, RF

Passez à LMA4_Q13

LMA4_Q12

Pour qui travailliez-vous?

INTERVIEWEUR : Inscrivez le nom complet de la compagnie, de l'entreprise, du ministère ou de l'organisme gouvernemental, ou de la personne.

(50 espaces)

NSP, RF

LMA4_Q13

Quelle était la nature de l'entreprise, de l'industrie ou du service?

INTERVIEWEUR : Inscrivez une description détaillée.

Par exemple :
construction de maisons neuves
école primaire
police municipale
culture du blé
magasin de chaussures au détail
grossiste en alimentation
manufacture de pièces automobiles
gouvernement fédéral

(50 espaces)

NSP, RF

PROFESSIONS (LMA5)

LMA5_C14

Si ((LMAM_Q01=1) ou ((LMAM_Q01=2) et (LMAM_Q02=1) et
(LMAM_Q03=1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 13 ou 14))), passez à LMA5_D14.
Sinon, passez à LMA5_END.

LMA5_Q14

Quel était votre travail ou occupation?

INTERVIEWEUR : Inscrivez une description détaillée.

Par exemple :
secrétaire juridique
plombier
guide d'expéditions de pêche
assembleur de meubles en bois
enseignant au secondaire
programmeur informatique

(50 espaces)

NSP, RF

LMA5_Q15

Dans ce travail, quelles étaient vos activités principales?

INTERVIEWEUR : Inscrivez une description détaillée.

Par exemple :

préparer des documents juridiques
installer de la plomberie dans les résidences privées
guider des expéditions de pêche
fabriquer des meubles en bois
enseigner les mathématiques
développer des logiciels

(50 espaces)

NSP, RF

NOMBRE HABITUEL D'HEURES TRAVAILLÉES (LMA6)

LMA6_C16

Si ((LMAM_Q01=1) ou
((LMAM_Q01=2) et (LMAM_Q02=1) et (LMAM_Q03=1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 13 ou 14))), passez à LMA6_D16.
Sinon, passez à LMA6_END.

LMA6_Q16

(En ne tenant pas compte des heures supplémentaires, combien d'heures payées en moyenne travaillez-vous habituellement par semaine / Combien d'heures en moyenne travaillez-vous habituellement par semaine?)

(MIN : 0.0) (MAX : 168.0)

NSP, RF

EMPLOI À TEMPS PARTIEL (PT)

PT_C01A

Si ((LMAM_Q01 = 1) ou ((LMAM_Q01 = 2) et (LMAM_Q02 = 1) et (LMAM_Q03 = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 13, ou 14))), passez à PT_C01B.
Sinon, passez à PT_END.

PT_C01B

Si (LMA6_Q16 < 30), passez à PT_Q01.
Sinon, passez à PT_END.

PT_Q01

Quelle est la raison principale pour laquelle vous travaillez habituellement moins de 30 heures par semaine (à votre emploi principal)?

Maladie ou incapacité
Prend soin de ses enfants
Prend soin d'un parent âgé (60 ans et plus)
Autres responsabilités personnelles ou familiales
Va à l'école
Conjoncture économique
N'a pas pu trouver un travail de 30 heures par semaine ou plus
Son choix
Autre - Précisez (Passez à PT_S01)
NSP, RF

Passez à PT_END

PT_S01

(Quelle est la raison principale pour laquelle vous travaillez habituellement moins de 30 heures par semaine (à votre emploi principal)?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

EMPLOI PERMANENT (PW)

PW_C01A

Si ((LMAM_Q01 = 1) ou ((LMAM_Q01 = 2) et (LMAM_Q02 = 1) et (LMAM_Q03 = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 13, ou 14))), passez à PW_C01B.
Sinon, passez à PW_END.

PW_C01B

Si (LMA3_Q10 = 1), passez à PW_Q01.
Sinon, passez à PW_END.

PW_Q01

Votre emploi est-il permanent ou est-il d'une manière ou d'une autre non permanent? (p. ex., saisonnier, temporaire, d'une durée déterminée, occasionnel)

Permanent (Passez à PW_END)
Non permanent (p. ex., saisonnier, temporaire, d'une durée déterminée, occasionnel)
NSP, RF (Passez à PW_END)

PW_Q02

De quelle manière votre emploi n'est-il pas permanent?

Emploi saisonnier
Emploi temporaire, d'une durée déterminée ou à contrat (non saisonnier)
Emploi occasionnel
Autre - Précisez (Passez à PW_S02)
NSP, RF

Passez à PW_END

PW_S02

(De quelle manière votre emploi n'est-il pas permanent?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

MOBILITÉ DE LA MAIN-D'OEUVRE (LM)

LM_C01

Si (Age > = 15), passez à LM_Q01.
Sinon, passez à LM_END.

LM_Q01

Déménageriez-vous dans une autre ville pour améliorer vos perspectives d'emploi ou de carrière ?

Oui (Passez à LM_END)
Non
Peut-être (Passez à LM_END)
NSP, RF (Passez à LM_END)

LM_Q02

Quelle est la principale raison pour laquelle vous ne déménageriez pas?

Encore à l'école
Satisfait de sa situation au travail
S'ennuierait de sa famille/ses amis
Aucune garantie de trouver du travail ailleurs
Incertitude / Peur des changements (ville, gens différents)
Raisons culturelles, linguistiques ou sociales
Coût de la vie ailleurs trop élevé
Coût de déménagement trop élevé
Reconnaissance des études ou des qualifications professionnelles
Prendre soin de ses enfants
Autres responsabilités familiales
À la retraite
Maintenir l'accès au système de santé
Autre - Précisez (Passez à LM_S02)
NSP, RF

Passez à LM_END

LM_S02

(Quelle est la principale raison pour laquelle vous ne déménageriez pas?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

ACTIVITÉS TRADITIONNELLES (TA)

TA_C01A

Si (Age > = 15), passez à TA_R01A.
Sinon, passez à TA_END.

TA_R01A

Les questions qui suivent portent sur d'autres activités que vous pouvez avoir faites. Certaines de ces questions peuvent ne pas s'appliquer à vous, mais comme la participation à ces activités varie d'une région à l'autre, ces questions sont posées dans l'ensemble du pays.

TA_Q01A

Au cours de la dernière année, avez-vous fabriqué des vêtements ou des chaussures?

Oui
Non (Passez à TA_Q01F)
NSP, RF (Passez à TA_Q01F)

TA_Q01B

Au cours du dernier mois, l'avez-vous fait... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Tous les jours
Quelques fois par semaine
Une fois par semaine
Quelques fois par mois
Une fois par mois
Pas fait le mois dernier
NSP, RF

TA_Q01C

L'avez-vous fait... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Choisissez toutes les réponses appropriées.

Pour le plaisir ou comme loisir
Pour votre propre usage ou celui de votre famille
Pour gagner de l'argent ou compléter votre revenu
Pour une autre raison - Précisez (Passez à TA_S01C)
NSP, RF

Passez à TA_C01D

TA_S01C

(L'avez-vous fait... ?

Pour une autre raison)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

TA_C01D

Si (TA_Q01C = 1 seulement (Pour le plaisir ou comme loisir)) OU (TA_Q01C = 4 seulement (Pour une autre raison)), passez à TA_Q02A.
Sinon, passez à TA_Q01D.

TA_Q01D

Diriez-vous que vous aimeriez consacrer plus ou moins de temps à fabriquer des vêtements ou des chaussures ou que le temps que vous y consacrez est à peu près approprié?

Plus de temps
Moins de temps (Passez à TA_Q02A)
Temps à peu près approprié (Passez à TA_Q02A)
NSP, RF (Passez à TA_Q02A)

TA_Q01E

Qu'est-ce qui vous empêche de faire ces activités plus souvent?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Pas assez de temps
Pas assez d'argent pour acheter les fournitures ou l'équipement
Personne pour enseigner les techniques nécessaires
Incapacité physique
Emplacement
Autre - Précisez (Passez à TA_S01E)
NSP, RF

Passez à TA_Q02A

TA_S01E

(Qu'est-ce qui vous empêche de faire ces activités plus souvent?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

Passez à TA_Q02A

TA_Q01F

Êtes-vous intéressé(e) à fabriquer des vêtements ou des chaussures?

Oui
Non (Passez à TA_Q02A)
NSP, RF (Passez à TA_Q02A)

TA_Q01G

Qu'est-ce qui vous empêche de faire ces activités?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Pas assez de temps
Pas assez d'argent pour acheter les fournitures ou l'équipement
Personne pour enseigner les techniques nécessaires
Incapacité physique
Emplacement
Autre - Précisez (Passez à TA_S01G)
NSP, RF

Passez à TA_Q02A

TA_S01G

(Qu'est-ce qui vous empêche de faire ces activités?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

TA_Q02A

Au cours de la dernière année, avez-vous fait des oeuvres artistiques ou artisanales, par exemple, sculptures, dessins, bijoux?

Oui
Non (Passez à TA_Q02F)
NSP, RF (Passez à TA_Q02F)

TA_Q02B

Au cours du dernier mois, l'avez-vous fait... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Tous les jours
Quelques fois par semaine
Une fois par semaine
Quelques fois par mois
Une fois par mois
Pas fait le mois dernier
NSP, RF

TA_Q02C

L'avez-vous fait... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Choisissez toutes les réponses appropriées.

Pour le plaisir ou comme loisir
Pour votre propre usage ou celui de votre famille
Pour gagner de l'argent ou compléter votre revenu
Pour une autre raison - Précisez (Passez à TA_S02C)
NSP, RF

Passez à TA_C02D

TA_S02C

(L'avez-vous fait... ?

Pour une autre raison)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

TA_C02D

Si (TA_Q02C = 1 seulement (Pour le plaisir ou comme loisir)) OU (TA_Q02C = 4 seulement (Pour une autre raison)), passez à TA_Q03A.
Sinon, passez à TA_Q02D.

TA_Q02D

Diriez-vous que vous aimeriez consacrer plus ou moins de temps à faire des oeuvres artistiques ou artisanales ou que le temps que vous y consacrez est à peu près approprié?

Plus de temps
Moins de temps (Passez à TA_Q03A)
Temps à peu près approprié (Passez à TA_Q03A)
NSP, RF (Passez à TA_Q03A)

TA_Q02E

Qu'est-ce qui vous empêche de faire ces activités plus souvent?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Pas assez de temps
Pas assez d'argent pour acheter les fournitures ou l'équipement
Personne pour enseigner les techniques nécessaires
Incapacité physique
Emplacement
Autre - Précisez (Passez à TA_S02E)
NSP, RF

Passez à TA_Q03A

TA_S02E

(Qu'est-ce qui vous empêche de faire ces activités plus souvent?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

Passez à TA_Q03A

TA_Q02F

Êtes-vous intéressé(e) à faire des oeuvres artistiques ou artisanales?

Oui
Non (Passez à TA_Q03A)
NSP, RF (Passez à TA_Q03A)

TA_Q02G

Qu'est-ce qui vous empêche de faire ces activités?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Pas assez de temps
Pas assez d'argent pour acheter les fournitures ou l'équipement
Personne pour enseigner les techniques nécessaires
Incapacité physique
Emplacement
Autre - Précisez (Passez à TA_S02G)
NSP, RF

Passez à TA_Q03A

TA_S02G

(Qu'est-ce qui vous empêche de faire ces activités?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

TA_Q03A

Au cours de la dernière année, avez-vous pratiqué la chasse, la pêche ou le piégeage?

Oui
Non (Passez à TA_Q03F)
NSP, RF (Passez à TA_Q03F)

TA_Q03B

Pendant la saison de la chasse, de la pêche ou du piégeage, à quelle fréquence l'avez-vous fait?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Combinez les fréquences de toutes les activités si le répondant a fait de la chasse, de la pêche et du piégeage.

Tous les jours
Quelques fois par semaine
Une fois par semaine
Quelques fois par mois
Une fois par mois
Moins d'une fois par mois
NSP, RF

TA_Q03C

L'avez-vous fait... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Choisissez toutes les réponses appropriées.

Pour le plaisir ou comme loisir
Pour gagner de l'argent ou compléter votre revenu
Pour votre propre usage ou celui de votre famille
Pour partager avec d'autres membres de la communauté
Pour partager avec des personnes dans d'autres communautés
Pour une autre raison - Précisez
NSP, RF

Passez à TA_C03D

TA_S03C

(L'avez-vous fait... ?

Pour une autre raison)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

TA_C03D

Si (TA_Q03C = 1 seulement (Pour le plaisir ou comme loisir)) OU (TA_Q03C = 6 seulement (Pour une autre raison)), passez à TA_Q04A.
Sinon, passez à TA_Q03D.

TA_Q03D

Diriez-vous que vous aimeriez consacrer plus ou moins de temps à chasser, à pêcher ou à piéger ou que le temps que vous y consacrez est à peu près approprié?

Plus de temps
Moins de temps (Passez à TA_Q04A)
Temps à peu près approprié (Passez à TA_Q04A)
NSP, RF (Passez à TA_Q04A)

TA_Q03E

Qu'est-ce qui vous empêche de faire ces activités plus souvent?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Pas assez de temps
Pas assez d'argent pour acheter les fournitures ou l'équipement
Animaux moins nombreux
Quotas
Personne avec qui le faire
Incapacité physique
Emplacement
Autre - Précisez (Passez à TA_S03E)
NSP, RF

Passez à TA_Q04A

TA_S03E

(Qu'est-ce qui vous empêche de faire ces activités plus souvent?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

Passez à TA_Q04A

TA_Q03F

Êtes-vous intéressé(e) à pratiquer la chasse, la pêche ou le piégeage?

Oui
Non (Passez à TA_Q04A)
NSP, RF (Passez à TA_Q04A)

TA_Q03G

Qu'est-ce qui vous empêche de faire ces activités?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Pas assez de temps
Pas assez d'argent pour acheter les fournitures ou l'équipement
Animaux moins nombreux
Quotas
Personne avec qui le faire
Incapacité physique
Emplacement
Autre - Précisez (Passez à TA_S03G)
NSP, RF

Passez à TA_Q04A

TA_S03G

(Qu'est-ce qui vous empêche de faire ces activités?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

TA_Q04A

Au cours de la dernière année, avez-vous cueilli des plantes sauvages, par exemple, des baies, du riz ou du foin d'odeur?

Oui
Non (Passez à TA_Q04F)
NSP, RF (Passez à TA_Q04F)

TA_Q04B

À quelle fréquence avez-vous fait cette activité pendant leur saison?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Tous les jours
Quelques fois par semaine
Une fois par semaine
Quelques fois par mois
Une fois par mois
Moins d'une fois par mois
NSP, RF

TA_Q04C

L'avez-vous fait... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Choisissez toutes les réponses appropriées.

Pour le plaisir ou comme loisir
Pour gagner de l'argent ou compléter votre revenu
Pour votre propre usage ou celui de votre famille
Pour partager avec d'autres membres de la communauté
Pour partager avec des personnes dans d'autres communautés
Pour une autre raison - Précisez
NSP, RF

Passez à TA_C04D

TA_S04C

(L'avez-vous fait... ?

Pour une autre raison)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

TA_C04D

Si (TA_Q04C = 1 seulement (Pour le plaisir ou comme loisir)) OU (TA_Q04C = 6 seulement (Pour une autre raison)), passez à TA_END.
Sinon, passez à TA_Q04D.

TA_Q04D

Diriez-vous que vous aimeriez consacrer plus ou moins de temps à cueillir des plantes sauvages ou que le temps que vous y consacrez est à peu près approprié?

Plus de temps
Moins de temps (Passez à TA_END)
Temps à peu près approprié (Passez à TA_END)
NSP, RF (Passez à TA_END)

TA_Q04E

Qu'est-ce qui vous empêche de faire cette activité plus souvent?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Pas assez de temps
Pas assez d'argent pour acheter les fournitures ou l'équipement
Moins de plantes/baies à cueillir
Personne pour enseigner les techniques nécessaires
Emplacement
Autre - Précisez (Passez à TA_S04E)
NSP, RF

Passez à TA_END

TA_S04E

(Qu'est-ce qui vous empêche de faire cette activité plus souvent?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

Passez à TA_END

TA_Q04F

Êtes-vous intéressé(e) à cueillir des plantes sauvages?

Oui
Non (Passez à TA_END)
NSP, RF (Passez à TA_END)

TA_Q04G

Qu'est-ce qui vous empêche de faire cette activité?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Pas assez de temps
Pas assez d'argent pour acheter les fournitures ou l'équipement
Moins de plantes/baies à cueillir
Personne pour enseigner les techniques nécessaires
Emplacement
Autre - Précisez (Passez à TA_S04G)
NSP, RF

Passez à TA_END

TA_S04G

(Qu'est-ce qui vous empêche de faire cette activité?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

SOURCES DU REVENU PERSONNEL (SPI)

SPI_C01

Si Age >= 15, passez à SPI_R01.
Sinon, passez à SPI_END.

SPI_R01

Les prochaines questions portent sur les sources de votre revenu personnel total.

SPI_Q01

Pour l'année se terminant le 31 décembre 2011, avez-vous eu un revenu provenant... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant. Choisissez toutes les réponses appropriées.

D'un emploi incluant les traitements, les salaires, les commissions et les pourboires
D'un travail autonome incluant les traitements, les salaires, les commissions et les pourboires
De prestations d'assurance-emploi
De programmes provinciaux et municipaux d'aide sociale ou de bien-être social
D'un régime de pension (comme le Régime de pensions du Canada, le Régime des rentes du Québec, les pensions de retraite d'un employeur et les rentes)
De la Sécurité de la vieillesse et Supplément de revenu garanti
D'autres sources de revenu (p. ex. d'un autre revenu gouvernemental, des prestations fiscales pour enfants, d'une pension alimentaire pour enfants, d'indemnités ou des bourses d'études, d'indemnités de service septentrional, de l'entretien d'un conjoint)
Aucune (Passez à SPI_END)
NSP, RF (Passez à SPI_END)

SPI_C02

Si SPI_Q01 = une réponse seulement (01..07), passez à SPI_END.
Sinon, passez à SPI_Q02.

SPI_Q02

Quelle était votre principale source de revenu personnel?

Emploi incluant les traitements, les salaires, les commissions et les pourboires
Travail autonome incluant les traitements, les salaires, les commissions et les pourboires
Prestations d'assurance-emploi
Programmes provinciaux et municipaux d'aide sociale ou de bien-être social
Régime de pension (comme le Régime de pensions du Canada, le Régime des rentes du Québec, les pensions de retraite d'un employeur et les rentes)
Sécurité de la vieillesse et Supplément de revenu garanti
Autres sources de revenu (p. ex. d'un autre revenu gouvernemental, des prestations fiscales pour enfants, d'une pension alimentaire pour enfants, d'indemnités ou des bourses d'études, d'indemnités de service septentrional, de l'entretien d'un conjoint)
NSP, RF

REVENU PERSONNEL TOTAL (TPI)

TPI_C01

Si (Age > = 15 et SPI_Q01 = 1..7 ou NSP ou RF), passez à TPI_Q01.
Sinon, passez à TPI_END.

TPI_Q01

Maintenant une question sur votre revenu personnel total.

Au meilleur de votre connaissance, à combien estimez-vous votre revenu personnel total provenant de toutes les sources, avant impôts et autres déductions, au cours de l'année se terminant le 31 décembre 2011?

Le revenu peut provenir de diverses sources comme le travail, les investissements, les pensions ou le gouvernement. Les exemples incluent l'assurance-emploi, l'aide sociale, les prestations fiscales pour enfants et d'autres revenus tels que les pensions alimentaires et le revenu locatif.

INTERVIEWEUR : Les gains en capital ne doivent pas être inclus dans le revenu personnel.

(MIN : -9000000) (MAX : 90000000)

NSP, RF

TPI_C02

Si TPI_Q01 = NSP ou RF, passez à TPI_Q02.
Sinon, passez à TPI_END.

TPI_Q02

Pouvez-vous estimer dans lequel des groupes suivants se situe votre revenu personnel total? Votre revenu personnel total de l'année se terminant le 31 décembre 2011 était-il... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Inférieur à 30 000 $ incluant les pertes de revenu (Passez à TPI_Q03)
Égal ou supérieur à 30 000 $ (Passez à TPI_Q04)
NSP, RF

Passez à TPI_END

TPI_Q03

Veuillez m'arrêter dès que j'aurai lu la catégorie qui s'applique à vous.

Était-il... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Inférieur à 5 000 $
De 5 000 $ à moins de 10 000 $
De 10 000 $ à moins de 15 000 $
De 15 000 $ à moins de 20 000 $
De 20 000 $ à moins de 25 000 $
De 25 000 $ à moins de 30 000 $
NSP, RF

Passez à TPI_END

TPI_Q04

Veuillez m'arrêter dès que j'aurai lu la catégorie qui s'applique à vous.

Était-il... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

De 30 000 $ à moins de 40 000 $
De 40 000 $ à moins de 50 000 $
De 50 000 $ à moins de 60 000 $
De 60 000 $ à moins de 70 000 $
De 70 000 $ à moins de 80 000 $
De 80 000 $ à moins de 90 000 $
De 90 000 $ à moins de 100 000 $
100 000 $ ou plus
NSP, RF

Passez à TPI_END

REVENU D'EMPLOI (EI)

EI_C01

Si ((SPI_Q01 = 1 (Emploi) ou (2 (Travail autonome))), passez à EI_Q01.
Sinon, passez à EI_END.

EI_Q01

À combien estimez-vous le total de vos salaires et traitements provenant de votre emploi ou de votre travail à votre propre compte avant les retenues, que vous avez reçus au cours de l'année se terminant le 31 décembre 2011?

INTERVIEWEUR : Veuillez inclure les commissions, les gratifications, les pourboires, les avantages imposables, les bourses de recherche, les redevances, etc.. Ne tenez pas compte du revenu provenant d'investissements, des pensions, de l'aide sociale, d'un revenu locatif, des prestations fiscales pour enfants, d'une pension alimentaire, etc..

(MIN : -9000000) (MAX : 9000000)

NSP, RF

EI_C02

Si EI_Q01 = NSP ou RF, passez à EI_Q02.
Sinon, passez à EI_END.

EI_Q02

Le total de vos salaires et traitements pour l'année se terminant le 31 décembre 2011 était-il de… ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Moins de 30 000 $, y compris les pertes de revenu (Passez à EI_Q03)
30 000 $ et plus (Passez à EI_Q04)
NSP, RF (Passez à EI_END)

EI_Q03

Veuillez m'arrêter dès que j'aurai lu la catégorie qui s'applique à vous.
Était-il... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Inférieur à 5 000 $
De 5 000 $ à moins de 10 000 $
De 10 000 $ à moins de 15 000 $
De 15 000 $ à moins de 20 000 $
De 20 000 $ à moins de 25 000 $
De 25 000 $ à moins de 30 000 $
NSP, RF

Passez à EI_END

EI_Q04

Veuillez m'arrêter dès que j'aurai lu la catégorie qui s'applique à vous.
Était-il… ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

De 30 000 $ à moins de 40 000 $
De 40 000 $ à moins de 50 000 $
De 50 000 $ à moins de 60 000 $
De 60 000 $ à moins de 70 000 $
De 70 000 $ à moins de 80 000 $
De 80 000 $ à moins de 90 000 $
De 90 000 $ à moins de 100 000 $
100 000 $ ou plus
NSP, RF

SANTÉ GÉNÉRALE 1 (GH1)

GH1_R01

J'aimerais maintenant poser quelques questions au sujet de votre santé. Par santé, je n'entends pas uniquement l'absence de maladie ou de blessure, mais aussi le bien-être physique, mental et social.

GH1_Q01

En général, diriez-vous que votre santé est... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Excellente
Très bonne
Bonne
Passable
Mauvaise
NSP, RF

GROSSESSE ET ACCOUCHEMENT (PRG)

PRG_C01A

Si Sex = 2 (Féminin) et Age = 15..49, passez à PRG_R01.
Sinon, passez à PRG_C01B.

PRG_C01B

Si Sex = 2 (Féminin) et Age > 49, passez à PRG_R02.
Sinon, passez à PRG_END.

PRG_R01

Pour l'analyse de la santé, il est important que nous sachions si une personne est enceinte ou non.

PRG_Q01

Êtes-vous enceinte?

Oui
Non
NSP, RF

PRG_R02

Les prochaines questions portent sur les enfants auxquels vous avez donné naissance.

PRG_Q02

À combien d'enfants avez-vous donné naissance?

INTERVIEWEUR : Demandez à la répondante de tenir compte de tous les enfants, y compris de ceux qui sont décédés après leur naissance. Ne tenez pas compte des enfants mort-nés, des avortements et des enfants adoptés. Si AUCUN, entrez « 0 ».

(MIN : 0) (MAX : 20)

NSP, RF (Passez à PRG_END)

PRG_C03

Si PRG_Q02 = 0, passez à PRG_END.
Sinon, passez à PRG_Q03.

PRG_Q03

À quel âge avez-vous eu votre (premier) enfant?

INTERVIEWEUR : Comptez tous les enfants, y compris ceux qui sont décédés après la naissance ou qui habitent ailleurs. Ne tenez pas compte des enfants mort-nés.

(MIN : 12) (MAX : 59)

NSP, RF

TAILLE ET POIDS (HW)

HW_C01

Si PRG_Q01 = 1 (Oui), passez à HW_END.
Sinon, passez à HW_R01.

HW_R01

Les prochaines questions portent sur la taille et le poids.

HW_Q01

Combien mesurez-vous sans chaussures?

0. Moins de 1' / 12" (moins de 29,2 cm) (Passez à HW_Q02)
1. 1'0" à 1'11" / 12" à 23" (29,2 à 59,6 cm)
2. 2'0" à 2'11" / 24" à 35" (59,7 à 90,1 cm) (Passez à HW_N01B)
3. 3'0" à 3'11" / 36" à 47" (90,2 à 120,6 cm) (Passez à HW_N01C)
4. 4'0" à 4'11" / 48" à 59" (120,7 à 151,0 cm) (Passez à HW_N01D)
5. 5'0" à 5'11" (151,1 à 181,5 cm) (Passez à HW_N01E)
6. 6'0" à 6'11" (181,6 à 212,0 cm) (Passez à HW_N01F)
7. 7'0" et plus (212,1 cm et plus) (Passez à HW_Q02)
NSP, RF (Passez à HW_Q02)

HW_N01A

INTERVIEWEUR : Sélectionnez la taille exacte.

0. 1'0" / 12" (29,2 à 31,7 cm)
1. 1'1" / 13" (31,8 à 34,2 cm)
2. 1'2" / 14" (34,3 à 36,7 cm)
3. 1'3" / 15" (36,8 à 39,3 cm)
4.1'4" / 16" (39,4 à 41,8 cm)
5. 1'5" / 17" (41,9 à 44,4 cm)
6. 1'6" / 18" (44,5 à 46,9 cm)
7. 1'7" / 19" (47,0 à 49,4 cm)
8.1'8" / 20" (49,5 à 52,0 cm)
9. 1'9" / 21" (52,1 à 54,5 cm)
10.1'10" / 22" (54,6 à 57,1 cm)
11. 1'11" / 23" (57,2 à 59,6 cm)
NSP, RF

Passez à HW_Q02

HW_N01B

INTERVIEWEUR : Sélectionnez la taille exacte.

0. 2'0" / 24" (59,7 à 62,1 cm)
1. 2'1" / 25" (62,2 à 64,7 cm)
2. 2'2" / 26" (64,8 à 67,2 cm)
3. 2'3" / 27" (67,3 à 69,8 cm)
4. 2'4" / 28" (69,9 à 72,3 cm)
5. 2'5" / 29" (72,4 à 74,8 cm)
6. 2'6" / 30" (74,9 à 77,4 cm)
7. 2'7" / 31" (77,5 à 79,9 cm)
8. 2'8" / 32" (80,0 à 82,5 cm)
9. 2'9" / 33" (82,6 à 85,0 cm)
10. 2'10" / 34" (85,1 à 87,5 cm)
11. 2'11" / 35" (87,6 à 90,1 cm)
NSP, RF

Passez à HW_Q02

HW_N01C

INTERVIEWEUR : Sélectionnez la taille exacte.

0. 3'0" / 36" (90,2 à 92,6 cm)
1. 3'1" / 37" (92,7 à 95,2 cm)
2. 3'2" / 38" (95,3 à 97,7 cm)
3. 3'3" / 39" (97,8 à 100,2 cm)
4. 3'4" / 40" (100,3 à 102,8 cm)
5. 3'5" / 41" (102,9 à 105,3 cm)
6. 3'6" / 42" (105,4 à 107,9 cm)
7. 3'7" / 43" (108,0 à 110,4 cm)
8. 3'8" / 44" (110,5 à 112,9 cm)
9. 3'9" / 45" (113,0 à 115,5 cm)
10. 3'10" / 46" (115,6 à 118,0 cm)
11. 3'11" / 47" (118,1 à 120,6 cm)
NSP, RF

Passez à HW_Q02

HW_N01D

INTERVIEWEUR : Sélectionnez la taille exacte.

0. 4'0" / 48" (120,7 à 123,1 cm)
1. 4'1" / 49" (123,2 à 125,6 cm)
2. 4'2" / 50" (125,7 à 128,2 cm)
3. 4'3" / 51" (128,3 à 130,7 cm)
4. 4'4" / 52" (130,8 à 133,3 cm)
5. 4'5" / 53" (133,4 à 135,8 cm)
6. 4'6" / 54" (135,9 à 138,3 cm)
7. 4'7" / 55" (138,4 à 140,9 cm)
8. 4'8" / 56" (141,0 à 143,4 cm)
9. 4'9" / 57" (143,5 à 146,0 cm)
10. 4'10" / 58" (146,1 à 148,5 cm)
11. 4'11" / 59" (148,6 à 151,0 cm)
NSP, RF

Passez à HW_Q02

HW_N01E

INTERVIEWEUR : Sélectionnez la taille exacte.

0. 5'0" (151,1 à 153,6 cm)
1. 5'1" (153,7 à 156,1 cm)
2. 5'2" (156,2 à 158,7 cm)
3. 5'3" (158,8 à 161,2 cm)
4. 5'4" (161,3 à 163,7 cm)
5. 5'5" (163,8 à 166,3 cm)
6. 5'6" (166,4 à 168,8 cm)
7. 5'7" (168,9 à 171,4 cm)
8. 5'8" (171,5 à 173,9 cm)
9. 5'9" (174,0 à 176,4 cm)
10. 5'10" (176,5 à 179,0 cm)
11. 5'11" (179,1 à 181,5 cm)
NSP, RF

Passez à HW_Q02

HW_N01F

INTERVIEWEUR : Sélectionnez la taille exacte.

6'0" (181,6 à 184,1 cm)
6'1" (184,2 à 186,6 cm)
6'2" (186,7 à 189,1 cm)
6'3" (189,2 à 191,7 cm)
6'4" (191,8 à 194,2 cm)
6'5" (194,3 à 196,8 cm)
6'6" (196,9 à 199,3 cm)
6'7" (199,4 à 201,8 cm)
6'8" (201,9 à 204,4 cm)
6'9" (204,5 à 206,9 cm)
6'10" (207,0 à 209,5 cm)
6'11" (209,6 à 212,0 cm)
NSP, RF

HW_Q02

Combien pesez-vous?

INTERVIEWEUR : N'inscrivez que le nombre.

(MIN : 1) (MAX : 575)

NSP, RF (Passez à HW_END)

HW_N02

INTERVIEWEUR : Si nécessaire, demandez : Était-ce en livres ou en kilogrammes?

Livres
Kilogrammes
(NSP, RF ne sont pas permis)

HW_C03

Si Proxy = 1 (Par personne interposée), passez à HW_END.
Sinon, passez à HW_Q03.

HW_Q03

Considérez-vous que vous... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Faites de l'embonpoint
Êtes trop maigre
Êtes à peu près normal(e)
NSP, RF

SANTÉ GÉNÉRALE 2 (GH2)

GH2_Q01

Avez-vous un médecin régulier

Oui (Passez à GH2_R03A)
Non
NSP, RF (Passez à GH2_R03A)

GH2_Q02

Pourquoi n'avez-vous pas de médecin régulier?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Aucun médecin disponible dans la région
Les médecins de la région ne prennent pas de nouveaux patients
N'a pas essayé d'en contacter un
Avait un médecin qui est parti ou a pris sa retraite
Soins de santé reçus d'un médecin à un autre endroit (par exemple, dans une clinique sans rendez-vous ou un poste de soins infirmiers)
Autre - Précisez (Passez à GH2_S02)
NSP, RF

Passez à GH2_R03A

GH2_S02

(Pourquoi n'avez-vous pas de médecin régulier?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

GH2_R03A

J'aimerais maintenant vous poser quelques questions sur vos consultations avec divers professionnels de la santé au cours des 12 derniers mois, c'est-à-dire à partir du [date il y a un an] jusqu'à hier.

GH2_Q03A

Sans compter les occasions où vous avez passé la nuit comme patient dans un établissement, au cours des 12 derniers mois, avez-vous vu ou consulté l'un ou l'autre des professionnels de la santé suivants à propos de votre santé physique, émotionnelle ou mentale? (N'incluez pas les nuits passées à l'hôpital, dans un foyer de soins infirmiers ou dans une maison de convalescence.)

Un médecin de famille, (pédiatre) ou un omnipraticien?

INTERVIEWEUR : Incluez les visites sur place et les contacts au téléphone.

Oui
Non
NSP, RF

GH2_Q03B

(Sans compter les occasions où vous avez passé la nuit comme patient dans un établissement, au cours des 12 derniers mois, avez-vous vu ou consulté l'un ou l'autre des professionnels de la santé suivants à propos de votre santé physique, émotionnelle ou mentale? (N'incluez pas les nuits passées à l'hôpital, dans un foyer de soins infirmiers ou dans une maison de convalescence.))

Une infirmière ou un infirmier pour recevoir des soins ou des conseils à propos de votre santé physique, émotionnelle ou mentale?

INTERVIEWEUR : Incluez les visites sur place et les contacts au téléphone.

Oui
Non
NSP, RF

GH2_Q03C

Un psychologue, un travailleur social ou un conseiller (à propos de votre santé physique, émotionnelle ou mentale)?

INTERVIEWEUR : Incluez les visites sur place et les contacts au téléphone.

Oui
Non
NSP, RF

GH2_Q03D

Un autre professionnel de la santé comme un chirurgien, un allergologue, un orthopédiste, (urologue / gynécologue) ou un psychiatre (à propos de votre santé physique, émotionnelle ou mentale)?

INTERVIEWEUR : Incluez les visites sur place et les contacts au téléphone.

Oui - Précisez
Non (Passez à GH2_Q04)
NSP, RF (Passez à GH2_Q04)

GH2_Q04

À quand remonte la dernière fois que vous avez consulté un professionnel de la santé dentaire?

INTERVIEWEUR : Comprend uniquement les visites sur place.

Moins d'un an (Passez à GH2_Q06)
D'un an à moins de 2 ans (Passez à GH2_Q06)
De 2 ans à moins de 3 ans (Passez à GH2_Q06)
De 3 ans à moins de 4 ans
De 4 ans à moins de 5 ans
5 ans ou plus
Jamais
NSP, RF (Passez à GH2_Q06)

GH2_Q05

Pour quelles raisons n'avez-vous pas consulté un professionnel des soins dentaires au cours des trois dernières années?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

N'a pas eu l'occasion de s'en occuper
Pas nécessaire - selon le répondant
Pas nécessaire - selon le médecin
Responsabilités personnelles ou familiales
Service non disponible - lorsqu'il était requis
Non disponible - dans la région
Délai d'attente trop long
Problèmes - de transport
Problème - de langue
Coût
Ne savait pas où aller / mal informé(e)
Peur (p. ex. trop douloureux, gênant, dépister un problème)
Porte un dentier
Incapable de sortir de son domicile à cause d'un problème de santé
Autre
NSP, RF

GH2_Q06

Au cours des 12 derniers mois, y a-t-il eu un moment où vous avez cru que vous aviez besoin de soins de santé mais vous ne les avez pas obtenus?

Oui
Non (Passez à GH2_END)
NSP, RF (Passez à GH2_END)

GH2_Q07

Si l'on pense à la situation la plus récente, pourquoi est-ce que vous n'avez pas obtenu ces soins?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Non disponibles - dans la région
Non disponibles - à ce moment-là (p. ex., médecin en vacances, heures inopportunes)
Temps d'attente trop long
Considérés comme inadéquats
Coût
Trop occupé(e)
Ne s'en est pas occupé(e) / indifférent(e)
A décidé de ne pas se faire soigner
Pas nécessaire - selon le médecin
Problème de langue
Responsabilités personnelles ou familiales
N'aime pas les médecins / a peur d'eux
Incapable de sortir de son domicile à cause d'un problème de santé
Autre - Précisez (Passez à GH2_S07)
NSP, RF

Passez à GH2_Q08

GH2_S07

(Si l'on pense à la situation la plus récente, pourquoi est-ce que vous n'avez pas obtenu ces soins?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

GH2_Q08

Si l'on pense toujours à la situation la plus récente, quel était le genre de soins nécessaires?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Le traitement - d'un problème physique (autre qu'une blessure)
Le traitement - d'un problème émotif ou mental
Un examen périodique (incluant consultation prénatale)
Le traitement d'une blessure
Autre - Précisez (Passez à GH2_S08)
NSP, RF

Passez à GH2_END

GH2_S08

(Si l'on pense toujours à la situation la plus récente, quel était le genre de soins nécessaires?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

PROBLÈMES DE SANTÉ CHRONIQUES 1 (CC1)

CC1_C01

Si Age < 12, passez à CC1_Q01.
Sinon, passez à CC1_END.

CC1_Q01

^FNAME a-t-il/elle déjà eu un problème d'asthme ayant été diagnostiqué par un professionnel de la santé?

Oui
Non (Passez à CC1_R03A)
NSP, RF (Passez à CC1_R03A)

CC1_Q02

Cet état ou ce problème de santé empêche-t-il ou limite-t-il la participation de ^FNAME à l'école, au jeu ou dans toute autre activité normale pour un enfant de son âge?

Oui
Non
NSP, RF

CC1_R03A

Dans la question suivante, on entend par « problème de santé de longue durée » un état qui persiste depuis six mois ou plus, ou qui durera probablement six mois ou plus, et qui a été diagnostiqué par un professionnel de la santé.

CC1_Q03A

Un professionnel de la santé a-t-il diagnostiqué chez ^FNAME les problèmes de santé de longue durée suivants

allergies alimentaires ou liées au système digestif?

Oui
Non
NSP, RF

CC1_Q03B

(Un professionnel de la santé a-t-il diagnostiqué chez ^FNAME les problèmes de santé de longue durée suivants :)

allergies respiratoires telles que le rhume des foins?

Oui
Non
NSP, RF

CC1_Q03C

(Un professionnel de la santé a-t-il diagnostiqué chez ^FNAME les problèmes de santé de longue durée suivants :)

autres allergies?

Oui
Non
NSP, RF

CC1_Q03D

(Un professionnel de la santé a-t-il diagnostiqué chez ^FNAME les problèmes de santé de longue durée suivants :)

bronchite?

Oui
Non
NSP, RF

CC1_Q03E

(Un professionnel de la santé a-t-il diagnostiqué chez ^FNAME les problèmes de santé de longue durée suivants :)

diabète?

Oui
Non
NSP, RF

CC1_Q03F

(Un professionnel de la santé a-t-il diagnostiqué chez ^FNAME les problèmes de santé de longue durée suivants :)

trouble d'apprentissage?

Oui
Non
NSP, RF

CC1_Q03G

(Un professionnel de la santé a-t-il diagnostiqué chez ^FNAME les problèmes de santé de longue durée suivants :)

trouble déficitaire de l'attention (avec ou sans hyperactivité)?

Oui
Non
NSP, RF

CC1_Q03H

(Un professionnel de la santé a-t-il diagnostiqué chez ^FNAME les problèmes de santé de longue durée suivants :)

troubles émotionnels, psychologiques ou nerveux?

Oui
Non
NSP, RF

CC1_Q03I

(Un professionnel de la santé a-t-il diagnostiqué chez ^FNAME les problèmes de santé de longue durée suivants :)

autisme?

Oui
Non
NSP, RF

CC1_Q03J

(Un professionnel de la santé a-t-il diagnostiqué chez ^FNAME les problèmes de santé de longue durée suivants :)

difficultés d'élocution ou de langage?

Oui
Non
NSP, RF

CC1_Q03K

(Un professionnel de la santé a-t-il diagnostiqué chez ^FNAME les problèmes de santé de longue durée suivants :)

déficience développementale ou trouble du développement?

Oui
Non
NSP, RF

CC1_Q03L

(Un professionnel de la santé a-t-il diagnostiqué chez ^FNAME les problèmes de santé de longue durée suivants :)

ensemble des troubles causés par l'alcoolisation fœtale (ETCAF)? (Incluant le syndrome d'alcoolisation fœtale et les effets de l'alcoolisme fœtal.)

Oui
Non
NSP, RF

CC1_Q03M

(Un professionnel de la santé a-t-il diagnostiqué chez ^FNAME les problèmes de santé de longue durée suivants :)

tuberculose?

Oui
Non
NSP, RF

CC1_Q03N

(Un professionnel de la santé a-t-il diagnostiqué chez ^FNAME les problèmes de santé de longue durée suivants :)

autre problème de santé de longue durée?

Oui - Précisez
Non (Passez à CC1_END)
NSP, RF (Passez à CC1_END)

CC1_S03N

(Un professionnel de la santé a-t-il diagnostiqué chez ^FNAME les problèmes de santé de longue durée suivants :

autre problème de santé de longue durée?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

PROBLÈMES DE SANTÉ CHRONIQUE 2 (CC2)

CC2_C01

Si Age > 11, passez à CC2_R01.
Sinon, passez à CC2_END.

CC2_R01

J'aimerais maintenant vous poser quelques questions concernant des problèmes de santé chroniques que vous pourriez avoir. Je m'intéresse aux « problèmes de santé de longue durée » qui persistent depuis six mois ou plus ou qui dureront probablement six mois ou plus et qui ont été diagnostiqués par un professionnel de la santé.

CC2_Q01

Faite-vous de l'asthme?

Oui
Non
NSP, RF

CC2_Q02

Souffrez-vous d'arthrite, sauf la fibromyalgie?

Oui
Non
NSP, RF

CC2_Q03A

Faite-vous de l'hypertension?

Oui (Passez à CC2_Q04)
Non
NSP, RF

CC2_Q03B

Avez-vous déjà été diagnostiqué(e) pour l'hypertension?

Oui
Non
NSP, RF

CC2_Q04

Êtes-vous atteint(e) de bronchite chronique, d'emphysème ou d'une maladie pulmonaire obstructive chronique ou MPOC?

Oui
Non
NSP, RF

CC2_Q05A

Êtes-vous atteint(e) du diabète?

Oui
Non (Passez à CC2_Q06)
NSP, RF (Passez à CC2_Q06)

CC2_Q05B

Quel âge aviez-vous quand ceci a été diagnostiqué pour la première fois?

(MIN : 1) (MAX : 99)

NSP, RF

CC2_C05C

Si Sex = 2 (Féminin) et CC2_Q05B > 14, passez à CC2_Q05C.
Sinon, passez à CC2_Q05E.

CC2_Q05C

Étiez-vous enceinte lorsqu'on a posé le diagnostique de diabète pour la première fois?

Oui
Non (Passez à CC2_Q05E)
NSP, RF (Passez à CC2_Q05E)

CC2_Q05D

À un moment autre que pendant la grossesse, un professionnel de la santé vous a-t-il déjà dit que vous étiez atteint(e) du diabète?

Oui
Non (Passez à CC2_Q06)
NSP, RF (Passez à CC2_Q06)

CC2_Q05E

Combien de temps après avoir été diagnostiqué(e) du diabète avez-vous commencé à prendre de l'insuline?

Moins d'un mois
De 1 mois à moins de 2 mois
De 2 mois à moins de 6 mois
De 6 mois à moins d'un an
Un an ou plus
Jamais (Passez à CC2_Q05G)
NSP, RF

CC2_Q05F

Présentement, prenez-vous de l'insuline pour votre diabète?

Oui
Non
NSP, RF

CC2_Q05G

Au cours du dernier mois, avez-vous pris des pilules pour contrôler le niveau de sucre dans le sang?

Oui
Non
NSP, RF

CC2_Q06

Souffrez-vous d'une maladie cardiaque?

Oui
Non
NSP, RF

CC2_Q07

Souffrez-vous d'ulcères à l'intestin ou à l'estomac?

Oui
Non
NSP, RF

CC2_R08

Rappelez-vous, je m'intéresse aux problèmes de santé diagnostiqués par un professionnel de la santé.

CC2_Q08

Avez-vous une maladie intestinale telle que la maladie de Crohn, la colite ulcéreuse, le syndrome du côlon irritable ou l'incontinence des intestins?

Oui
Non
NSP, RF

CC2_Q09

Êtes-vous atteint(e) d'un trouble de l'humeur tel que la dépression, le trouble bipolaire, la manie ou la dysthymie?

INTERVIEWEUR : Incluez la maniaco-dépression.

Oui
Non
NSP, RF

CC2_Q10

Êtes-vous atteint(e) d'un trouble d'anxiété tel qu'une phobie, un trouble obsessionnel-compulsif ou un trouble panique?

Oui
Non
NSP, RF

CC2_Q11

Éprouvez-vous un trouble d'apprentissage?

Oui
Non (Passez à CC2_Q13)
NSP, RF (Passez à CC2_Q13)

CC2_Q12

Éprouvez-vous un trouble déficitaire de l'attention (TDA)?

Oui
Non
NSP, RF

CC2_Q13

Souffrez-vous de tout autre problème de santé physique ou mentale de longue durée qui a été diagnostiqué par un professionnel de la santé?

Oui - Précisez
Non (Passez à CC2_END)
NSP, RF (Passez à CC2_END)

CC2_S13

(Souffrez-vous de tout autre problème de santé physique ou mentale de longue durée qui a été diagnostiqué par un professionnel de la santé?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

BLESSURES (INJ)

INJ_R01

Voici maintenant des questions sur les blessures subies au cours des 12 derniers mois, qui ont été suffisamment graves pour limiter vos activités normales le jour suivant cette blessure. Par exemple, une fracture, une coupure profonde, une brûlure ou une entorse.

INJ_Q01

Au cours des 12 derniers mois, c'est-à-dire du [date il y a un an] à hier, vous êtes-vous blessé(e)?

Oui
Non (Passez à INJ_END)
NSP, RF (Passez à INJ_END)

INJ_Q02

Combien de fois vous êtes-vous blessé(e)?

(MIN : 1) (MAX : 30)

NSP, RF (Passez à INJ_END)

INJ_C03A

Si INJ_Q02 > 1, passez à INJ_Q03B.
Sinon, passez à INJ_Q03A.

INJ_Q03A

Quel genre de blessure avez-vous subie? Par exemple, une fracture ou une brûlure.

Blessures multiples (excluant les blessures multiples mineures)
Fracture ou cassure
Brûlure, brûlure chimique
Dislocation
Entorse ou foulure (incluant les ligaments et les muscles déchirés)
Coupure, perforation, morsure d'animal ou d'humain (plaie ouverte)
Éraflure, meurtrissure, cloque (incluant les blessures multiples mineures)
Commotion ou autre traumatisme cérébral
Empoisonnement (excluant les empoisonnements alimentaires, l'herbe à puce, les autres contacts avec la peau et les allergies)
Lésion des organes internes
Blessure aux dents
Hypothermie, engelure
Autre - Précisez (Passez à INJ_S03A)
NSP, RF

Passez à INJ_Q04

INJ_S03A

(Quel genre de blessure avez-vous subie? Par exemple, une fracture ou une brûlure.)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

Passez à INJ_Q04

INJ_Q03B

Si l'on considère la blessure la plus grave, quel genre de blessure avez-vous subie? Par exemple, une fracture ou une brûlure.

Blessures multiples (excluant les blessures multiples mineures)
Fracture ou cassure
Brûlure, brûlure chimique
Dislocation
Entorse ou foulure (incluant les ligaments et les muscles déchirés)
Coupure, perforation, morsure d'animal ou d'humain (plaie ouverte)
Éraflure, meurtrissure, cloque (incluant les blessures multiples mineures)
Commotion ou autre traumatisme cérébral
Empoisonnement (excluant les empoisonnements alimentaires, l'herbe à puce, les autres contacts avec la peau et les allergies)
Lésion des organes internes
Blessure aux dents
Hypothermie, engelure
Autre - Précisez (Passez à INJ_S03B)
NSP, RF

Passez à INJ_Q04

INJ_S03B

(Si l'on considère la blessure la plus grave, quel genre de blessure avez-vous subie? Par exemple, une fracture ou une brûlure.)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

INJ_Q04

Où étiez-vous lorsque vous vous êtes blessé(e)? Par exemple, dans la maison de quelqu'un, un immeuble de bureaux, un chantier de construction.

INTERVIEWEUR : Si le répondant dit « Au travail », demandez des précisions sur le type de lieu de travail.

Dans une maison ou aux alentours (incluant la maison du répondant ou d'autres maisons)
Institution résidentiel
École, collège, université (sauf les lieux de sport)
Lieu de sport ou d'athlétisme d'une école, d'un collège, d'une université
Autre lieu de sport ou d'athlétisme (sauf les lieux de sport des écoles)
Autre établissement (p. ex., église, hôpital, théâtre, immeuble public)
Rue, autoroute, trottoir
Zone commerciale (p. ex., magasin, restaurant, immeuble de bureaux, gare de transport)
Zone industrielle ou de construction
Ferme (sauf la résidence de l'agriculteur et les alentours)
Campagne, forêt, lac, océan, montagne, prairie, etc.
Autre - Précisez (Passez à INJ_S04)
NSP, RF

Passez à INJ_Q05

INJ_S04

(Où étiez-vous lorsque vous vous êtes blessé(e)? Par exemple, dans la maison de quelqu'un, un immeuble de bureaux, un chantier de construction.)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

INJ_Q05

Que faisiez-vous lorsque vous vous êtes blessé(e)?

Sport ou exercice physique (y compris les activités scolaires, la course et le jeu)
Loisirs ou passe-temps (y compris le bénévolat)
Occuper un emploi ou exploiter une entreprise (sauf les déplacements pour aller au travail ou en revenir)
Tâches ménagères, travaux d'entretien extérieurs, rénovations de la maison ou autre travail non rémunéré
Sommeil, repas, soins personnels
Monter et descendre un escalier
Conducteur(trice) ou passager(ère) à bord d'un véhicule routier (incluant les motocyclettes et les camions)
Conducteur(trice) ou passager(ère) à bord d'un véhicule hors route (incluant les bateaux, VTT, motoneiges)
Marcher
Autre - Précisez (Passez à INJ_S05)
NSP, RF

Passez à INJ_C06

INJ_S05

(Que faisiez-vous lorsque vous vous êtes blessé(e)?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

INJ_C06

Si (INJ_Q03A = 09 (empoisonnement) ou 12 (hypothermie, engelure)) ou (INJ_Q03B = 09 (empoisonnement) ou 12 (hypothermie, engelure)), passez à INJ_END.
Sinon, passez à INJ_Q06.

INJ_Q06

La blessure a-t-elle été causée par une chute?

Oui
Non (Passez à INJ_Q08)
NSP, RF (Passez à INJ_Q08)

INJ_Q07

Comment avez-vous êtes-vous tombé(e)?

En patinant, en skiant, en faisant de la planche à neige
En pratiquant un autre sport ou en faisant de l'exercice physique (y compris les activités scolaires et la course)
En montant ou en descendant un escalier (glacé ou non)
En glissant, en faisant un faux pas, en trébuchant ou en perdant l'équilibre en marchant sur de la glace ou de la neige
En glissant, en faisant un faux pas, en trébuchant ou en perdant l'équilibre en marchant sur toute autre surface
D'un meuble ou en se levant d'un meuble (p. ex., lit, chaise)
D'un endroit élevé (p. ex., échelle, arbre, échafaudage)
En raison d'un problème de santé (p. ex., perte de conscience, faiblesse, étourdissement, dislocation d'une hanche ou d'un genou, crise d'épilepsie)
Autre – Précisez (Passez à INJ_S07)
NSP, RF

Passez à INJ_END

INJ_S07

(Comment êtes-vous tombé(e)?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

Passez à INJ_END

INJ_Q08

Quelle a été la cause de la blessure?

INTERVIEWEUR : Si le répondant répond « Accident de transport », demandez pour plus de détails afin de coder les catégories 10 à 13. Sinon, codez à la catégorie 1.

Accident de transport
Frappé(e), poussé(e), mordu(e), etc. accidentellement par une personne ou un animal
Heurté(e) ou écrasé(e) accidentellement par un objet
Contact accidentel avec une machine, un objet ou un outil tranchant
Fumée, feu, flammes
Contact accidentel avec un objet, un liquide ou un gaz chaud
Conditions climatiques extrêmes ou catastrophe naturelle
Exercice trop intensif ou mouvement ardu
Agression physique
Conduite d'une bicyclette
Collision d'un VTT
Collision d'une motoneige
Accident de bateau
Accident de chasse
Glace trop mince
Violence conjugale/familiale
Tentative de suicide
Autre - Précisez (Passez à INJ_S08)
NSP, RF

Passez à INJ_END

INJ_S08

(Quelle a été la cause de la blessure?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

SANTÉ MENTALE (MH)

MH_C01

Si Proxy = 2 (Sans personne interposée), passez à MH_R01.
Sinon, passez à MH_END.

MH_R01

J'aimerais maintenant vous poser quelques questions au sujet de vos sentiments concernant votre santé mentale.

Certaines des questions qui suivent pourraient être de nature délicate.

MH_Q01

En général, diriez-vous que votre santé mentale est... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Excellente
Très bonne
Bonne
Passable
Mauvaise
NSP, RF

DÉTRESSE (DIS)

DIS_C01A

Si Proxy = 2 (Sans personne interposée), passez à DIS_R01A.
Sinon, passez à DIS_END.

DIS_R01A

Les questions suivantes portent sur des sentiments que vous avez peut-être éprouvés au cours du dernier mois.

DIS_Q01A

Au cours du dernier mois, c'est-à-dire du [date d'il y a un mois] à hier, à quelle fréquence vous êtes-vous senti(e) :

épuisé(e) sans véritable raison?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Tout le temps
La plupart du temps
Parfois
Rarement
Jamais
NSP, RF (Passez à DIS_END)

DIS_Q01B

(Au cours du dernier mois, c'est-à-dire du [date d'il y a un mois] à hier, à quelle fréquence vous êtes-vous senti(e) :)

nerveux(euse)?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout le temps
La plupart du temps
Parfois
Rarement
Jamais (Passez à DIS_Q01D)
NSP, RF (Passez à DIS_Q01D)

DIS_Q01C

(Au cours du dernier mois, c'est-à-dire du [date d'il y a un mois] à hier, à quelle fréquence vous êtes-vous senti(e) :)

si nerveux(euse) que rien ne pouvait vous calmer?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout le temps
La plupart du temps
Parfois
Rarement
Jamais
NSP, RF

DIS_Q01D

(Au cours du dernier mois, c'est-à-dire du [date d'il y a un mois] à hier, à quelle fréquence vous êtes-vous senti(e) :)

désespéré(e)?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout le temps
La plupart du temps
Parfois
Rarement
Jamais
NSP, RF

DIS_Q01E

(Au cours du dernier mois, c'est-à-dire du [date d'il y a un mois] à hier, à quelle fréquence vous êtes-vous senti(e) :)

agité(e) ou ne tenant pas en place?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout le temps
La plupart du temps
Parfois
Rarement
Jamais (Passez à DIS_Q01G)
NSP, RF (Passez à DIS_Q01G)

DIS_Q01F

(Au cours du dernier mois, c'est-à-dire du [date d'il y a un mois] à hier, à quelle fréquence vous êtes-vous senti(e) :)

si agité(e) que vous ne pouviez pas rester assis(e) sans bouger?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout le temps
La plupart du temps
Parfois
Rarement
Jamais
NSP, RF

DIS_Q01G

(Au cours du dernier mois, c'est-à-dire du [date d'il y a un mois] à hier, à quelle fréquence vous êtes-vous senti(e) :)

triste ou déprimé(e)?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout le temps
La plupart du temps
Parfois
Rarement
Jamais (Passez à DIS_Q01I)
NSP, RF (Passez à DIS_Q01I)

DIS_Q01H

(Au cours du dernier mois, c'est-à-dire du [date d'il y a un mois] à hier, à quelle fréquence vous êtes-vous senti(e) :)

si déprimé(e) que rien ne pouvait vous faire sourire?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout le temps
La plupart du temps
Parfois
Rarement
Jamais
NSP, RF

DIS_Q01I

(Au cours du dernier mois, c'est-à-dire du [date d'il y a un mois] à hier, à quelle fréquence vous êtes-vous senti(e) :)

comme si tout était un effort?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout le temps
La plupart du temps
Parfois
Rarement
Jamais
NSP, RF

DIS_Q01J

(Au cours du dernier mois, c'est-à-dire du [date d'il y a un mois] à hier, à quelle fréquence vous êtes-vous senti(e) :)

bon(ne) à rien?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant, si nécessaire.

Tout le temps
La plupart du temps
Parfois
Rarement
Jamais
NSP, RF

SUICIDE (SU)

SU_C01

Si Proxy = 2 (Sans personne interposée), passez à SU_R01.
Sinon, passez à SU_END.

SU_R01

Les questions suivantes portent sur un sujet délicat qui est le suicide.

SU_Q01

Avez-vous déjà sérieusement songé à vous suicider ou à vous donner la mort?

Oui
Non (Passez à SU_END)
NSP, RF (Passez à SU_END)

SU_Q02

Est-ce que cela s'est produit au cours des 12 derniers mois?

Oui
Non (Passez à SU_END)
NSP, RF (Passez à SU_END)

SU_Q03

Avez-vous déjà tenté de vous suicider ou essayé de vous donner la mort?

Oui
Non (Passez à SU_END)
NSP, RF (Passez à SU_END)

SU_Q04

Est-ce que cela s'est produit au cours des 12 derniers mois?

Oui
Non
NSP, RF

USAGE DU TABAC (SMK)

SMK_C01

Si Age >= 12, passez à SMK_R01.
Sinon, passez à SMK_END.

SMK_R01

Les prochaines questions portent sur l'usage du tabac.

SMK_Q01

Actuellement, fumez-vous la cigarette tous les jours, à l'occasion ou jamais?

Tous les jours
À l'occasion (Passez à SMK_C04)
Jamais (Passez à SMK_C04)
NSP, RF (Passez à SMK_C04)

SMK_Q02

À quel âge avez-vous commencé à fumer la cigarette tous les jours?

(MIN : 5) (MAX : 99)

NSP, RF

SMK_Q03

Actuellement, combien de cigarettes fumez-vous chaque jour?

(MIN : 1) (MAX : 99)

NSP, RF

SMK_C04

Si (HC1_Q06 = 1 (le nombre de personnes du ménage) ou HC2_Q01 (le nombre de personnes du ménage) = 1) et (SMK_Q01 = 1 (tous les jours) ou SMK_Q01 = 2 (à l'occasion)), passez à SMK_END.
Sinon, passez à SMK_Q04.

SMK_Q04

En comptant les membres du ménage et les visiteurs réguliers, y a-t-il quelqu'un qui fume à l'intérieur de votre maison, chaque jour ou presque chaque jour?

INTERVIEWEUR : Incluez la cigarette, le cigare et la pipe.

Oui
Non
NSP, RF

CONSOMMATION D' ALCOOL (ALC)

ALC_C01

Si Age >= 12, passez à ALC_R01.
Sinon, passez à ALC_END.

ALC_R01

Les prochaines questions portent sur la consommation de boissons alcoolisées. Lorsqu'on parle d'un « verre », on entend par là :
- une bouteille ou une canette de bière ou un verre de bière en fût
- un verre de vin ou de boisson rafraîchissante au vin « cooler »
- un verre ou un cocktail contenant une once et demie de spiritueux

ALC_Q01

Au cours des 12 derniers mois, avez-vous bu un verre de bière, de vin, de spiritueux ou de toute autre boisson alcoolisée?

Oui
Non (Passez à ALC_END)
NSP, RF (Passez à ALC_END)

ALC_Q02

Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence avez-vous consommé des boissons alcoolisées?

Moins d'une fois par mois
Une fois par mois
2 à 3 fois par mois
Une fois par semaine
2 à 3 fois par semaine
4 à 6 fois par semaine
Tous les jours
NSP, RF

ALC_Q03

Au cours des 12 derniers mois, combien de fois avez-vous bu cinq verres et plus d'alcool à une même occasion?

Jamais
Moins d'une fois par mois
Une fois par mois
2 à 3 fois par mois
Une fois par semaine
Plus d'une fois par semaine
NSP, RF

USAGE DE DROGUES (DU)

DU_C01

Si Proxy = 2 (Sans personne interposée) et Age > 13, passez à DU_R01.
Sinon, passez à DU_END.

DU_R01

Maintenant, je vais vous poser quelques questions au sujet de la consommation de drogues et d'autres substances à des fins récréatives. Je tiens à vous rappeler que tout ce que vous dites demeurera strictement confidentiel.

DU_Q01

Avez-vous déjà pris ou essayé de la marijuana, du cannabis ou du haschich?

Oui
Non
NSP, RF (Passez à DU_END)

DU_Q02

Avez-vous déjà pris des médicaments prescrits à des fins récréatives?

Oui
Non
NSP, RF

DU_Q03

Avez-vous déjà pris ou essayé des drogues de la rue (comme de la cocaïne, du speed, des solvants ou des stéroïdes)?

Oui
Non
NSP, RF

SÉCURITÉ ALIMENTAIRE (FS)

FS_R01

Je vais maintenant vous lire plusieurs commentaires qui pourraient décrire une situation alimentaire. Dites-moi si les commentaires ont souvent, parfois ou jamais été vrais pour (vous / vous et les membres de votre ménage) au cours des 12 derniers mois.

FS_Q01

Le premier commentaire est : « Toute la nourriture que (vous / vous et les membres de votre ménage) aviez achetée a été mangée et il n'y avait pas d'argent pour en racheter. » Ce commentaire a-t-il souvent, parfois ou jamais été vrai au cours des 12 derniers mois?

Souvent vrai
Parfois vrai
Jamais vrai
NSP, RF

FS_Q02

(Vous / Vous et les membres de votre ménage) n'aviez pas les moyens de manger des repas équilibrés. » Ce commentaire a-t-il souvent, parfois ou jamais été vrai au cours des 12 derniers mois?

Souvent vrai
Parfois vrai
Jamais vrai
NSP, RF

FS_Q03

Au cours des 12 derniers mois, soit depuis [CurrentMonth] dernier, avez-(vous / vous et les membres de votre ménage) déjà réduit votre portion ou sauté des repas parce qu'il n'y avait pas assez d'argent pour la nourriture?

Oui
Non (Passez à FS_Q05)
NSP, RF (Passez à FS_Q05)

FS_Q04

À quelle fréquence est-ce arrivé -- presque tous les mois, certains mois mais pas tous les mois, ou 1 ou 2 mois seulement?

Presque tous les mois
Certains mois mais pas tous les mois
1 ou 2 mois seulement
NSP, RF

FS_Q05

Au cours des 12 derniers mois, avez-vous (vous-même) déjà mangé moins que vous auriez dû, selon vous, parce qu'il n'y avait pas assez d'argent pour acheter de la nourriture?

Oui
Non
NSP, RF

FS_Q06

Au cours des 12 derniers mois, avez-vous (vous-même) déjà eu faim sans pouvoir manger parce que vous n'aviez pas les moyens d'avoir assez de nourriture?

Oui
Non
NSP, RF

SOUTIEN DANS LA COMMUNAUTÉ (CS)

CS_R01

Les questions suivantes portent sur les liens familiaux et sur le soutien dont vous pouvez disposer.

CS_Q01

Vers qui vous tourneriez-vous pour obtenir du soutien en période de besoin?

INTERVIEWEUR : Choisissez toutes les réponses appropriées.

Personne
Mari/femme/conjoint(e)/conjoint(e) de fait
Fils ou fille (de 15 ans et plus)
Père ou mère
Frère ou soeur
Grand-père ou grand-mère
Autre parent
Amis, voisins, collègues de travail
Employeur
Aînés
Clergé ou chef religieux ou spirituel
Communauté/Centres d'amitié
Autre personne ne faisant pas partie de la famille - Précisez (Passez à CS_S01)
NSP, RF

Passez à CS_Q02

CS_S01

(Vers qui vous tourneriez-vous pour obtenir du soutien en période de besoin?)

INTERVIEWEUR : Précisez.

(80 espaces)

NSP, RF

CS_Q02

Sur une échelle de 1 à 5, où 1 représente des liens très faibles et 5 des liens très forts, à quel niveau situeriez-vous les liens que vous avez avec les membres de votre famille vivant dans votre ville, village ou communauté, mais dans un autre ménage? (Par exemple un ou des membres de votre famille vivant dans votre communauté mais dans un autre logement.)

INTERVIEWEUR : Si le répondant n'a pas d'autres membres de sa famille vivant dans sa ville, son village ou sa communauté, inscrivez « 0 ».

(MIN : 0) (MAX : 5)

NSP, RF

LOGEMENT (HOU)

HOU_R01

J'aimerais maintenant vous poser des questions sur votre logement.

HOU_Q01

Êtes-vous ou un membre de votre ménage est-il... ?

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.
Si le ménage du répondant comprend des propriétaires et des locataires, par exemple, un pensionnaire, le logement doit être considéré comme une propriété.

Propriétaire de ce logement ou en train de le payer
Locataire, même si aucun loyer en argent n'est versé
NSP, RF

HOU_Q02

Ce logement nécessite-t-il des réparations?

Ne considérez pas les rénovations ou rajouts.

INTERVIEWEUR : Lisez les catégories au répondant.

Non, seulement un entretien régulier est requis (peinture, nettoyage du système de chauffage, etc.)
Oui, des réparations mineures sont requises (carreaux de plancher détachés ou manquants, briques descellées, bardeaux arrachés, marches, rampes ou revêtement extérieur défectueux, etc.)
Oui, des réparations majeures sont requises (plomberie ou installation électrique défectueuse, réparations à la charpente des murs, planchers ou plafonds, etc.)
NSP, RF

HOU_Q03

Combien de pièces y a-t-il dans ce logement?

INTERVIEWEUR : Comptez la cuisine, les chambres à coucher, les pièces finies au grenier ou au sous-sol, etc. Ne comptez pas les salles de bains, les corridors, les vestibules ni les pièces utilisées uniquement comme locaux d'affaires.

(MIN : 1) (MAX : 95)

NSP, RF

HOU_R04

Les prochaines questions portent sur les logements subventionnés. Cela inclut les logements dont le loyer est déterminé en fonction du revenu, les logements sociaux, les logements publics, les logements subventionnés par le gouvernement et les logements sans but lucratif. Cela inclut également les suppléments au loyer et les allocations au logement.

HOU_Q04

Est-ce que ce logement est subventionné?

Oui
Non
NSP, RF

HOU_Q05

Est-ce que vous ou un membre de votre ménage êtes sur une liste d'attente pour un logement subventionné?

Oui
Non (Passez à HOU_END)
NSP, RF (Passez à HOU_END)

HOU_Q06

Depuis combien de temps attendez-vous ou vous ou un membre de votre ménage attendez afin d'obtenir un logement subventionné?

INTERVIEWEUR : Si moins d'un mois, inscrivez « 1 » et sélectionnez « mois » au prochain écran.

(MIN : 1) (MAX : 360)

NSP, RF (Passez à HOU_END)

HOU_N06

INTERVIEWEUR : Si nécessaire, demandez : Est-ce en mois ou en années?

Mois
Années
(NSP, RF ne sont pas permis)

Enquête sur les départs aériens des visiteurs d'outremer

Confidentiel une fois rempli
English version available

Cher visiteur,

Nous menons présentement une enquête sur les voyages entre le Canada et les pays d'outre-mer et nous aimerions obtenir des renseignements sur le voyage que vous venez d'effectuer au Canada. Les renseignements recueillis par cette enquête dont la participation est volontaire sont utilisés par les membres de l'industrie touristique canadienne et par différents organismes gouvernementaux afin de mieux comprendre et de mieux servir le public voyageur.

Nous serions reconnaissants si vous acceptiez de prendre 10 à 15 minutes de votre temps afin de remplir ce questionnaire. Si vous avez besoin d'aide, n'hésitez pas à demander au représentant de Statistique Canada. Une fois rempli, veuillez lui remettre le questionnaire.

Cette enquête est menée en vertu de la Loi sur la statistique (R.S.C. 1985, cS19) et les renseignements fournis sont de ce fait strictement confidentiels.

Nous vous remercions à l'avance de votre participation à cette enquête et vous souhaitons un vol agréable.

Où habitez-vous? Lieu habituel de résidence
- Pays
  - Royaume-Uni
  - France
  - Allemagne
  - Japon
  - Autre, précisez
    Si Canada ou États-Unis, veuillez retourner le questionnaire à notre représentant.
- Ville
- État/Province/Territoire
1. Voyagez-vous en tant que membre i) d'un équipage, ii) d'un corps militaire ou diplomatique ou une personne à leur charge?
  - Oui
  - Non
  Si «oui», veuillez retourner le questionnaire à notre représentant.
1. Où et quand êtes-vous entré(e) au Canada?
  - Nom du poste-frontière ou aéroport canadien
  - Jour Mois Année
2. De quel endroit quittez-vous le Canada?
  - Aéroport international d'Halifax
  - Aéroport international Trudeau, Montréal
  - Aéroport international Pearson, Toronto (T1, T2, T3)
  - Aéroport international de Calgary
  - Aéroport international de Vancouver
  Quand quittez-vous le Canada?
  - Jour Mois Année
  - Nuits
3. À votre entrée au Canada, êtes-vous arrivé(e) ...
  - des États-Unis seulement – Veuillez retourner le questionnaire à notre représentant.
  - directement d'autres pays
  - d'autres pays via les É.-U.
4. À votre départ du Canada, irez-vous ...
  - vers les États-Unis seulement
  - directement vers d'autres pays
  - vers d'autres pays via les É.-U.
Les prochaines questions portent sur votre groupe de voyage. Votre groupe de voyage se compose de vous-même (si vous voyagez seul) OU de vous-même, vos amis et personnes de votre famille voyageant avec vous. Dans votre groupe de voyage, incluez seulement les personnes pour qui vous êtes en mesure de rapporter les dépenses et les activitiés.
Combien de personnes, y compris vous-même, étaient incluses dans votre groupe de voyage?
Combien de personnes du groupe de voyage étaient comprises dans les catégories suivantes?
- Féminin — Groupe d'âge :
  - Moins de 2 ans
  - 2 à 11
  - 12 à 14
  - 15 à 19
  - 20 à 24
  - 25 à 34
  - 35 à 44
  - 45 à 54
  - 55 à 64
  - 65 à 74
  - 75 ans et plus
- Masculin — Groupe d'âge :
  - Moins de 2 ans
  - 2 à 11
  - 12 à 14
  - 15 à 19
  - 20 à 24
  - 25 à 34
  - 35 à 44
  - 45 à 54
  - 55 à 64
  - 65 à 74
  - 75 ans et plus
Quelle a été la raison principale pour laquelle le groupe de voyage a effectué ce voyage au Canada?
Cochez une case seulement.
(Exemple : si, à l'occasion d'un voyage d'affaires, votre conjoint(e) et/ou vos enfants vous ont accompagné(e) en vue de visiter des parents, veuillez cocher seulement la rubrique "affaires".)
- Affaires
  - Réunions
  - Participer à un congrès, une conférence, une foire commerciale
  - Autre travail
- Agrément
  - Agrément/vacances
  - Visiter des amis ou des parents
  - Se rendre à une résidence secondaire, maison de campagne, copropriété
  - Participer à des événements, voir des attractions
- Autre
  - Raisons personnelles (visite médicale, mariage, etc.)
  - Être en transit vers d'autres pays et avoir traversé un poste de Douanes Canada
  - Être en transit vers d'autres pays et sans avoir traversé un poste de Douanes Canada
    - Si «Être en transit vers d'autres pays sans avoir traversé un poste de Douanes Canada», veuillez retourner le questionnaire à notre représentant.
  - Faire des études
  - Faire des achats
  - Autre, préciser
À l'occasion de ce voyage au Canada, un membre de votre groupe de voyage a-t-il ...
Cochez toutes les cases pertinentes.
- Visité des amis ou des parents
- Assisté à un festival ou une foire
- Assisté à une manifestation culturelle (une pièce de théâtre, un concert, etc.)
- Visité un musée ou une galerie d'art
- Visité un site historique
- Visité un zoo, un aquarium ou un jardin botanique
- Assisté à une compétition sportive
- Magasiné
- Effectué des visites touristiques
- Été dans un bar ou une boîte de nuit
- Été dans un casino
- Visité un parc d'attractions, d'amusement ou thématique
- Visité un parc naturel national ou provincial
- Participé à des activités sportives ou de plein air – Précisez
  - Navigation de plaisance - bateau à moteur, voilier, kayak, canot ou autres
  - Golf
  - Ski alpin ou planche à neige
  - Chasse
  - Pêche
  - Autres activités sportives ou de plein air – Précisez
Comment évalueriez-vous les aspects suivants de votre voyage?
- Les transports
  - Bon
  - Moyen
  - Médiocre
  - Sans objet
- L'hébergement
  - Bon
  - Moyen
  - Médiocre
  - Sans objet
- L'hospitalité de la population locale
  - Bon
  - Moyen
  - Médiocre
  - Sans objet
- Le rapport qualité-prix
  - Bon
  - Moyen
  - Médiocre
  - Sans objet
- Diversité de choses à faire et à voir
  - Bon
  - Moyen
  - Médiocre
  - Sans objet
Pendant votre séjour au Canada, quel(s) endroit(s) le groupe de voyage a-t-il visité(s)?
Veuillez indiquer tous les endroits que vous avez visités, même si vous n'y avez pas passé la nuit. (Excluez les escales aux aéroports.)
En lettres moulées.
- Nom des villes visitées
  - Nom des provinces ou territoires visités
  - Nombre de nuits passées à chaque endroit
  - Type d'hébergement utilisé. Cochez toutes les cases pertinentes.
    - Hôtel
    - Motel
    - Domicile d'amis ou de parents
    - Terrain de camping
    - Chalet
    - Autre
Au sein du groupe de voyage, quelqu'un possède-t-il(elle) certaines des installations d'hébergement qui ont été utilisées à l'occasion de ce voyage au Canada?
- Oui – Passez à la question 11
- Non – Passez à la question 11
À des fins administratives seulement

À votre entrée au Canada, êtes-vous arrivé(e) ...
- des États-Unis seulement
- directement d'autres pays
- d'autres pays via les É.-U.
À votre départ du Canada, irez-vous ...
- vers les États-Unis seulement
- directement vers d'autres pays
- vers d'autres pays via les É.-U.
Pour ce voyage, quel moyen de transport avez-vous utilisé
1. ... pour entrer au Canada? Cochez une case seulement.
  - Commercial
    - Avion
    - Train
    - Bateau
    - Autobus
  - Autre
    - Automobile privée
    - Automobile louée
    - Avion privé
    - Bateau privé
    - Autre
2. ... pour quitter le Canada? Cochez une case seulement.
  - Commercial
    - Avion (coché)
    - Train
    - Bateau
    - Autobus
  - Autre
    - Automobile privée
    - Automobile louée
    - Avion privé
    - Bateau privé
    - Autre
3. ... pour vous déplacer au Canada? Cochez toutes les cases pertinentes.
  - Commercial
    - Avion
    - Train
    - Bateau
    - Autobus
  - Autre
    - Automobile privée
    - Automobile louée
    - Avion privé
    - Bateau privé
    - Autre (le métro, le taxi)
Veuillez indiquer les itinéraires, les transporteurs et les tarifs (incluant les taxes) pour entrer et quitter le Canada.
En lettres moulées.
1. De quel pays venait le groupe de voyage, immédiatement à son entrée au Canada (excluant les escales aux aéroports)?
  - Pays
  - Nom de la compagnie aérienne ou autre transporteur
2. Vers quel pays va le groupe de voyage, immédiatement après son départ du Canada (excluant les escales aux aéroports)?
  - Pays :
    - France
    - Royaume-Uni
    - Allemagne
    - Japon
    - Autre, précisez
  - Nom de la compagnie aérienne ou autre transporteur
3. Tarifs
  - Prix aller-retour (incluant les forfaits) pour le groupe de voyage
  - Devise (si différente du $CA)
    - UEM Euro
    - Livre anglaise
    - Yen japonais
    - Dollar américain
    - Autre, précisez
  OU
  
  Total des tarifs allers pour le groupe de voyage
  - Montant
  - Devise (si différente du $CA)
    - UEM Euro
    - Livre anglaise
    - Yen japonais
    - Dollar américain
    - Autre, précisez
  Total des tarifs retours pour le groupe de voyage
  - Montant
  - Devise (si différente du $CA)
    - UEM Euro
    - Livre anglaise
    - Yen japonais
    - Dollar américain
    - Autre, précisez
Quelle classe de tarif a été utilisée? Cochez toutes les cases pertinentes.
- Première classe
- Classe d'affaires
- Classe économique
- Vol nolisé
- Programme pour grands voyageurs
Est-ce que ces tarifs étaient inclus dans un forfait?
- Non
- Oui — Lequel (lesquels) des items suivants était(ent) également inclus dans le forfait? Cochez toutes les cases pertinentes.
  - Hébergement / repas
  - Hébergement seulement
  - Location de voiture
  - Autre
Pour ce voyage, quel a été le total des dépenses encourues au Canada par toutes les personnes du groupe de voyage?
Le total des dépenses comprend les opérations commerciales effectuées au comptant et à crédit pour, entre autres, l'alimentation, l'hébergement, les divertissements, les achats de marchandise et de cadeaux, l'utilisation d'une automobile, le transport local, etc. même si elles ont été payées par une autre personne ou une entreprise. Veuillez inclure les taxes et les pourboires. Veuillez exclure les frais de transport et/ou forfait déclarés à la question 12. Des estimations seraient appréciées.
- Montant (.00)
- Devise (si différente du $CA)
  - UEM Euro
  - Livre anglaise
  - Yen japonais
  - Dollar américain
  - Autre, précisez
- Nombre de personnes incluses dans les dépenses
Veuillez distribuer les dépenses totales (telles que déclarées à la question 15) dans les catégories suivantes. Des estimations seraient appréciées.
S'il vous est impossible de donner des estimations, veuillez indiquer un pourcentage (%) par rapport au total des dépenses.
Les totaux des questions 15 et 16 doivent être égaux.
- Hébergement
  - Montant dépensé (.00) ou %
- Déplacements au Canada (y compris l'essence, la location de voiture, les transports en train, en avion, en bateau, les transports interurbains et locaux en autobus et en taxi).
  - Montant dépensé (.00) ou %
- Aliments et boissons
  - Montant dépensé (.00) ou %
- Loisirs et divertissements
  - Montant dépensé (.00) ou %
- Autres (souvenirs, achats, photos, etc.)
  Précisez les principaux items
  - Montant dépensé (.00) ou %
Quel pourcentage de ces dépenses (y compris les tarifs payés pour le transport commercial) a été payé ...
- personnellement? (y compris les parents ou amis) : %
- par une entreprise? : %
- par un gouvernement? : %
Après être entré(e) au Canada, êtes-vous allé(e), au cours de ce voyage, aux États-Unis pour ensuite revenir au Canada?
- Oui — Combien de fois?
- Non
Si oui, veuillez déclarer le(s) lieu(x) et date(s) de sortie et le(s) lieu(x) de retour. En lettres moulées.
- Lieu(x) de sortie du Canada (Poste-frontière/aéroport)
- Date du départ (Jour Mois Année)
- Lieu(x) de retour au Canada (Poste-frontière/aéroport)
- Nombre de nuits passées aux États-Unis
Combien de temps avez-vous passé aux États-Unis si vous avez visité ce pays avant d'entrer au Canada?
- Moins de 24 heures
- 1 - 2 nuits
- 3 nuits ou plus
- Sans objet

Commentaires

Nous acceptons avec plaisir les commentaires sur tout aspect du voyage particulièrement ceux qui nous aideraient à mieux comprendre vos réponses.

Merci beaucoup pour votre collaboration

Enquête gouvernementale sur les voyages des visiteurs des États-Unis au Canada

Confidentiel une fois rempli
English available upon request

Bienvenue au Canada!

Nous menons présentement une enquête sur les voyages entre les États-Unis et le Canada et nous aimerions obtenir des renseignements sur le voyage que vous effectuez au Canada. Les renseignements recueillis par cette enquête dont la participation est volontaire sont utilisés par les membres de l'industrie touristique canadienne et par différents organismes gouvernementaux afin de mieux comprendre et de mieux servir le public voyageur.

Après avoir complété votre voyage, nous serions reconnaissants si vous acceptiez de prendre 10 à 15 minutes de votre temps afin de remplir ce questionnaire. Une fois rempli, veuillez nous retourner le questionnaire dans l'enveloppe pré-affranchie ci-jointe.

Cette enquête est menée en vertu de la Loi sur la statistique (L.R.C. 1985, c. S-19) et les renseignements fournis sont de ce fait strictement confidentiels.

Nous vous remercions à l'avance de votre participation à cette enquête importante.

Où habitez-vous? Lieu habituel de résidence En lettres moulées
- Ville
- État
- Pays : États-Unis
- Code postal
Où et quand êtes-vous entré(e) au Canada?
- Nom du poste-frontière ou aéroport canadien
- Mois Jour Année
De quel endroit et quand avez-vous quitté le Canada?
- Nom du poste-frontière ou aéroport canadien
- Mois Jour Année
Les prochaines questions portent sur votre groupe de voyage. Votre groupe de voyage se compose de vous-même (si vous voyagez seul) OU de vous-même, vos amis et personnes de votre famille voyageant avec vous. Dans votre groupe de voyage, incluez seulement les personnes pour qui vous êtes en mesure de rapporter les dépenses et les activités.
Combien de personnes, y compris vous-même, étaient incluses dans votre groupe de voyage?
Combien de personnes du groupe de voyage étaient comprises dans les catégories suivantes?
- Féminin — Groupe d'âge :
  - Moins de 2 ans
  - 2 à 11
  - 12 à 14
  - 15 à 19
  - 20 à 24
  - 25 à 34
  - 35 à 44
  - 45 à 54
  - 55 à 64
  - 65 à 74
  - 75 ans et plus
- Masculin — Groupe d'âge :
  - Moins de 2 ans
  - 2 à 11
  - 12 à 14
  - 15 à 19
  - 20 à 24
  - 25 à 34
  - 35 à 44
  - 45 à 54
  - 55 à 64
  - 65 à 74
  - 75 ans et plus
Quelle a été la raison principale pour laquelle le groupe de voyage a effectué ce voyage au Canada?
Cochez une case seulement.
(Exemple : si, à l'occasion d'un voyage d'affaires, votre conjoint(e) et/ou vos enfants vous ont accompagné(e) en vue de visiter des parents, veuillez cocher seulement la rubrique "affaires".)
- Affaires
  - Réunions
  - Participer à un congrès, une conférence, une foire commerciale
  - Autre travail
- Agrément
  - Agrément/vacances
  - Visiter des amis ou des parents
  - Se rendre à une résidence secondaire, maison de campagne, copropriété
  - Participer à des événements, voir des attractions
- Autre
  - Raisons personnelles (visite médicale, mariage, etc.)
  - Être en transit vers d'autres pays
  - Faire des études
  - Faire des achats
  - Autre – Veuillez préciser
À l'occasion de ce voyage au Canada, un membre de votre groupe de voyage a-t-il ...
Cochez toutes les cases pertinentes.
- Visité des amis ou des parents
- Assisté à un festival ou une foire
- Assisté à une manifestation culturelle (une pièce de théâtre, un concert, etc.)
- Visité un musée ou une galerie d'art
- Visité un site historique
- Visité un zoo, un aquarium ou un jardin botanique
- Assisté à une compétition sportive
- Magasiné
- Effectué des visites touristiques
- Été dans un bar ou une boîte de nuit
- Été dans un casino
- Visité un parc d'attractions, d'amusement ou thématique
- Visité un parc naturel national ou provincial
- Participé à des activités sportives ou de plein air – Précisez :
  - Navigation de plaisance - bateau à moteur, voilier, kayak, canot ou autres
  - Golf
  - Ski alpin ou planche à neige
  - Chasse
  - Pêche
  - Autres activités sportives ou de plein air – Précisez
Comment évalueriez-vous les aspects suivants de votre voyage?
- Les transports
  - Bon
  - Moyen
  - Médiocre
  - Sans objet
- L'hébergement
  - Bon
  - Moyen
  - Médiocre
  - Sans objet
- L'hospitalité de la population locale
  - Bon
  - Moyen
  - Médiocre
  - Sans objet
- Le rapport qualité-prix
  - Bon
  - Moyen
  - Médiocre
  - Sans objet
- Diversité de choses à faire et à voir
  - Bon
  - Moyen
  - Médiocre
  - Sans objet
Pendant votre séjour au Canada, quel(s) endroit(s) le groupe de voyage a-t-il visité(s)?
Veuillez indiquer tous les endroits que vous avez visités, même si vous n'y avez pas passé la nuit. (À l'exception des escales aux aéroports.)
En lettres moulées.
- Nom des villes visitées
  - Nom des provinces ou territoires visités
  - Nombre de nuits passées à chaque endroit
  - Type d'hébergement utilisé. Cochez toutes les cases pertinentes.
    - Hôtel
    - Motel
    - Domicile d'amis ou de parents
    - Terrain de camping
    - Chalet
    - Autre
Au sein du groupe de voyage, quelqu'un possède-t-il(elle) certaines des installations d'hébergement qui ont été utilisées à l'occasion de ce voyage au Canada?
- Oui
- Non
À votre entrée au Canada, êtes-vous arrivé(e) ...
- des États-Unis seulement
- directement d'autres pays
  - Nom du pays
À votre départ du Canada, êtes-vous allé(e) ...
- vers les États-Unis seulement
- directement vers d'autres pays
  - Nom du pays
Pour ce voyage, quel moyen de transport avez-vous utilisé
- ... pour entrer au Canada?
  Cochez une case seulement.
  - Commercial
    - Avion
    - Train
    - Bateau
    - Autobus
  - Autre
    - Automobile privée
    - Automobile louée
    - Avion privé
    - Bateau privé
    - Autre
- ... pour quitter le Canada?
  Cochez une case seulement.
  - Commercial
    - Avion
    - Train
    - Bateau
    - Autobus
  - Autre
    - Automobile privée
    - Automobile louée
    - Avion privé
    - Bateau privé
    - Autre
- pour vous déplacer au Canada?
  Cochez toutes les cases pertinentes.
  - Commercial
    - Avion
    - Train
    - Bateau
    - Autobus
  - Autre
    - Automobile privée
    - Automobile louée
    - Avion privé
    - Bateau privé
    - Autre (le métro, le taxi)
Si vous n'avez pas utilisé de moyens de transport commerciaux pour entrer ou quitter le Canada, passez à la question 15.
Si vous avez utilisé des moyens de transport commerciaux (avion, autobus, train ou bateau) pour entrer ou quitter le Canada, veuillez indiquer les itinéraires, les transporteurs et les tarifs (incluant les taxes). En lettres moulées.
- Point de départ du groupe de voyage
  - Nom de la ville et de l'état/province
- Point d'arrivée du groupe de voyage
  - Nom de la ville et de l'état/province
- Nom du transporteur utilisé
- Le tarif était un ... Cocher une case.
  - aller simple
  - aller-retour
  - forfait
- Total des tarifs pour le groupe de voyage (incluant les forfaits) (.00)
- Devise
  - $É.-U.
  - $CA
Quel type de tarif a été utilisé?
Cochez toutes les cases pertinentes.
- Première classe
- Classe d'affaires
- Classe économique
- Vol nolisé
- Programme pour grands voyageurs
Est-ce que ces tarifs étaient inclus dans un forfait?
- Non
- Oui — Lequel (lesquels) des items suivants était(ent) également inclus dans le forfait? Cochez toutes les cases pertinentes.
  - Hébergement / repas
  - Hébergement seulement
  - Location de voiture
  - Autre
Pour ce voyage, quel a été le total des dépenses encourues au Canada par toutes les personnes du groupe de voyage?
Le total des dépenses comprend les opérations commerciales effectuées au comptant et à crédit pour, entre autres, l'alimentation, l'hébergement, les divertissements, les achats de marchandise et de cadeaux, l'utilisation d'une automobile, le transport local, etc. même si elles ont été payées par une autre personne ou une entreprise. Veuillez inclure les taxes et les pourboires. Veuillez exclure les frais de transport et/ou forfait déclarés à la question 12. Des estimations seraient appréciées.
- Montant (.00)
- Devise
  - $É.-U.
  - $CA
- Nombre de personnes incluses dans les dépenses
Veuillez distribuer les dépenses totales (telles que déclarées à la question 15) dans les catégories suivantes. Des estimations seraient appréciées.
S'il vous est impossible de donner des estimations, veuillez indiquer un pourcentage (%) par rapport au total des dépenses.
Les totaux des questions 15 et 16 doivent être égaux.
- Hébergement
  - Montant dépensé (.00) ou %
- Déplacements au Canada (y compris l'essence, la location de voiture, les transports en train, en avion, en bateau, les transports interurbains et locaux en autobus et en taxi).
  - Montant dépensé (.00) ou %
- Aliments et boissons
  - Montant dépensé (.00) ou %
- Loisirs et divertissements
  - Montant dépensé (.00) ou %
- Autres (souvenirs, achats, photos, etc.)
  Précisez les principaux items
  - Montant dépensé (.00) ou %
Quel pourcentage de ces dépenses (y compris les tarifs payés pour le transport commercial) a été payé ...
- personnellement? (y compris les parents ou amis) : %
- par une entreprise? : %
- par un gouvernement? : %
Après être entré(e) au Canada, êtes-vous allé(e), au cours de ce voyage, aux États-Unis pour ensuite revenir au Canada?
- Oui — Combien de fois?
- Non
Si oui, veuillez déclarer le(s) lieu(x) et date(s) de sortie et le(s) lieu(x) de retour. En lettres moulées.
- Lieu(x) de sortie du Canada (Poste-frontière/aéroport)
- Date du départ (Mois Jour Année)
- Lieu(x) de retour au Canada (Poste-frontière/aéroport)
- Nombre de nuits passées aux États-Unis
Est-ce votre premier voyage au Canada? Cochez une case seulement.
- Oui
- Non
Si non, combien de fois, incluant ce voyage, avez-vous visité le Canada pour une période d'une nuit ou plus durant les cinq dernières années?

Nous acceptons avec plaisir les commentaires sur tout aspect du voyage particulièrement ceux qui nous aideraient à mieux comprendre vos réponses.

Commentaires :

Veuillez utiliser l'enveloppe pré-affranchie ci-incluse pour retourner votre questionnaire à votre retour aux É.-U.

Merci beaucoup pour votre collaboration

Enquête gouvernementale sur les voyages des visiteurs au Canada - OF1

Confidentiel une fois rempli
English on reverse

Bienvenue au Canada!

Nous menons présentement une enquête sur les voyages entre les pays d'outre-mer et le Canada et nous aimerions obtenir des renseignements sur le voyage que vous avez entrepris au Canada. Les renseignements recueillis par cette enquête dont la participation est volontaire sont utilisés par les membres de l'industrie touristique canadienne et par différents organismes gouvernementaux afin de mieux comprendre et de mieux servir le public voyageur.

Cette enquête est menée en vertu de la Loi sur la statistique (L.R.C. 1985, c. S-19) et les renseignements fournis sont de ce fait strictement confidentiels.

Nous vous remercions à l'avance de votre participation à cette enquête importante.

Où habitez-vous? Lieu habituel de résidence En lettres moulées
- Ville
- État/Province/Territoire
- Pays
- Code postal
Où et quand êtes-vous entré(e) au Canada?
- Nom du poste-frontière ou aéroport canadien
- Jour Mois Année
De quel endroit et quand avez-vous quitté le Canada?
- Nom du poste-frontière ou aéroport canadien
- Jour Mois Année
Les prochaines questions portent sur votre groupe de voyage. Votre groupe de voyage se compose de vous-même (si vous voyagez seul) OU de vous-même, vos amis et personnes de votre famille voyageant avec vous. Dans votre groupe de voyage, incluez seulement les personnes pour qui vous êtes en mesure de rapporter les dépenses et les activités.
Combien de personnes, y compris vous-même, étaient incluses dans votre groupe de voyage?
Combien de personnes du groupe de voyage étaient comprises dans les catégories suivantes?
- Féminin — Groupe d'âge :
  - Moins de 2 ans
  - 2 à 11
  - 12 à 14
  - 15 à 19
  - 20 à 24
  - 25 à 34
  - 35 à 44
  - 45 à 54
  - 55 à 64
  - 65 à 74
  - 75 ans et plus
- Masculin — Groupe d'âge :
  - Moins de 2 ans
  - 2 à 11
  - 12 à 14
  - 15 à 19
  - 20 à 24
  - 25 à 34
  - 35 à 44
  - 45 à 54
  - 55 à 64
  - 65 à 74
  - 75 ans et plus
Quelle a été la raison principale pour laquelle le groupe de voyage a effectué ce voyage au Canada?
Cochez une case seulement.
(Exemple : si, à l'occasion d'un voyage d'affaires, votre conjoint(e) et/ou vos enfants vous ont accompagné(e) en vue de visiter des parents, veuillez cocher seulement la rubrique "affaires".)
- Affaires
  - Réunions
  - Participer à un congrès, une conférence, une foire commerciale
  - Autre travail
- Agrément
  - Agrément/vacances
  - Visiter des amis ou des parents
  - Se rendre à une résidence secondaire, maison de campagne, copropriété
  - Participer à des événements, voir des attractions
- Autre
  - Raisons personnelles (visite médicale, mariage, etc.)
  - Être en transit vers d'autres pays
  - Faire des études
  - Faire des achats
  - Autre - Veuillez préciser
À l'occasion de ce voyage au Canada, un membre de votre groupe de voyage a-t-il ...
Cochez toutes les cases pertinentes.
- Visité des amis ou des parents
- Assisté à un festival ou une foire
- Assisté à une manifestation culturelle (une pièce de théâtre, un concert, etc.)
- Visité un musée ou une galerie d'art
- Visité un site historique
- Visité un zoo, un aquarium ou un jardin botanique
- Assisté à une compétition sportive
- Magasiné
- Effectué des visites touristiques
- Été dans un bar ou une boîte de nuit
- Été dans un casino
- Visité un parc d'attractions, d'amusement ou thématique
- Visité un parc naturel national ou provincial
- Participé à des activités sportives ou de plein air – Précisez :
  - Navigation de plaisance - bateau à moteur, voilier, kayak, canot ou autres
  - Golf
  - Ski alpin ou planche à neige
  - Chasse
  - Pêche
  - Autres activités sportives ou de plein air – Précisez
Comment évalueriez-vous les aspects suivants de votre voyage?
- Les transports
  - Bon
  - Moyen
  - Médiocre
  - Sans objet
- L'hébergement
  - Bon
  - Moyen
  - Médiocre
  - Sans objet
- L'hospitalité de la population locale
  - Bon
  - Moyen
  - Médiocre
  - Sans objet
- Le rapport qualité-prix
  - Bon
  - Moyen
  - Médiocre
  - Sans objet
- Diversité de choses à faire et à voir
  - Bon
  - Moyen
  - Médiocre
  - Sans objet
Pendant votre séjour au Canada, quel(s) endroit(s) le groupe de voyage a-t-il visité(s)?
Veuillez indiquer tous les endroits que vous avez visités, même si vous n'y avez pas passé la nuit. (À l'exception des escales aux aéroports.)
En lettres moulées.
- Nom des villes visitées
  - Nom des provinces ou territoires visités
  - Nombre de nuits passées à chaque endroit
  - Type d'hébergement utilisé. Cochez toutes les cases pertinentes.
    - Hôtel
    - Motel
    - Domicile d'amis ou de parents
    - Terrain de camping
    - Chalet
    - Autre
Au sein du groupe de voyage, quelqu'un possède-t-il(elle) certaines des installations d'hébergement qui ont été utilisées à l'occasion de ce voyage au Canada?
- Oui
- Non
À votre entrée au Canada, êtes-vous arrivé(e) ...
- des États-Unis seulement
- directement d'autres pays
- d'autres pays via les É.-U.
À votre départ du Canada, êtes-vous allé(e) ...
- vers les États-Unis seulement
- directement vers d'autres pays
- vers d'autres pays via les É.-U.
Pour ce voyage, quel moyen de transport avez-vous utilisé
- ... pour entrer au Canada?
  Cochez une case seulement.
  - Commercial
    - Avion
    - Train
    - Bateau
    - Autobus
  - Autre
    - Automobile privée
    - Automobile louée
    - Avion privé
    - Bateau privé
    - Autre
- ... pour quitter le Canada?
  Cochez une case seulement.
  - Commercial
    - Avion
    - Train
    - Bateau
    - Autobus
  - Autre
    - Automobile privée
    - Automobile louée
    - Avion privé
    - Bateau privé
    - Autre
- pour vous déplacer au Canada?
  Cochez toutes les cases pertinentes.
  - Commercial
    - Avion
    - Train
    - Bateau
    - Autobus
  - Autre
    - Automobile privée
    - Automobile louée
    - Avion privé
    - Bateau privé
    - Autre (le métro, le taxi)
Si vous n'avez pas utilisé de moyens de transport commerciaux pour entrer ou quitter le Canada, passez à la question 15.
Si vous avez utilisé des moyens de transport commerciaux (avion, autobus, train ou bateau) pour entrer ou quitter le Canada, veuillez indiquer les itinéraires, les transporteurs et les tarifs (incluant les taxes). En lettres moulées.

Veuillez indiquer le nom du pays (pays autre que les États-Unis) ou de la ville (pour les États-Unis).
- De quel pays venait le groupe de voyage, immédiatement à son entrée au Canada (excluant les escales aux aéroports)?
  - Nom de la compagnie aérienne ou autre transporteur
  - Total des tarifs allers pour le groupe de voyage
  - Devise (si différente du $CA)
- Vers quel pays est allé le groupe de voyage, immédiatement après son départ du Canada (excluant les escales aux aéroports)?
  - Nom de la compagnie aérienne ou autre transporteur
  - Total des tarifs retours pour le groupe de voyage
  - Devise (si différente du $CA)
- OU Prix aller-retour (incluant les forfaits) pour le groupe de voyage
  - Devise (si différente du $CA)
Quel type de tarif a été utilisé?
Cochez toutes les cases pertinentes.
- Première classe
- Classe d'affaires
- Classe économique
- Vol nolisé
- Programme pour grands voyageurs
Est-ce que ces tarifs étaient inclus dans un forfait?
- Non
- Oui — Lequel (lesquels) des items suivants était(ent) également inclus dans le forfait? Cochez toutes les cases pertinentes.
  - Hébergement / repas
  - Hébergement seulement
  - Location de voiture
  - Autre
Pour ce voyage, quel a été le total des dépenses encourues au Canada par toutes les personnes du groupe de voyage?
Le total des dépenses comprend les opérations commerciales effectuées au comptant et à crédit pour, entre autres, l'alimentation, l'hébergement, les divertissements, les achats de marchandise et de cadeaux, l'utilisation d'une automobile, le transport local, etc. même si elles ont été payées par une autre personne ou une entreprise. Veuillez inclure les taxes et les pourboires. Veuillez exclure les frais de transport et/ou forfait déclarés à la question 12. Des estimations seraient appréciées.
- Montant (.00)
- Devise (si différente du $CA)
- Nombre de personnes incluses dans les dépenses
Veuillez distribuer les dépenses totales (telles que déclarées à la question 15) dans les catégories suivantes. Des estimations seraient appréciées.
S'il vous est impossible de donner des estimations, veuillez indiquer un pourcentage (%) par rapport au total des dépenses.
Les totaux des questions 15 et 16 doivent être égaux.
- Hébergement
  - Montant dépensé (.00) ou %
- Déplacements au Canada (y compris l'essence, la location de voiture, les transports en train, en avion, en bateau, les transports interurbains et locaux en autobus et en taxi).
  - Montant dépensé (.00) ou %
- Aliments et boissons
  - Montant dépensé (.00) ou %
- Loisirs et divertissements
  - Montant dépensé (.00) ou %
- Autres (souvenirs, achats, photos, etc.)
  Précisez les principaux items
  - Montant dépensé (.00) ou %
Quel pourcentage de ces dépenses (y compris les tarifs payés pour le transport commercial) a été payé ...
- personnellement? (y compris les parents ou amis) : %
- par une entreprise? : %
- par un gouvernement? : %
Après être entré(e) au Canada, êtes-vous allé(e), au cours de ce voyage, aux États-Unis pour ensuite revenir au Canada?
- Oui — Combien de fois?
- Non
Si oui, veuillez déclarer le(s) lieu(x) et date(s) de sortie et le(s) lieu(x) de retour. En lettres moulées.
- Lieu(x) de sortie du Canada (Poste-frontière/aéroport)
- Date du départ (Jour Mois Année)
- Lieu(x) de retour au Canada (Poste-frontière/aéroport)
- Nombre de nuits passées aux États-Unis
Combien de temps avez-vous passé aux États-Unis si vous avez visité ce pays avant d'entrer au Canada?
- Moins de 24 heures
- 1 - 2 nuits
- 3 nuits ou plus
- Sans objet

Nous acceptons avec plaisir les commentaires sur tout aspect du voyage particulièrement ceux qui nous aideraient à mieux comprendre vos réponses.

Commentaires :

Veuillez utiliser l'enveloppe pré-affranchie ci-incluse pour retourner votre questionnaire rempli, après avoir complété votre voyage.

Merci beaucoup pour votre collaboration

Enquête sur les Canadiens revenant d'un voyage international

Confidentiel une fois rempli
English on reverse

Bon retour au Canada!

Nous menons présentement une enquête sur les voyages entre le Canada et les pays étrangers et nous aimerions obtenir des renseignements sur le voyage que vous venez de terminer. Les renseignements recueillis par cette enquête dont la participation est volontaire sont utilisés par les membres de l'industrie touristique canadienne et par différents organismes gouvernementaux afin de mieux comprendre et de mieux servir le public voyageur.

Nous serions reconnaissants si vous acceptiez de prendre 10 à 15 minutes de votre temps afin de remplir ce questionnaire. Une fois rempli, veuillez nous retourner le questionnaire dans l'enveloppe pré-affranchie ci-jointe.

Cette enquête est menée en vertu de la Loi sur la statistique (L.R.C. 1985, c. S-19) et les renseignements fournis sont de ce fait strictement confidentiels.

Nous vous remercions à l'avance de votre participation à cette enquête importante.

Où habitez-vous? Lieu habituel de résidence En lettres moulées
- Ville
- Province/Territoire
- Code postal
Où et quand êtes-vous avez-vous quitté le Canada?
- Nom du poste-frontière ou aéroport canadien
- Jour Mois Année
Où et quand êtes-vous revenu(e) au Canada ?
- Nom du poste-frontière ou aéroport canadien
- Jour Mois Année
Les prochaines questions portent sur votre groupe de voyage. Votre groupe de voyage se compose de vous-même (si vous voyagez seul) OU de vous-même, vos amis et personnes de votre famille voyageant avec vous. Dans votre groupe de voyage, incluez seulement les personnes pour qui vous êtes en mesure de rapporter les dépenses et les activités.
Combien de personnes, y compris vous-même, étaient incluses dans votre groupe de voyage?
Combien de personnes du groupe de voyage étaient comprises dans les catégories suivantes?
- Féminin — Groupe d'âge :
  - Moins de 2 ans
  - 2 à 11
  - 12 à 14
  - 15 à 19
  - 20 à 24
  - 25 à 34
  - 35 à 44
  - 45 à 54
  - 55 à 64
  - 65 à 74
  - 75 ans et plus
- Masculin — Groupe d'âge :
  - Moins de 2 ans
  - 2 à 11
  - 12 à 14
  - 15 à 19
  - 20 à 24
  - 25 à 34
  - 35 à 44
  - 45 à 54
  - 55 à 64
  - 65 à 74
  - 75 ans et plus
Quelle a été la raison principale pour laquelle le groupe de voyage a effectué ce voyage à l'extérieur du Canada?
Cochez une case seulement.
(Exemple : si, à l'occasion d'un voyage d'affaires, votre conjoint(e) et/ou vos enfants vous ont accompagné(e) en vue de visiter des parents, veuillez cocher seulement la rubrique "affaires".)
- Affaires
  - Réunions
  - Participer à un congrès, une conférence, une foire commerciale
  - Autre travail
- Agrément
  - Agrément/vacances
  - Visiter des amis ou des parents
  - Se rendre à une résidence secondaire, maison de campagne, copropriété
  - Participer à des événements, voir des attractions
- Autre
  - Raisons personnelles (visite médicale, mariage, etc.)
  - En transit vers ou d'un autre endroit au Canada
  - Faire des études
  - Faire des achats
  - Autre - Veuillez préciser
À l'occasion de ce voyage à l'extérieur du Canada, un membre de votre groupe de voyage a-t-il ...
Cochez toutes les cases pertinentes.
- Visité des amis ou des parents
- Assisté à un festival ou une foire
- Assisté à une manifestation culturelle (une pièce de théâtre, un concert, etc.)
- Visité un musée ou une galerie d'art
- Visité un site historique
- Visité un zoo, un aquarium ou un jardin botanique
- Assisté à une compétition sportive
- Magasiné
- Effectué des visites touristiques
- Été dans un bar ou une boîte de nuit
- Été dans un casino
- Visité un parc d'attractions, d'amusement ou thématique
- Visité un parc naturel national ou d'état
- Participé à des activités sportives ou de plein air – Précisez :
  - Navigation de plaisance - bateau à moteur, voilier, kayak, canot ou autres
  - Golf
  - Ski alpin ou planche à neige
  - Chasse
  - Pêche
  - Autres activités sportives ou de plein air – Précisez
Comment évalueriez-vous les aspects suivants de votre voyage?
- Les transports
  - Bon
  - Moyen
  - Médiocre
  - Sans objet
- L'hébergement
  - Bon
  - Moyen
  - Médiocre
  - Sans objet
- L'hospitalité de la population locale
  - Bon
  - Moyen
  - Médiocre
  - Sans objet
- Le rapport qualité-prix
  - Bon
  - Moyen
  - Médiocre
  - Sans objet
- Diversité de choses à faire et à voir
  - Bon
  - Moyen
  - Médiocre
  - Sans objet
À votre départ du Canada, êtes-vous allé(e) ...
- aux É.-U. seulement (incluant Hawaii)
- directement vers d'autres pays
- vers d'autres pays via les É.-U.
À votre retour au Canada, êtes-vous revenu(e) ...
- des É.-U. seulement (incluant Hawaii)
- directement d'autres pays
- d'autres pays via les É.-U.
Pour ce voyage, quel moyen de transport avez-vous utilisé
- ... pour quitter le Canada?
  Cochez une case seulement.
  - Commercial
    - Avion
    - Train
    - Bateau
    - Autobus
  - Autre
    - Automobile privée
    - Automobile louée
    - Avion privé
    - Bateau privé
    - Autre
- ... pour revenir au Canada?
  Cochez une case seulement.
  - Commercial
    - Avion
    - Train
    - Bateau
    - Autobus
  - Autre
    - Automobile privée
    - Automobile louée
    - Avion privé
    - Bateau privé
    - Autre
- ... à l'extérieur du Canada?
  Cochez toutes les cases pertinentes.
  - Commercial
    - Avion
    - Train
    - Bateau
    - Autobus
  - Autre
    - Automobile privée
    - Automobile louée
    - Avion privé
    - Bateau privé
    - Autre (le métro, le taxi)
Si vous n'avez pas utilisé de moyens de transport commerciaux pour quitter, revenir ou à l'extérieur du Canada, passez à la question 14.
Si vous avez utilisé des moyens de transport commerciaux (avion, autobus, train ou bateau), veuillez indiquer les itinéraires, les transporteurs et les tarifs (incluant les taxes). En lettres moulées.
- Point de départ du groupe de voyage
  - Nom de la ville et du pays
- Point d'arrivée du groupe de voyage
  - Nom de la ville et du pays
- Nom du transporteur utilisé
- Le tarif était un ... Cocher une case.
  - aller simple
  - aller-retour
  - forfait
- Total des tarifs pour le groupe de voyage (incluant les forfaits) (.00)
- Devise (si différente du $CA)
Quel type de tarif a été utilisé?
Cochez toutes les cases pertinentes.
- Première classe
- Classe d'affaires
- Classe économique
- Vol nolisé
- Programme pour grands voyageurs
Est-ce que ces tarifs étaient inclus dans un forfait?
- Non
- Oui — Lequel (lesquels) des items suivants était(ent) également inclus dans le forfait? Cochez toutes les cases pertinentes.
  - Hébergement/repas
  - Hébergement seulement
  - Location de voiture
  - Autre
Est-ce que le voyage comprenait ...
- une croisière
- un laissez-passer Eurorail
Pour ce voyage, quel a été le total des dépenses encourues à l'extérieur du Canada par toutes les personnes du groupe de voyage?
Le total des dépenses comprend les opérations commerciales effectuées au comptant et à crédit pour, entre autres, l'alimentation, l'hébergement, les divertissements, les achats de marchandise et de cadeaux, l'utilisation d'une automobile, le transport local, etc. même si elles ont été payées par une autre personne ou une entreprise. Veuillez inclure les taxes et les pourboires. Veuillez exclure les frais de transport et/ou forfait déclarés à la question 10. Des estimations seraient appréciées.
- Montant (.00)
- Devise (si différente du $CA)
- Nombre de personnes incluses dans les dépenses
Quel(s) pays ou état(s) américain(s) le groupe de voyage a-t-il visité(s)?
Veuillez indiquer tous les endroits que vous avez visités, même si vous n'y avez pas passé la nuit. (À l'exception des escales aux aéroports.)
En lettres moulées.
- Nom des endroits visités
  - Quel a été le montant total dépensé par le groupe de voyage dans chaque état ou pays? (.00)
  - Devise (si différente du $CA)
  - Nombre de nuits passées dans chaque état ou pays
  - Type d'hébergement utilisé. Cochez toutes les cases pertinentes.
    - Hôtel
    - Motel
    - Domicile d'amis ou de parents
    - Terrain de camping
    - Chalet
    - Autre
Veuillez distribuer les dépenses totales (telles que déclarées à la question 14) dans les catégories suivantes. Des estimations seraient appréciées.
S'il vous est impossible de donner des estimations, veuillez indiquer un pourcentage (%) par rapport au total des dépenses.
Les totaux des questions 14, 15 et 16 doivent être égaux.
- Hébergement
  - Total des dépenses (même devise qu'à la question 14) (.00) ou %
- Déplacements dans le(s) pays visité(s) (y compris l'essence, la location de voiture, les transports en train, en avion, en bateau, les transports interurbains et locaux en autobus et en taxi)
  - Total des dépenses (même devise qu'à la question 14) (.00) ou %
- Aliments et boissons
  - Total des dépenses (même devise qu'à la question 14) (.00) ou %
- Loisirs et divertissements
  - Total des dépenses (même devise qu'à la question 14) (.00) ou %
- Autres (souvenirs, achats, photos, etc.)
  Précisez les principaux items
  - Total des dépenses (même devise qu'à la question 14) (.00) ou %
Au sein du groupe de voyage, quelqu'un possède-t-il(elle) certaines des installations d'hébergement pendant ce voyage?
- Oui
- Non
Quel pourcentage de ces dépenses (y compris les tarifs payés pour le transport commercial) a été payé ...
- personnellement? (y compris les parents ou amis) : %
- par une entreprise? : %
- par un gouvernement? : %

Nous acceptons avec plaisir les commentaires sur tout aspect du voyage particulièrement ceux qui nous aideraient à mieux comprendre vos réponses.

Commentaires :

Veuillez utiliser l'enveloppe pré-affranchie ci-incluse pour retourner votre questionnaire rempli, après avoir complété votre voyage.

Merci beaucoup pour votre collaboration

Transport du pétrole par pipelines A (mensuel) 2010

Division de la fabrication et de l’énergie
Section de l’énergie , Ottawa, K1A 0T6

Confidentiel une fois rempli

Renseignements recueillis en vertu de la Loi sur la statistique, Lois révisées du Canada 1985, chapitre S19. En vertu de cette loi, il est obligatoire de remplir le présent questionnaire.

Conservez une copie
SCIAN, 48611, 48691

If you prefer receiving this questionnaire in English, please check here

Impoprtant

Deux copies doivent être complétées et retournées dans les 18 jours suivant la fin du mois, à Statistique Canada, Division de la fabrication et de l’énergie, Section de l’énergie, Ottawa, K1A 0T6

Objet de l’enquête

Cette enquête a pour but de recueillir de l’information sur la disponibilité et l’écoulement d’énergie au Canada. Cette information est un indicateur important de la performance économique canadienne et tous les paliers de gouvernement s’en servent pour établir des politiques énergétiques éclairées. Les organismes gouvernementaux l’utilisent pour s’acquitter de leurs responsabilités de réglementation des services publics. De même, le secteur privé utilise cette information dans le cadre de son processus décisionnel.

Confidentialité

La loi interdit à Statistique Canada de publier des statistiques recueillies au cours de cette enquête qui permettraient d’identifier une entreprise. Les données déclarées resteront confidentielles, serviront exclusivement à des fins statistiques et seront publiées uniquement sous forme agrégée. Les dispositions de la Loi sur la statistique qui traitent de la confidentialité ne sont modifiées d’aucune façon par la Loi sur l’accès à l’information ou toute autre loi. Il existe cependant sous la Loi de la statistique une exception à cette règle générale de la confidentialité qui autorise la divulgation, à la discrétion du Statisticien en chef, d’information identifiable sur les services publics, ce qui comprend les entreprises qui acheminent du pétrole ou des produits du pétrole par pipeline et les entreprises qui fournissent, transportent ou distribuent du gaz, de l’électricité ou de la vapeur. Ceci s’applique à la diffusion des résultats d’enquête sous forme agrégée au niveau provincial ou territorial quand seulement un ou deux services publics ont déclaré des informations ou un service domine l’industrie dans une province ou un territoire en particulier.

Accords de partage de données

Afin d’alléger le fardeau des répondants et d’assurer l’uniformité des statistiques, Statistique Canada a conclu des ententes avec des organismes statistiques provinciaux et territoriaux et d’autres organismes gouvernementaux afin de partager les données de cette enquête. Ces organismes doivent garder les données confidentielles et les utiliser uniquement à des fins statistiques.

Il existe des ententes sur le partage des données tirées de cette enquête en vertu de l’article 11 de la Loi sur la statistique avec les organismes statistiques de Terre-Neuve-et-Labrador, de la Nouvelle-Écosse, du Nouveau-Brunswick, du Québec, de l’Ontario, du Manitoba, de la Saskatchewan, de l’Alberta, de la Colombie-Britannique et du Yukon concernant les établissements situés ou ayant des activités dans leur secteur de compétence. Ces organismes statistiques ont l’autorité législative nécessaire pour recueillir eux-mêmes ce genre de données ou les recueillir en collaboration avec Statistique Canada. Leurs lois procurent également aux répondants la même protection en matière de confidentialité que la Loi sur la statistique fédérale et prévoient des sanctions similaires en cas de divulgation de données confidentielles. Parce que ces agences ont l’autorité légale d’obliger les entreprises à fournir les mêmes informations, un consentement n’est pas requis et les entreprises ne peuvent s’opposer au partage des données.

En vertu de l’article 12 de la Loi sur la statistique, il existe des ententes sur le partage des données avec les organismes statistiques de l’Île du-Prince-Édouard, des Territoires du Nord-Ouest et du Nunavut concernant les établissements situés ou ayant des activités dans leur secteur de compétence et avec le Ministère de l’énergie de l’Ontario, Industrie, Développement économique et mines du Manitoba, Saskatchewan Ministry of Energy and Resources, Alberta Energy Department, Alberta Energy Resources Conservation Board, des mines et des ressources pétrolières de la Colombie-Britannique, Ressources Naturelles Canada et Environnement Canada un accord en vue, de l’échange des données de la présente enquête avec leur juridiction provinciale respective. Il existe un accord avec l’office nationale de l’énergie pour les compagnies réglémentées par l’office nationale de l’énergie. En vertu de l’article 12, vous pouvez refuser de partager vos renseignements avec l’un de ces organismes en écrivant une lettre d’opposition au statisticien en chef et en la retournant avec le questionnaire rempli. Veuillez préciser l’organisme avec qui vous ne voulez pas partager vos données.

Prière de prendre note qu’il n’y a pas de droit de refus en respectant les accords de partage des données avec Alberta Energy Resources Conservation Board et du Saskatchewan Ministry of Energy and Resources. En Alberta les données sont recueillies en vertu de la Loi sur la statistique et au nom de l’office sous l’autorité de la Loi de conservation et réglementation du charbon ou la Loi de conservation du pétrole et du gaz. En Saskatchewan, les données sont recueillies en vertu de la Loi sur la statistique et au nom du Département conformément sous l’autorité de la Loi de conservation et de réglementation du pétrole et du gaz, 1985 de la Loi des Ressources Minérales de la Saskatchewan.

Nom et titre de la personne responsable de ce relevé
Date
Téléphone
Adresse électronique
Télécopieur

Section 1. Stocks à la fin (m³)

Pétrole brut, Condensats et Pentanes Plus, Propane, Butane, Autres, et Total

1. Contenu des lignes
2. Contenu des réservoirs
3. Expéditeurs
4. Transporteur
Total ( 1 + 2 ) & ( 3 + 4 )

Section 2. Mètres cubes kilomètres (000’s)

Pétrole brut, Condensats, Propane, Butane, Autres, et Total

Section 3. Sommaire des arrivages (m³)

Stocks au début, Des champs, Usines, Importations, Autres, Autres pipelines, et Total

1. Pétrole brut
2. Condensats
3. Propane
4. Butane
5. Autres
Total

Section 4. Sommaire des livraisons (m³)

Stocks à la fin, Raffineries, Exportations, Usines, Autres pipelines, Autres, Pertes et ajustements, Autres changements, et Total

1. Pétrole brut
2. Condensats
3. Propane
4. Butane
5. Autres
Total

Section 5. Arrivages des champs (m³)

Champ, Province d’origine, Pétrole brut, Condensats, Propane, Butane, Autres (précisez)

Total

Section 6. Arrivages des usines (m³)

Nom, Emplacement, Pétrole brut, Condensats, Propane, Butane, Autres (précisez)

Total

Section 7. Importations (m³)

Point d’arrivage, Pétrole brut, Condensats, Propane, Butane, Autres (précisez)

Total

Section 8. Arrivages d’autres pipelines (m³)

Nom, Province d’origine, Code pipelines, Pétrole brut, Condensats, Propane, Butane, Autres (précisez)

Total

Section 9. Autres arrivages (m³) (inscrivez en détails autres arrivages i.e.: volumes provenant des camions et chemin de fer)

Nom, Genre (Route, chemin de fer), Province d’origine, Pétrole brut, Condensats, Propane, Butane, Autres (précisez)

Total

Section 10. Livraisons aux raffineries (m³)

Nom, Emplacement, Province d’origine, Pétrole brut, Condensats, Propane, Butane, et Autres (précisez)

Total

Section 11. Livraisons aux usines de stockage en vrac, aux terminaux et aux usines de traitements (m³)

Nom, Emplacement, Province d’origine, Pétrole brut, Condensats, Propane, Butane, et Autres (précisez)

Total

Section 12. Autres livraisons (chemin de fer, route, par eau et pétroliers au Canada pour exportation) (m³)

Genre, Nom, Le point de livraison, Province d’origine, Pétrole brut, Condensats, Propane, Butane, et Autres (précisez)

Total

Section 13. Livraisons à d’autres pipelines (m³)

Nom, Emplacement, Province d’origine, Pétrole brut, Condensats, Propane, Butane, et Autres (précisez)

Total

Section 14. Exportations (m³)

Nom, Destination état, Province d’origine, Pétrole brut, Condensats, Propane, Butane, et Autres (précisez)

Total

Section 15. Pertes dans les pipelines, carburant consommé et ajustements (m³)

Province d’origine, Pétrole brut, Condensats, Propane, Butane, et Autres (précisez)

Québec
Ontario
Manitoba
Saskatchewan
Alberta
Colombie-Britannique
Total

Section 16. Emplacement des stocks de pétrole brut et condensats (m³)

Province d’origine, É-U., C.B., Alta., Sask., Man., Ont., Qué., et Total

Ontario
Manitoba
Saskatchewan
Alberta
Colombie-Britannique
Brut étranger
Total

Section 17. Stocks de pétrole Canadien aux États-Unis à la fin du mois (m³)

Pétrole brut, Condensats, Propane, Butane, et Autres (précisez)

Contenu des lignes
Contenu des réservoirs
Total

Section 18. Expéditions de pétrole Canadien aux États-Unis et exportations (m³)

Pétrole brut, Condensats, Propane, Butane, et Autres (précisez)

Traverse la frontière
Exporté
Pertes des lignes
Variations des stocks
À d’autres transporteurs pour être rentrée au Canada
Rapporté au Canada

Dépenses du gouvernement fédéral au titre de l’éducation – Guide d’instructions

Introduction

Ces renseignements sont recueillis en vertu de la Loi sur la statistique, Lois révisées du Canada, 1985, chapitre S-19.
Bien que votre participation à cette enquête soit volontaire, votre coopération est importante afin que les renseignements recueillis puissent être les plus exacts et les plus complets possible.

But de l’enquête
Cette enquête sert à recueillir les données financières nécessaires à l’élaboration des politiques et des programmes d'éducation nationaux et régionaux. Votre information pourrait aussi être utilisée par Statistique Canada à d’autres fins statistiques et de recherche.

Confidentialité
La loi interdit à Statistique Canada de divulguer toute information recueillie qui pourrait dévoiler l’identité d’une personne, d'une entreprise ou d’un organisme sans leur permission ou sans en être autorisé par la Loi sur la statistique. Statistique Canada utilisera les données de cette enquête à des fins statistiques.

Vous pouvez également choisir de rendre accessible aux utilisateurs les données recueillies par cette enquête en signant ce qui suit:

AUTORISATION DE COMMUNIQUER CES DONNÉES

Par la présente, j’autorise Statistique Canada à communiquer les données individuelles obtenues dans le cadre de cette enquête à tous les utilisateurs de données.

Nom (en lettres moulées s.v.p.)
Titre
Signature
Date

Procédure de retour
Veuillez poster le questionnaire dûment rempli dans l’enveloppe ci- jointe à Statistique Canada dans les 30 jours suivant la réception ou postez le tout à :

Statistique Canada
Division des opérations et de l’intégration
170 promenade Tunney's Pasture
Ottawa ON K1A 0T6

Avez besoin d’aide ?
Veuillez communiquer avec nous à 1-877-540-3973.
www.statcan.gc.ca

Section I – Information descriptive

Ministère ou organisme
Programme/activité/sous-activité
Administration
Objectif
Autorité
Calendrier
Financement et opération
Personne ressource
- Addresse
- Numéro de téléphone
- Numéro de télécopieur
- Courriel
- Langue de préférence
  - English
  - Français

Section II – Données statistiques

Indiquez le nom du programme :

Exercice financier :

Genre de bénéficiare
Poste de dépense
Genre de dépense
Niveau d’enseignement
Provinces (en milliers de dollars)
- Terre-Neuve-et-Labrador
- Île-du-Prince-Édouard
- Nouvelle-Écosse
- Nouveau-Brunswick
- Québec
- Ontario
- Manitoba
- Saskatchewan
- Alberta
- Colombie-Britannique
- Yukon
- Territoires du Nord-Ouest
- Nunavut
Non-distribué
Étranger
Total

Section III – Commentaires

Section IV – Structure de codage

Section IV – Structure de codage
Sommaire du tableau
Ce tableau donne des informations sur les lignes directrices de la structure de codage
Variable Description du code	Code
Genre de bénéficiaire
Gouvernements
Municipal	211
Provincial	212
Fédéral – dépenses internes	214
Étranger	215
Établissements d’enseignement
Publics	221
Privés	222
Entreprises privées	230
Particuliers
Étudiants	241
Parents	242
Personnel des établissements d’enseignement	243
Autre	245
Associations, groupes	250
Poste de dépense
Bourse d’entretien	321
Bourse d’étude	322
Bourse de perfectionnement	323
Frais de scolarité	325
Allocation	326
Coût du prêt	331
Valeur du prêt	332
Administration	350
Écoles fédérales
Rémunération des enseignants	361
Autres traitements et salaires	362
Avantages sociaux	363
Autre	364
Recouvrement – conseils scolaires	365
Recouvrement – province	366
Recouvrement – autre	367
Subvention (à l’exclusion des subventions de recherche)	371
Contribution (à l’exclusion des contributions à la recherche)	372
Genre de dépense
Dépenses de fonctionnement	401
Dépense en immobilisations	402
Niveau d’enseignement
Primaire – secondaire	501
Postsecondaire/non-universitaire	502
Postsecondaire/universitaire	503
Formation professionnelle	505

Nom de l'établissement

Bureau auquel il faut envoyer le questionnaire

Nom et titre du contact principal

Adresse

Ville (province)

Code postal
Bureau auquel il faut s'adresser pour obtenir des renseignements sur les frais de scolarité (si différent de ci-dessus)
Téléphone

Bureau auquel il faut s'adresser pour obtenir des renseignements sur les frais de subsistance(si différent de ci-dessus)
Téléphone

Déclaration faite par: (Agent ayant rempli le questionnaire)

Date
Téléphone
Télécopieur
Courriel

Renseignements pour les répondants

Loi autorisant la collecte
Déclaration exigée en vertu de la Loi sur la statistique, Lois révisées du Canada, 1985, chapitre S19.

Enquête Obligatoire
En vertu de la Loi sur la statistique, il est obligatoire de remplir le présent questionnaire.

Énoncé de confidentialité
La loi interdit à Statistique Canada de divulguer toute information recueillie qui pourrait dévoiler l'identité d'une personne, d'une entreprise ou d'un organisme sans leur permission ou sans en être autorisé par la Loi sur la statistique. Statistique Canada utilisera les données de cette enquête à des fins statistiques.

Objectif de l'enquête
Cette enquête est conçue de manière à recueillir des renseignements sur les frais de scolarité et de subsistance des étudiants à temps plein dans les universités et collèges canadiennes qui confèrent des grades. Les renseignements seront publiés par Statistique Canada et serviront au calcul de l'Indice des prix à la consommation. L'information pourrait aussi être utilisée par Statistique Canada à d'autres fins statistiques et de recherche.

Divulgation des renseignements transmis par télécopieur ou courriel
Statistique Canada tient à vous avertir que la transmission des renseignements par télécopieur ou courriel peut poser un risque de divulgation. Toutefois, dès la réception de votre document, Statistique Canada garantit la protection de tous les renseignements recueillis en vertu de la Loi sur la statistique.

Appariement des données
Dans le but d'améliorer les données de la présente enquête, Statistique Canada pourrait combiner les renseignements de cette enquête avec ceux provenant d'autres enquêtes ou de données administratives.

Correspondance
Si vous souhaitez avoir de l'aide pour remplir le présent questionnaire ou si vous avez des questions concernant l'enquête, veuillez contacter
statcan.education-education.statcan@statcan.gc.ca

Directives générales

Veuillez consulter le guide des répondants à l'enquête pour l'ensemble des directives.

Note : Dans la mesure du possible, les frais de scolarité et de subsistance définitifs doivent être déclarés. S'ils n'ont pas encore été établis, indiquez la meilleure estimation possible. Si tel est le cas, veuillez cocher la case indiquant que ce sont des frais estimés pour 2016-2017.

Réservé à Statistique Canada : Code del'établissement

8-2200-267.1: 2010-03-09 STC/ECT-170-60244

Frais de scolarité et de subsistance (FSS)
Années universitaires 2016-2017 et 2015-2016

Partie A : Frais de scolarité pour les étudiants à temps plein

Veuillez indiquer sur quelle base vous allez déclarer les frais de scolarité pour les programmes de 1er cycle (cochez une option)

Année universitaire (8 mois)
Semestre (4 mois)
Unité (« crédit »)
Autre, veuillez préciser

Veuillez déclarer les frais exigés en 2016-2017 pour les étudiants à temps plein pour chacun des programmes de 2^ème et 3^ème cycles offerts par votre établissement.

Veuillez réviser et si nécessaire mettre à jour les données de l'année précédente incluses dans la section « 2015-2016 Frais de scolarité réels ».

Tableau 1
Sommaire du tableau
Le tableau montre les résultats de Tableau 1. Les données sont présentées selon Programmes de 1er cycle (titres de rangée) et 2016-2017 Frais de scolarité réels (ou estimés), 2015-2016 Frais de scolarité réels, Étudiants canadiens et Étudiants étrangers, calculées selon Inférieur et Supérieur unités de mesure (figurant comme en-tête de colonne).
Programmes de 1^er cycle	2016-2017 Frais de scolarité réels (ou estimés)				2015-2016 Frais de scolarité réels
	Étudiants canadiens		Étudiants étrangers		Étudiants canadiens		Étudiants étrangers
	Inférieur	Supérieur	Inférieur	Supérieur	Inférieur	Supérieur	Inférieur	Supérieur
Éducation
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications
Sciences humaines
Sciences sociales et de comportements
Droit, professions connexes et études du droit
Commerce, gestion et administration publique
Sciences physiques et de la vie, et technologies
Mathématiques, informatique et sciences de l'information
Génie
Architecture et services connexes
Agriculture, ressources naturelles et conservation
Dentisterie
Médecine
Sciences infirmières
Pharmacie
Médecine vétérinaire
Santé autre, parcs, récréation et conditionnement physique
Services personnels, de protection et de transport
Autres

Commentaires :

Partie A : Frais de scolarité pour les étudiants à temps plein

Veuillez indiquer sur quelle base vous allez déclarer les frais de scolarité pour les programmes de 1er cycle (cochez une option) frais de scolarité pour les programmes du 2^ème et 3^ème cycles. (Cochez une réponse)

Année universitaire (8 mois)
Semestre (4 mois)
Unité (« crédit »)
Année complète (12 mois)
Autre, veuillez préciser

Veuillez déclarer les frais exigés en 2016-2017 pour les étudiants à temps plein pour chacun des programmes de 2^ème et 3^ème cycles offerts par votre établissement.

Veuillez réviser et si nécessaire mettre à jour les données de l'année précédente incluses dans la section « 2015-2016 Frais de scolarité réels ».

Tableau 2
Sommaire du tableau
Le tableau montre les résultats de Tableau 2. Les données sont présentées selon Programmes de 2ème et 3ème cycles (titres de rangée) et 2016-2017 Frais de scolarité réels (ou estimés), 2015-2016 Frais de scolarité réels, Étudiants canadiens et Étudiants étrangers, calculées selon Inférieur et Supérieur unités de mesure (figurant comme en-tête de colonne).
Programmes de 2^ème et 3^ème cycles	2016-2017 Frais de scolarité réels (ou estimés)				2015-2016 Frais de scolarité réels
	Étudiants canadiens		Étudiants étrangers		Étudiants canadiens		Étudiants étrangers
	Inférieur	Supérieur	Inférieur	Supérieur	Inférieur	Supérieur	Inférieur	Supérieur
Éducation
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications
Sciences humaines
Sciences sociales et de comportements
Droit, professions connexes et études du droit
MBA pour cadres
Programme de MBA régulier
Commerce, gestion et administration publique
Sciences physiques et de la vie, et technologies
Mathématiques, informatique et sciences de l'information
Génie
Architecture et services connexes
Agriculture, ressources naturelles et conservation
Dentisterie
Médecine
Sciences infirmières
Pharmacie
Médecine vétérinaire
Santé autre, parcs, récréation et conditionnement physique
Services personnels, de protection et de transport
Autres

Commentaires :

Partie B : Frais obligatoires supplémentaires pour les étudiants canadiens à temps plein de 1 ^er cycle

Ne pas inclure les frais qui s'appliquent aux étudiants étrangers, utilisez plutôt la section « commentaires » à cet effet.

Veuillez indiquer sur quelle base vous allez déclarer les frais de scolarité pour les programmes de 1er cycle (cochez une option) frais supplémentaires obligatoires. (Cochez une réponse)

Année universitaire (8 mois)
Semestre (4 mois)
Autre, veuillez préciser

Veuillez déclarer les frais obligatoires supplémentaires exigés en 2016-2017 pour les programmes de 1^er cycle offerts par votre établissement.

Veuillez réviser et si nécessaire mettre à jour les données de l'année précédente incluses dans la section « 2015-2016 Frais de scolarité réels ».

Tableau 3
Sommaire du tableau
Le tableau montre les résultats de Tableau 3. Les données sont présentées selon Programmes de 1er cycle (titres de rangée) et 2016-2017 Frais obligatoires supplémentaires réels (ou estimés) , 2015-2016 Frais obligatoires supplémentaires réels et Frais obligatoires, calculées selon Activités sportives, Services de santé , Association étudiante, Autre (veuillez préciser), Total , Activités sportives et Services de santé unités de mesure (figurant comme en-tête de colonne).
Programmes de 1^er cycle	2016-2017 Frais obligatoires supplémentaires réels (ou estimés)					2015-2016 Frais obligatoires supplémentaires réels
	Frais obligatoires					Frais obligatoires
	Activités sportives	Services de santé	Association étudiante	Autre (veuillez préciser)^Note 1	Total	Activités sportives	Services de santé	Association étudiante	Autre (veuillez préciser)^Note 1	Total
Frais obligatoires pour tous les étudiantsTC de premier cycle quand ces frais ne varient pas selon les champs d'études
Note 1. Si des frais sont indiqués dans « Autre » veuillez fournir plus de détails dans l'espace ci-dessous, sur le type de frais. Retour à la référence de note 1

Commentaires :

Partie B : Frais obligatoires supplémentaires pour les étudiants canadiens à temps plein de 2^e et 3^e cycle

Ne pas inclure les frais qui s'appliquent aux étudiants étrangers, utilisez plutôt la section « commentaires » à cet effet.

Veuillez indiquer sur quelle base vous allez déclarer les frais supplémentaires obligatoires. (Cochez une réponse)

Année universitaire (8 mois)
Semestre (4 mois)
Autre, veuillez préciser

Veuillez déclarer les frais obligatoires supplémentaires exigés en 2016-2017 pour les programmes de 2^e et 3^e cycle offerts par votre établissement.
Veuillez réviser et si nécessaire mettre à jour les données de l'année précédente incluses dans la section « 2015-2016 Frais de scolarité réels ».

Tableau 4
Sommaire du tableau
Le tableau montre les résultats de Tableau 4. Les données sont présentées selon Programmes de 2ème et 3ème cycles (titres de rangée) et 2016-2017 Frais obligatoires supplémentaires réels (ou estimés) , 2015-2016 Frais obligatoires supplémentaires réels et Frais obligatoires, calculées selon Activités sportives, Services de santé , Association étudiante, Autre (veuillez préciser), Total , Activités sportives et Services de santé unités de mesure (figurant comme en-tête de colonne).
Programmes de 2^ème et 3^ème cycles	2016-2017 Frais obligatoires supplémentaires réels (ou estimés)					2015-2016 Frais obligatoires supplémentaires réels
	Frais obligatoires					Frais obligatoires
	Activités sportives	Services de santé	Association étudiante	Autre (veuillez préciser)^Note 1	Total	Activités sportives	Services de santé	Association étudiante	Autre (veuillez préciser)^Note 1	Total
Frais obligatoires pour tous les étudiantsTC de 2e et 3e cycle quand ces frais ne varient pas selon les champs d'études
Note 1. Si des frais sont indiqués dans « Autre » veuillez fournir plus de détails dans l'espace ci-dessous, sur le type de frais. Retour à la référence de note 1

Commentaires :

Partie C : Frais de subsistance dans les résidences ou les logements

Veuillez indiquer sur quelle base vous allez déclarer les frais de résidence ou de logement pour les étudiants célibataires. (Cochez une réponse)

Année universitaire (8 mois)
Semestre (4 mois)
Mois
Semaine
Jour

Veuillez déclarer les frais exigés en 2016-2017 pour les étudiants célibataires.

Veuillez réviser et si nécessaire mettre à jour les données de l'année précédente incluses dans la section « 2015-2016 Frais de scolarité réels ».

Tableau 5
Sommaire du tableau
Le tableau montre les résultats de Tableau 5 2016-2017 Frais de subsistance réels (ou estimés) et 2015-2016 Frais de subsistance réels, calculées selon Inférieur et Supérieur unités de mesure (figurant comme en-tête de colonne).
	Inférieur	Inférieur
	2016-2017 Frais de subsistance réels (ou estimés)	2015-2016 Frais de subsistance réels
Chambre seulement
Forfait repas seulement
Forfait chambre et repas

Veuillez indiquer sur quelle base vous allez déclarer les frais de résidence ou de logement pour les étudiants mariés. (Cochez une réponse)

Année universitaire (8 mois)
Semestre (4 mois)
Mois
Semaine
Jour

Veuillez déclarer les frais exigés en 2016-2017 pour les étudiants mariés.

Veuillez réviser et si nécessaire mettre à jour les données de l'année précédente incluses dans la section « 2015-2016 Frais de scolarité réels ».

Tableau 6
Sommaire du tableau
Le tableau montre les résultats de Tableau 6 2016-2017 Frais de subsistance réels (ou estimés) et 2015-2016 Frais de subsistance réels, calculées selon Inférieur et Supérieur unités de mesure (figurant comme en-tête de colonne).
	Inférieur	Supérieur	Inférieur	Supérieur
	2016-2017 Frais de subsistance réels (ou estimés)		2015-2016 Frais de subsistance réels
Chambre

Commentaires : (Veuillez vous référer aux directives générales)

Autorisation de révéler des données

Par la présente, je donne la permission au statisticien en chef du Canada d'autoriser la révélation des données individuelles sur les frais de scolarité et de subsistance ayant trait à notre organisation qui ont été fournies dans le cadre de l'enquête sur les Frais de scolarité et de subsistance (FSS), année universitaire 2016-2017.

Signature :

Nom : (en caractères d'imprimerie)

Fonction :

Organisation :

Date :

Prière de retourner le questionnaire et le formulaire d'autorisation de révéler des données à :

Commis à la statistique
Division des opérations et de l'intégration
Statistique Canada
Parc Tunney
Ottawa (Ontario) K1A 0T6

Apportez les corrections nécessaires à labande-adresse dans l'espace ci-dessous :

Nom de l'établissement

Bureau auquel il faut envoyer le questionnaire

Nom et titre du contact principal

Adresse

Ville (province)

Déclaration faite par: (Agent ayant rempli le questionnaire)

Date
Téléphone
Télécopieur
Courriel

Renseignements à l'intention des répondants

Loi autorisant la collecte
Déclaration exigée en vertu de la Loi sur la statistique, Lois révisées du Canada, 1985, chapitre S19.

Objectif de l'enquête
Cette enquête est conçue de manière à recueillir des renseignements sur les frais de scolarité et de subsistance dans les universités canadiennes. Les renseignements seront publiés par Statistique Canada et serviront au calcul de l'Indice des prix à la consommation. Votre information pourrait aussi être utilisée par Statistique Canada à d'autres fins statistiques et de recherche.

Correspondance
Si vous souhaitez avoir de l'aide pour remplir le présent questionnaire ou si vous avez des questions concernant l'enquête, n'hésitez pas à nous téléphoner au (613) 951-4311, (613) 951-1506 ou à nous envoyer votre demande par télécopieur au (613) 951-1333.

Directives générales

Veuillez consulter le guide des répondants à l'enquête pour l'ensemble des directives.

Note : Dans la mesure du possible, les frais de scolarité et de subsistance définitifs doivent être déclarés. S'ils n'ont pas encore été établis, indiquez la meilleure estimation possible. Si tel est le cas, veuillez cocher la case indiquant que ce sont des frais estimés pour 2015-2016.

Réservé à Statistique Canada : Code del'établissement

8-2200-267.2: 2010-03-09 STC/ECT-170-60244

Frais de scolarité et de subsistance des étudiants à temps complet dans les universités du Canada qui confèrent des grades
Années universitaires 2015-2016 et 2014-2015

Partie A : Frais de scolarité pour les étudiants à temps complet

Veuillez nous indiquer sur quelle base vous aller faire rapport sur vos frais de scolarité pour les programmes de 1^er cycle. Cochez une réponse

Année universitaire (8 mois)
Semestre (4 mois)
Unité (« crédit »)
Autre, veuillez préciser

Veuillez déclarer les frais exigés en 2015-2016 pour les étudiants à temps complet pour chacun des programmes de 1^er cycle offerts par votre établissement.
(Le cas échéant, indiquer les révisions aux données de l'année passée incluses dans les tableaux ci-joints dans la section « 2014 -2015 Frais de scolarité réels ».)

Tableau 1
Programmes de 1^ercycle	2015-2016 Frais de scolarité réels (ou estimés)				2014-2015 Frais de scolarité réels
	Étudiants canadiens		Étudiants étrangers		Étudiants canadiens		Étudiants étrangers
	Inférieur	Supérieur	Inférieur	Supérieur	Inférieur	Supérieur	Inférieur	Supérieur
Éducation
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications
Sciences humaines
Sciences sociales et de comportements
Droit, professions connexes et études du droit
Commerce, gestion et administration publique
Sciences physiques et de la vie, et technologies
Mathématiques, informatique et sciences de l'information
Génie
Architecture et services connexes
Agriculture, ressources naturelles et conservation
Dentisterie
Médecine
Sciences infirmières
Pharmacie
Médecine vétérinaire
Santé autre, parcs, récréation et conditionnement physique
Services personnels, de protection et de transport
Autres

Commentaires :

Partie A : Frais de scolarité pour les étudiants à temps complet

Veuillez nous indiquer sur quelle base vous allez faire rapport sur vos frais de scolarité pour les programmes du 2^ème et 3^ème cycles. (Cochez une réponse)

Année universitaire (8 mois)
Semestre (4 mois)
Unité (« crédit »)
Année complète (12 mois)
Autre, veuillez préciser

Veuillez déclarer les frais exigés en 2015-2016 pour les étudiants à temps complet pour chacun des programmes de 2^ème et 3^ème cycles offerts par votre établissement.

(Le cas échéant, indiquer les révisions aux données de l'année passée incluses dans les tableaux ci-joints dans la section « 2014 -2015 Frais de scolarité réels ».)

Tableau 2
Programmes de 2^ème et 3^ème cycles	2015-2016 Frais de scolarité réels (ou estimés)				2014-2015 Frais de scolarité réels
	Étudiants canadiens		Étudiants étrangers		Étudiants canadiens		Étudiants étrangers
	Inférieur	Supérieur	Inférieur	Supérieur	Inférieur	Supérieur	Inférieur	Supérieur
Éducation
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications
Sciences humaines
Sciences sociales et de comportements
Droit, professions connexes et études du droit
MBA pour cadres
Programme de MBA régulier
Commerce, gestion et administration publique
Sciences physiques et de la vie, et technologies
Mathématiques, informatique et sciences de l'information
Génie
Architecture et services connexes
Agriculture, ressources naturelles et conservation
Dentisterie
Médecine
Sciences infirmières
Pharmacie
Médecine vétérinaire
Santé autre, parcs, récréation et conditionnement physique
Services personnels, de protection et de transport
Autres

Commentaires :

Partie B : Frais supplémentaires obligatoires pour les étudiants canadiens à temps complet (TC) de 1 ^er cycle

Ne pas inclure les frais qui s'appliquent aux étudiants étrangers, utilisez plutôt la section « commentaires » à cet effet.

Veuillez nous indiquer sur quelle base vous allez faire rapport sur vos frais supplémentaires obligatoires. (Cochez une réponse)

Année universitaire (8 mois)
Semestre (4 mois)
Autre, veuillez préciser

Veuillez déclarer les frais obligatoires supplémentaires exigés en 2015-2016 pour les programmes de 1^er cycle offerts par votre établissement. (Le cas échéant, indiquer les révisions aux données de l'année passée incluses dans les tableaux ci-joints dans la section « 2014-2015 Frais obligatoires supplémentaires réels »).

Tableau 3
Programmes de 1er cycle	2015-2016 Frais obligatoires supplémentaires réels (ou estimés )					2014-2015 Frais obligatoires supplémentaires réels
	Frais obligatoires					Frais obligatoires
	Activités sportives	Services de santé	Association étudiante	Autre (veuillez préciser)¹	Total	Activités sportives	Services de santé	Association étudiante	Autre (veuillez préciser)¹	Total
Frais obligatoires pour tous les étudiants TC de premier cycle quand ces frais ne varient pas selon les champs d'études
*Frais obligatoires pour tous les étudiants TC de premier cycle* quand ces frais varient selon les champs d'études**
Éducation
Arts visuels et d'interprétation, et technologies des communications
Sciences humaines
Sciences sociales et de comportements
Droit, professions connexes et études du droit
Commerce, gestion et administration publique
Sciences physiques et de la vie, et technologies
Mathématiques, informatique et sciences de l'information
Génie
Architecture et services connexes
Agriculture, ressources naturelles et conservation
Dentistrie
Médecine
Sciences infirmières
Pharmacie
Médecine vétérinaire
Santé autres, parcs, récréation et conditionnement physique
Services personnels, de protection et de transport
Autres

Commentaires : (Veuillez ajouter des clarifications additionnelles s'il y a lieu. Veuillez aussi vous référer au guide des répondants) :
1. Si des frais sont indiqués dans « Autre veuillez préciser » veuillez fournir plus de détails dans l'espace ci-dessous, sur le type de frais. Veuillez aussi indiquer si le niveau de ces frais est déterminé par l'administration de l'institution (ex. le département des finances ou un autre département) ou bien par d'autres groupes indépendants de l'institution (ex. un groupe qui n'est pas influencé ou dirigé par l'administration de l'université).

Partie B : Frais supplémentaires obligatoires pour les étudiants canadiens à temps complet (TC) de 2^e et 3^e cycle

Ne pas inclure les frais qui s'appliquent aux étudiants étrangers, utilisez plutôt la section « commentaires » à cet effet.

Veuillez nous indiquer sur quelle base vous allez faire rapport sur vos frais supplémentaires obligatoires. (Cochez une réponse)

Année universitaire (8 mois)
Semestre (4 mois)
Autre, veuillez préciser

Veuillez déclarer les frais obligatoires supplémentaires exigés en 2015-2016 pour les programmes de 2^e et 3^e cycle offerts par votre établissement. (Le cas échéant, indiquer les révisions aux données de l'année passée incluses dans les tableaux ci-joints dans la section « 2014-2015 Frais obligatoires supplémentaires réels »).

Tableau 4
Programmes de2ème et 3ème cycles	2015-2016 Frais obligatoires supplémentaires réels (ou estimés )					2014-2015 Frais obligatoires supplémentaires réels
	Frais obligatoires					Frais obligatoires
	Activités sportives	Services de santé	Association étudiante	Autre (veuillez préciser)¹	Total	Activités sportives	Services de santé	Association étudiante	Autre (veuillez préciser)¹	Total
Frais obligatoires pour tous les étudiants TC de 2^e et 3^e cycle quand ces frais ne varient pas selon les champs d'études
*Frais obligatoires pour tous les étudiants TC de 2^e et 3^e cycle* quand ces frais varient selon les champs d'études**
Éducation
Arts visuels et d'interprétation, et technologies des communications
Sciences humaines
Sciences sociales et de comportements
Droit, professions connexes et études du droit
MBA pour cadres
Programme de MBA régulier
Commerce, gestion et administration publique
Sciences physiques et de la vie, et technologies
Mathématiques, informatique et sciences de l'information
Génie
Architecture et services connexes
Agriculture, ressources naturelles et conservation
Dentistrie
Médecine
Sciences infirmières
Pharmacie
Médecine vétérinaire
Santé autres, parcs, récréation et conditionnement physique
Services personnels, de protection et de transport
Autres

Partie C : Frais de subsistance dans les résidences ou les logements

Veuillez indiquer sur quelle base vous allez faire rapport sur vos frais de résidence ou de logement pour les étudiants célibataires. (Cochez une réponse)

Année universitaire (8 mois)
Semestre (4 mois)
Mois
Semaine
Jour

Veuillez déclarer les frais exigés en 2015-2016 pour les étudiants célibataires.

(Le cas échéant, indiquer les révisions aux données de l'année passée incluses dans les tableaux ci-joints dans la section « 2014-2015 Frais de subsistance réels ».)

Tableau 5
	2015-2016 Frais obligatoires supplémentaires réels (ou estimés)		2014-2015 Frais de subsistance réels
	Inférieur	Supérieur	Inférieur	Supérieur
Chambre seulement
Forfait repas seulement
Forfait chambre et repas

Veuillez indiquer sur quelle base vous allez faire rapport sur vos frais de résidence ou de logement pour les étudiants mariés. (Cochez une réponse)

Année universitaire (8 mois)
Semestre (4 mois)
Mois
Semaine
Jour

Veuillez déclarer les frais exigés en 2015-2016 pour les étudiants mariés.

(Le cas échéant, indiquer les révisions aux données de l'année passée incluses dans les tableaux ci-joints dans la section « 2014-2015 Frais de subsistance réels ».)

Tableau 6
	2015-2016 Frais de subsistance réels (ou estimés)		2014-2015 Frais de subsistance réels
	Inférieur	Supérieur	Inférieur	Supérieur
Chambre

Commentaires : (Veuillez vous référer aux directives générales)

Autorisation de révéler des données

Par la présente, je donne la permission au Statisticien en chef du Canada d'autoriser la révélation des données individuelles sur les frais de scolarité et de subsistance ayant trait à notre organisation qui ont été fournies dans le cadre de l'enquête sur les frais de scolarité et de subsistance des étudiants à temps complet dans les universités et collèges canadiens qui confèrent des grades-année universitaire 2015-2016.

Signature :

Nom : (en caractères d'imprimerie)

Fonction :

Organisation :

Date :

Prière de retourner le questionnaire et le formulaire d'autorisation de révéler des données à :

Commis à la statistique
Division des opérations et de l'intégration
Statistique Canada
Immeuble Jean-Talon, 2^e étage, B-17
Parc Tunney
Ottawa (Ontario) K1A 0T6
Tél : 1-877-540-3973
Fax : 1-800-755-5514

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Date de modification :: 2025-02-18